Neriman Karatekin nkaratekin@edam.tr EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi)

1. Eğitim İçeriğinin Sunumu Neriman Karatekinnkaratekin@edam.com.tr EDAM (Eğitim Danışmanlığı ve Araştırmaları Merkezi) AEP Formatör Eğitimi İstanbul, 30 Kasım-06 Aralık 2012

2. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Oyun Yöntemi OYUN Fiziksel ve zihinsel yeteneklerle, sosyal uyum ve duygusal olgunluğu geliştirmek amacıyla gerçek yaşamdan farklı bir ortamda yapılan, sonunda maddî bir çıkar sağlamayan, kendine özgü belli kurallara sahip, sınırlandırılmış yer ve zaman içinde süren, gönüllü katılım yoluyla toplumsal grup oluşturan ve katılanları tümüyle etkisi altında tutan eğlenceli bir etkinliktir.

3. Eğitim İçeriğinin Sunumu Neden Eğitici Oyun? Mutlu iken öğrenilen bellekte kalır. Oyun doğal bir öğrenme ortamıdır.

4. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Oyun Yönteminin Avantajları Öğrenmeyi kolaylaştırır. Birden fazla duyu öğrenmeye katılır. Katılımcılar doğal biçimde öğrenirler.

5. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Oyun Yönteminin Sınırlılıkları Her plâna uygun oyun bulmak zordur. Ekonomik değildir. Her öğretmen oyun oynayamaz. Oyunun dersle ilgisi kurulmazsa verim düşer.

6. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Oyun Yöntemi için Rehber İlkeler Öğretmen esnek bir oyun plânı yapmalıdır. Gerektiğinde öğretmen de oyuna katılmalıdır. Oyunda roller uygun kişilere verilmelidir. Güven ortamı oluşturmalıdır.

7. Eğitim İçeriğinin Sunumu Gösteri Yöntemi Gösteri, dinleyiciye hem görebilecek hem de duyabilecekleri bir ortamda materyalin tanıtıldığı, yeniliklerin sınıfa gösterildiği, ilke ve uygulamaları açıklayan gösterilerle konunun öğretildiği bir tekniktir.

8. Eğitim İçeriğinin Sunumu İyi Bir GösteriYöntemi Uygulaması İçin: Öğretmen hazırlıkları Sınıf Ortamı Öğrenci Özellikleri

9. Eğitim İçeriğinin Sunumu Gösteri Yönteminin Avantajları Farklı duyulardan yararlanılır. Kelimelerin yetersiz olduğu fikirler, prensipler, hareketler ve kavramların açıklanması için kullanılır. Özellikle beceriler sahasında yararlıdır. Öğretmenin konu ile ilgili pratiği olmalıdır. Küçük gruplar için uygundur.

10. Eğitim İçeriğinin Sunumu Aynı özellikleri taşıyan öğrencilere Aynı malzemeleri kullanarak Aynı programı uygulayan öğretmenlerin FARKLI SONUÇLAR ELDE ETMELERİNİN NEDENLERİ NE OLABİLİR?

11. Eğitim İçeriğinin Sunumu Öğretim Yöntemi Nedir? Öğretmenin öğrenciye, yeni bilgiyi kolay anlaşılır bir biçimde vermek için başvurduğu anlatım tarzına ve uyguladığı metotlara ÖĞRETİM YÖNTEMİ denir.

12. Eğitim İçeriğinin Sunumu Yöntem Seçimi Öğretmenin Yönteme Yatkınlığı Zaman Ve Fiziksel İmkanlar Maliyet Öğrenci Grubunun Büyüklüğü Konunun Özelliği Öğretim Sonunda Öğrencide Geliştirilmek İstenen Nitelikler

13. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Nedir? • Eğitim amaçlı drama; drama yaşantısını somut bir şekilde hissederek, sosyal, ahlâkî, evrensel ve soyut kavramları deneyerek öğrenmek, anlamlandırmaktır.

14. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Nedir? • Çoğunlukla kuralları önceden belirlenmiş, yetişkin bir lider (örn. öğretmen) tarafından yönlendirilen ya da başlatılan, katılımcılar tarafından bir çeşit grup oyunu olarak algılanabilen etkinlikler bütünüdür.

15. Eğitim İçeriğinin Sunumu Drama Çeşitleri Psikodrama Yaratıcı Drama Eğitici (Pedagojik) Drama

16. Eğitim İçeriğinin Sunumu Oyun İle Eğitici Dramanın Karşılaştırılması

17. Eğitim İçeriğinin Sunumu Tiyatro ile Eğitici Dramanın Karşılaştırılması

18. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Uygulamalarında Hatalı Davranışlar • Becerikli-beceriksiz • Başarılı-başarısız • Kazanmak-kaybetmek • Ödül-ceza • Kabul etme-Kabul etmeme • Süreçte müdahale • Yarışma

19. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Uygulamalarında Hatalı Davranışlar • Dramaya ayrılan süre • Drama grubunda klikleşme • Drama için uygun yaş • Öğretmen katılımı

20. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Uygulamalarında Öğretmenin Dikkat Etmesi Gerekenler • Alan • Öğretmenin dramadaki rolü • Süreç-sonuç • Ödül-ceza • Zaman • Basit çalışmalar

21. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Drama Uygulamalarında Öğretmenin Dikkat Etmesi Gerekenler • Katılımcılara fırsat verme • Eğitici drama konuları • Fiziksel destek • Aktif roller • Grup tartışması • Katılımcıların istekliliği

22. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Dramada Grup Tartışması Düzeyleri • Tanımsal Düzey • Duygusal Düzey • Bilişsel Düzey • Yaşantısal Düzey

23. Eğitim İçeriğinin Sunumu Eğitici Dramada Grup Tartışmasına neden gerek vardır? • Değerlendirme • İpuçları • Öğrenmenin kalıcılığı-eğitim • Farkındalık düzeyi • Doğal ortamlar-doğal paylaşımlar

24. Eğitim İçeriğinin Sunumu Grup Tartışmasına Neden Gerek Vardır? • Soru sorma • Söyleneni yansıtma • Duygu ve ifadelerini şartsız kabul etme • Özetleme • Problemlerin incelenmesini sağlama • Tartışma sırasında geri bildirim

25. Eğitim İçeriğinin Sunumu