Un momento de diálogo para una mirada común

1. Un momento de diálogo para una mirada común Tomando como referencia las presentaciones que se realizaron desde las Autoridades Jurisdiccionales, y respondiendo el planteo “Después de las leyes…¿Qué?” se propone identificar grupalmente dos oportunidades y dos amenazas referidas al nuevo escenario educativo en relación al Desarrollo Rural

2. GRUPO 1 - Amenazas • La evidente carencia/incoherencia/dicotomía entre los marcos legales/ejecutivos, etc. Entre las Disposiciones Nacionales y las Jurisdicciones Provinciales. • La discriminación desde la Nación ( presupuestaria entre otras) acerca de la relación Escuelas de Gestión Privadas / Escuelas de Gestión Estatal. Enfrentamientos posibles, teniendo en cuenta que el Ministerio de Educación, reconoce a ambas Instituciones (Gestiones) y los títulos o certificaciones como ¡OFICIALES!

3. GRUPO 1 - Oportunidades • Como las evidencias están algo, nubosas (Currículum Prescripto), para salir de la creencia y pasar a la certeza, es que quedan espacio o “bujeritos” grises, para elaborar propuestas (Currículum Oculto) entre Asociaciones o Federaciones por región agropecuaria, para acordar ciertos saberes y o contenidos que deben / como deben, trabajarse; etc. • Buscar una estrategia de participación innovadora y creativa, que promuevan la representatividad en el Sistema, por medio de un acuerdo o amalgamado entre FEDIAP, JURE, CONSUDEC, etc.

4. Grupo 2 - Amenazas • No se tiene en claro en algunas Jurisdicciones cual sería el destino de los cargos, hay incertidumbre, como el caso de Instructores, Jefes Sectoriales o Coordinadores. • En otras Jurisdicciones, las Escuelas plantean el temor de la falta de matrícula, ya que se observan caídas de hasta el 50% de ellas, debido a que son Escuelas de única oferta. • Las distintas leyes tratan de dar un marco único, pero las Jurisdicciones hacen lo que quieren. • En algunas Jurisdicciones se nota la pérdida de Horas de Definición Institucional, relacionadas a las Materias Técnicas.

5. Grupo 2 - Oportunidades • Posibilidad de discutir temas referidos a la organización curricular y de gestión. • Posibilidad de capacitación y revalorización pedagógica de los MEP • Posibilidad de practicar, crecer y capacitarse en la planificación conjunta de los distintos espacios. • Posibilidades de integración de los distintos espacios, siendo la especialidad la que proponga temas a debatir. • Con la capacitación de los técnicos se revaloriza la posibilidad de ser directivos en Escuela Agropecuarias por carrera docente. • Posibilidad de unificar títulos. • Posibilidad que el 7° Año sea optativo. • Posibilidad de realizar acuerdos institucionales tanto en gestión como en el diseño curricular.

6. Grupo 3 - Amenazas • Que la “desprolijidad” en la implementación de la estructura de la ley perjudique a los alumnos debido a los cambios en el trayecto formativo, poniendo en riesgo su futura inserción laboral (por defecto). • Que se siga ignorando la voz de los actores, al momento de decidir la implementación de las leyes.

7. Grupo 3 - Oportunidades • La falta de reglas claras permite a las Escuelas armar una Oferta Educativa en función de las necesidades de la comunidad (flexibilidad de la oferta - regionalidad) • La creación de redes entre las Instituciones Educativas y con otras organizaciones.

8. Grupo 4 - Amenazas • Legislación inespecífica e inadecuada para la Educación Rural. • Desfinanciamiento educativo de las Escuelas Agropecuarias (progresiva estatización).

9. Grupo 4 - Oportunidades • A falta de marcos regulatorios, sentirnos libres para trabajar, planificar y educar en beneficio de nuestros jóvenes. • El ámbito de discusión que es FEDIAP.

10. Grupo 5 - Amenazas • Discriminación en transferencia de fondos para equipamiento de Módulos Productivos. • La falta de supervisión capacitada en la especialidad de Educación Agropecuaria. • Bibliografía técnica inadecuada para el Nivel.

11. Grupo 5 - Oportunidades • Identidad federal de la Educación Agropecuaria. • Posibilidad de acreditación al cabo del Sexto Año y la Tecnicatura la Séptimo Año. • Jerarquización de la Tecnicatura.

12. Grupo 6 - Amenazas • Planes de Estudio • Exceso de prescripción • Prioriza Contenidos frente a Capacidades • Preponderancia de lo teórico frente a la cultura del trabajo y competencia • Pérdida del Perfil del Ingresante/Egresado

13. Grupo 6 - Oportunidades • Producción de Material Didáctico • de nivel adecuado • con actividades pertinentes • actualización permanente • Homologar los lugares de trabajo comprometiendo al Sector Privado, aportando • recursos • sugerencias • demandas