190 likes | 311 Views
Bedre karriereveiledning Hva kan lærerutdanninga bidra med?. Kjell Conradsen Karriereveileder Langnes skole. Hvordan skal karriereveiledninga bli da?. Bedre innhold? Mer omfattende? Gjennomgående?
E N D
Bedre karriereveiledning Hva kan lærerutdanninga bidra med? Kjell Conradsen Karriereveileder Langnes skole
Hvordan skal karriereveiledninga bli da? • Bedre innhold? • Mer omfattende? • Gjennomgående? • God karriereveiledning har forekommet når eleven tar begrunnede, selvstendige og realistiske valg.
Litt om Langnes skole • Ungdomsskole, ca 480 elever • Organisert i 7 baser, aldersblandet. 5-6 lærere pr. base. • Ca160 avgangselever årlig • I år velger 7 av 10 studieforberedende utdanningsprogram
Aldersblanding – muligheter… • Kontaktlærere, faglærere og UV-lærere er i kontakt med alle trinn • jobber hvert år med 10. trinn som skal søke vgs • …med 9. trinn som skal i KUPP og PRYO • …med 8. trinn som er nye… • M.a.o. tre års erfaring på ett år – hvert år.
Utdanningsvalg - Langnes • UV-ansvarlige på hver base • Mange lærere har innsikt i skolesystem og skoletilbud. • Ressursperson lager årsplan m.m. i UV • Innholdet • Informasjon og oppgaver • Deltagelse på felles tiltak (KUPP o.l.) • For lite praktisk utprøving (skulle vært 60%...)
Utdanningsvalg - Langnes • UV-lærer/ansvarlig på hver base • Følges opp av ressursperson • Møtetid med informasjon og gjennomgang av planer • Driver info om utdanningsmuligheter for elevene • For- og etterarbeid utdanningsmesse, KUPP, PRYO • Gjennomføre avtalte aktiviteter/opplegg (f.eks. fra KARRI) • Samtaler med 10. trinn
Individuell veiledning • Samtaler «desentralisert» • Henviser til karriereveileder ved behov • Kontortid for karr.veileder • Alle trinn. Flest på 10. trinn • 1. februar-søkere og elever med overgangsskjema – obligatorisk(e) samtale(r)
Drømmekollegaen? • Neppe alt en person – heller ikke ønskelig. • Teamwork • Bakgrunn • Akademisk og yrkesfaglig/praktisk • Forståelse • Privat og offentlig sektor • Arbeidstaker og selvstendig næringsdrivende
Drømmekollegaen? • Kunnskap • Om utdanningssystemet, utdanninger og yrker • Talentspeider • Se den enkelte elevs muligheter (og begrensninger) • Inspirasjonskilde • Tipse eleven • Være konkret
Hva er lærerutdanninga sitt bidrag? • Rekruttere studenter bredt • Omtal erfaringer som viktig kompetanse • Bevisstgjøre studentene på oppgaven • Innhold og læreplaner?
Når driver vi karriereveiledning? • Hele tiden – bevisst og ubevisst • «Du er jo så flink – du må bli… rørlegger» • Direkte og indirekte • «…skal du jobbe i kassa på REMA 1000 hele livet…?» • Hele skoleløpet • Teste ut og dyrke fram interesser og evner • Forskjellsbehandling… individuell tilpasning?
Når, hvor og hvordan? • Der og da – ved pulten, i klasserommet • Tenk framover, og hjelp eleven til det samme • Vis at du har tro på eleven
Når, hvor og hvordan? • Pek på muligheter i fagsammenheng • F.eks. kan naturfagslæreren peke på «viktige yrker»: kokk, geolog, elektriker, kjøletekniker, frisør… • Ekskursjoner
Når, hvor og hvordan? • Vis fram talentene… • Jfr. fremføringer, dans, fotball… Hva med b-/u-arbeider? Mekaniker?
Når, hvor og hvordan? • Utviklingssamtaler og elevsamtaler • Prater dere om framtida hjemme? • Hele ungdomsskolen
Karriereveiledning for alle • Elever med spesielle behov • Spesielle interesser? • Dyrke og skape nysgjerrighet • IOP med langsiktige mål • Hvilke fag / emner trenger eleven Nikola Tesla (1856-1943)
Lærerstudenter: Mange krav og ønsker • Menneskekunnskap – den enkelte elev • Kunnskap om arbeidslivet og utdanninger • Ha noe å dele. Være forbilde?