Modulbaserte kurs for PhD-studentar Matematisk-naturvitskapleg fakultet UiB

1. Modulbaserte kurs for PhD-studentar Matematisk-naturvitskapleg fakultet UiB Hege Folkestad Kurs utarbeidd av Susanne Mikki, Ingrid Cutler, Hege Folkestad, Ingunn Rødland og Øystein Tødenes

2. Bakgrunn • Godt etablert undervisningstilbod på masternivå • Har utvikla eit kurstilbod for alle ExPhil-studentar på fakultetet (på plass 2007) • Hadde utarbeidd eit kurs på PhD-nivå for Geofysisk Institutt • Sams tilbod for alle PhD-studentar på fakultetet naturleg neste steg • Starta arbeidet med kurset tidleg i 2008, arrangert første gong seinhausten 2008

3. Scifinder Cabi Digital Library Workshops Database-søking 1-2 t MathSciNet ACM Pubmed CSA Thomson-R G. Scholar Kursopplegg Vitskapleg litteratur 1 t 45 min Å måle vitenskap 1 t 5 min Publisering 1 t 20 min EndNote (Basis) 1 t 45 min EndNote (Erfarne) 1 t 45 min

4. Den didaktiske relasjonsmodellenBjørndal og Lieberg 1978modifisert av Hiim & Hippe 1998

5. Læringsføresetnader hjå kandidatane • Høg mobilitet – høg prosent utanlandske kandidatar • Informasjonskompetanse frå masterstudiar (variabel) • Viss kjennskap til søking/gjenfinning • Viss kjennskap til sitering/vitskapleg litteratur • Lita røynsle med publisering • Individuell motivasjonen varierer frå modul til modul • Ønskjer betre reiskapar for forsking, hovudsakleg fokusert på faget

6. Rammefaktorar • Tett samarbeid med studieseksjonen • Annonsert av studieseksjonen • Delvis samordna med metodekurs • Kursa ikkje poenggjevande, ikkje obligatoriske (’transferrable skills’) • Totalt omfang rundt 9 t (avh. av modulval) • Fordeler undervisningsbyrde på 6-7 personar • Plenumsforelesningar i auditorium, vegg-i-vegg med biblioteket, praktisk gjennomgang i vårt kursrom med 16 + 1 datamaskiner

7. Læringsmål • Kjenne bibliotektenester, informasjonsorganisering, fagspesifikke informasjonsressursar • Kunne finne gode søketermar, bygge søk, handtere treffliste, bruke oppdaterings- og varslingstenester • Kunne organisere og bruke referansar

8. Læringsmål (forts.) • Kjenne kriteriar for rangering av publikasjonar, evaluering av forskar el. Institusjon (indikatorar for forsking) • Kunne reflektere over opphavsrett, OA, eigenarkivering og etisk publisering • Kjenne formelle UiB-krav til avhandling, disseminering og rapportering

9. Innhald (Scholarly Literature) • Scholarly literature • Publisering – kvalitetskontroll • Strukturell oversikt oversikt over publikasjonformer og –kanalar • Gjenfinningssystem (inklusive fagspesifikke ressursar) • Søketeknikk • Følge forskingsfronten

10. For kvar plattform: Databasane: materialtype, fokus Avansert søking Evaluering av søkeresultat Tilgang til fulltekst Eksport av referansar Spesialfunksjonar Oppdateringstenester Kritiske merknader Innhald (Workshops)

11. Generelt og teoretisk materiale i førelesningssesjonar demonstrasjonar og oppgåver innlagde Praktisk gjennomgang i Workshopsdemonstrasjonar og praktisk arbeid Særleg i workshopdelen er det lagt vekt på å ha nok tid til diskusjonar undervegs Læreprosess

12. Vurdering • Vi har ikkje (så langt) lagt inn noko vurdering av kursarbeid

13. Vår oppsummering • Vi har funne eit format vi synest fungerer (men kan trenge back-up på nokre av modulane) • I den næraste tida ser vi berre behov for mindre justeringar av format • Berre ca halvparten av dei påmelde kjem på kurs. Dette kunne sjå annleis ut med obligatorisk deltaking • Kursa har relativt få deltakarar og enno færre svarer på evaluering, men dei svara vi får er SVÆRT positive. • Vi ønskjer oss på sikt tettare tilknyting til, evt. integrering i andre PhD-kurs