Ponente: Msc. Edgar José Ortiz Ordaz

1. Rif: J-08023168-6 LA GERENCIA UNIVERSITARIA PRIVADA EN VENEZUELA APROXIMACIÓN A LOS MODELOS DE GESTIÓN Ponente: Msc. Edgar José Ortiz Ordaz Octubre, 2013

2. EL MUNDO DE LAS ORGANIZACIONES ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • La sociedad mundial se mueve hacia la globalización y la competitividad. • Sociedad del conocimiento y la información. • Estamos creciendo hacia una sociedad urbana. Sistemas de vida altamente complejos. Sociedad colectivista. • Los bienes y servicios materiales e inmateriales son provistos por organizaciones. • Millones de organizaciones se crean diariamente por demanda de la sociedad.

3. CARACTERÍSTICAS GENERALES DE LA ORGANIZACIÓN ACTUAL ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • Las organizaciones son entidades sociales conformadas por personas que trabajan juntas por un fin común(i. Chavenato,2002:10) • Producir bienesy servicios de calidad. • Diversidad en tamaño y complejidad funcional. • Niveles organizacionales: institucional, intermedio y operacional. • Los administradores gerencian todas esas organizaciones (planificación, organización, dirección y control).

4. ORGANIZACIONES DE CLASE MUNDIAL ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • Competitividad y responsabilidad social • Enfoque en los empleados, no en el patrimonio. • Gestión de sistema, no de divisiones. • Microgestión, no macrogestión. • Enfoque en el tiempo, no en el costo. • Organización en torno a la cadena de valor. • Aprender de los errores, no repetirlos. • Ser local, no central. • Prontitud, en vez de decisiones diferidas. • Cooperación, no competencia interna.(I. Chavenato, 2002:129-130).

5. LA UNIVERSIDAD ES UNA ORGANIZACIÓN HISTÓRICA ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • Permanencia y vigencia social de 11 siglos. • Objetivo: formar, investigar, cooperar con la sociedad. • Organización peculiar en la gestión del conocimiento. • Funciones básicas: academia, relaciones institucionales, relaciones con el entorno, administración. • Comunidad de intereses: estudiantes, docentes, empleados y autoridades.

6. PORQUÉ LA INVESTIGACIÓN? ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • La experiencia gerencial en la UGMA origina la inquietud sobre el funcionamiento de las Universidades Privadas y sus responsabilidades públicas y sociales. • El sólido crecimiento de las Universidades Privadas genera la inquietud sobre qué han hecho por el desarrollo de la Educacion Superior y el País y cómo lo han hecho. • Los estudios realizados en el Doctorado me ayudan a identificar “la gestion” como la causa principal del tipo de desarrollo de estas universidades. Este se convierte en el problema a investigar.

7. LA GESTION UNIVERSITARIA COMO PROBLEMA ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • La gestión representa un concepto “amplio” para explicar el comportamiento de las organizaciones. Comprende: cultura y la misiòn planificacion y objetivos, estructura y organizacion, direccion y procesos, control y resultados. Es una definición suficientemente abarcante para explicar el comportamiento organizacional. • La gestión universitaria consiste en poner en funcionamiento el conjunto de procesos academicos, administrativos y de relaciones con el entorno para cumplir los fines institucionales de formar los profesionales, generar y aplicar el conocimiento que requiere la sociedad, en una coyuntura determinada y en correspondencia con las normas publicas.

8. LA GESTION UNIVERSITARIA COMO PROBLEMA ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • Las 25 universidades privadas que se conformaron a lo largo de 60 años de desarrollo economico, social y educativo de venezuela, ocupan un lugar de creciente importancia en la educación superior por: la matrícula, la cantidad de profesionales y técnicos que gradúan, la extensión en el país y su creciente participación en actividades científicas y de responsabilidad social. • Estas instituciones asumen tres enfoques de gestión en respuesta a la sociedad. Algunas ponen el acento en la función académica. Otras en la función administrativa. Y dentro de ambas tendencias, otro grupo garantiza un balance entre las funciones académica y administrativa, que predefinimos como una gestión equilibrada. • En este contexto surge el interés por estudiar la problemática de la gestión universitaria privada, para desentrañar las estrategias y comportamientos organizacionales que implementaron las universidades para superar los retos del ambiente nacional, promover un desarrollo consistente y sobre la manera de responder a los avances del conocimiento.

9. OBJETIVOS DE LA INVESTIGACION ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA Objetivos Especìficos • Evaluar la significación de sector universitario privado en el subsistema de educación superior venezolana para identificar las tendencias que determinan el origen y configuración de sus modelos de gestión. • Comparar las dimensiones institucional, académica, administrativa y de relaciones con el entorno de las universidades Metropolitana, Católica Andrés Bello, Santa María, Gran Mariscal de Ayacucho, Tecnológica del Centro y Rafael Belloso Chacín, a fin de definir sus modelos de gestión. • Generar una tipología de modelos de gestión de las universidades privadas venezolanas para caracterizar su funcionamiento y facilitar la formulación de estrategias que permitan adaptarlas a la sociedad del conocimiento.

10. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • MÉTODO Y TIPO DE INVESTIGACIÓN OBJETIVO: Analizar comparativamente los modelos de gestión académico-administrativos de las universidades privadas venezolanas. TIPO DE INVESTIGACIÓN: Responde a una investigación de campo, documental y exploratoria. DISEÑO: Se emplea el método de análisis cualitativo- cuantitativo. POBLACIÓN(25 universidades) y MUESTRA: URBE, UNIMET, UCAB, UNITEC, UGMA y USM.

11. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • Dimensiones, Categorías y Descriptores.

12. METODOLOGÍA DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • 2. Elaboración de Cuadro de Valoración de Descriptores. Registro del valor numérico que expresa la apreciación cualitativa del nivel de tendencia “académica”, “económica” o “equilibrada” de cada descriptor. Al sumar los valores de los descriptores se obtiene el valor de cada categoría y al sumar cada categoría se obtiene el valor de la dimensión. Cuando la valoración del descriptor resulta equilibrada, se le asigna el mismo valor a las tendencias “académica” y “económica”. El cálculo numérico refleja dicho balance. Los valores agregados por categorías y dimensiones demuestran la tendencia del modelo de gestión.

13. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • TÉCNICA DE ANÁLISIS. 3. Análisis y presentación de resultadosCuadros y Gráficos Cuadro de Resultados de Tendencias • Gráfico de Tendencia de Modelos de Gestión

14. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • TÉCNICA DE ANÁLISIS. 3. Análisis y presentación de resultadosCuadros y Gráficos • Gráfico de Matriz Estratégica de Gestión Universitaria (MEGU). Muestra la ubicación de la tendenciael grado de desvío de la gestión de equilibrio y el nivel de realización de las actividades académicas y administrativas.

15. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA • TÉCNICA DE ANÁLISIS. 3. Análisis y presentación de resultadosCuadros y Gráficos • Gráfico de Matriz Estratégica de Gestión Universitaria (MEGU). La Matriz Estratégica de Gestión Universitaria (MEGU) intenta presentar un funcionamiento similar a las Matrices de posicionamiento estratégico tales como la Matriz PEYEA (Matriz de posición estratégica y la evaluación de la acción) o la Matriz BGC (Matriz de posicionamiento de Boston ConsultingGroup).

16. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. Fuente: Elaboración Autor. Información de "Sistema de soporte para la toma de decisiones del MPPEU". Serie Histórica de Matrícula de Pregrado (1960-2009) por Institución. (www.mppeu.gov.ve) y de el folleto del MPPEU Logros de la Revolución Socialista Bolivariana en Educación Universitaria 1999-2010, Caracas 2011.

17. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Crecimiento de las Universidades por Sectores 1960 - 2010 Fuente: Elaboración Autor. Información de "Sistema de soporte para la toma de decisiones del MPPEU". Serie Histórica de Matrícula de Pregrado (1960-2009) por Institución. (www.mppeu.gov.ve) y de el folleto del MPPEU Logros de la Revolución Socialista Bolivariana en Educación Universitaria 1999-2010, Caracas 2011.

18. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Crecimiento acelerado de la matrícula universitaria privada y su participación en la matrícula universitaria y de educación superior: • La matrícula aumentó 81 veces entre 1960 y 2009, y 3.6 veces entre 1990 y el 2009. • A partir de la década del setenta el crecimiento experimenta la mayor aceleración. • La UPV logra elevar la participación para la década de los noventa y se reduce en la década del 2000 por el fuerte incremento de las universidades oficialistas.

19. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • La participación de la UPV en variables importantes de la educación universitaria para 2006 y 2011: • La matrícula aumentó 81 veces entre 1960 y 2009, y 3.6 veces entre 1990 y el 2009. • A partir de la década del setenta el crecimiento experimenta mayor aceleración. • La UPV logra elevar la matrícula estudiantil para la década de los noventa y se reduce en la década del 2000 por el fuerte incremento de las universidades oficialistas.

20. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Presencia regional en 18 Estados. Con influencia en el 87.3 % del total de la población del país (2009).

21. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Factores determinantes del desarrollo de las UPV • Factores externos: • Las restricciones financieras hacia las universidades autónomas y experimentales. • Los Planes de la Nación promocionaron la importancia y fomento del sector. • Los Gobiernos facilitaron la creación, expansión y diversificación de proyectos. • La Ley de Universidades y la Constitución Nacional le dan derechos a los privados de promover proyectos educativos. • La falta de un sistema riguroso de control de calidad facilitó la masificación de proyectos universitarios. • La regionalización de la educación superior desde la década de los setenta. • La experimentalidad de la Ley de Universidades facilitó la presentación de proyectos novedosos y atractivos.

22. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Factores determinantes del desarrollo de las UPV • Factores Internos: • La integración progresiva de la docencia, la investigación y la extensión con la función administrativa. • La estabilidad financiera y funcional en el largo plazo brinda confianza para una demanda sostenida. • La presencia de promotores fuertes financieramente y la disponibilidad gerentes expertos. • Una administración sustentada en principios de eficiencia y productividad. • Preocupación constante por ofrecer una educación calidad en la mayoría de UPV. • Suma de atractivos combinados: innovación curricular, madurez profesoral, modelo educativo centrado en el estudiante, uso de tecnología informática y comunicacional, iniciativas de responsabilidad social.

23. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 1. La Universidad Privada (UPV) constituye un factor fundamental para el desarrollo de la Educación Superior de Venezuela. • Los datos señalan el peso adquirido por la universidad privada durante los 58 años de actividad académica. • Elaporte a la educación superior y su proyección en el desarrollo de país. • Sector complementario de la educación superior publica. Fundamental para definir una política global para el subsistema de educación superior.

24. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 2. Los modelos de gestión son fundamentales en la transformación y desarrollo de la universidad privada Venezolana.

25. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 2. Los modelos de gestión son fundamentales en la transformación y desarrollo de la universidad privada Venezolana. • Porque han permitido a las universidades privadas planificar, organizar, direccionar y controlar: • El cumplimiento de la misión asignada por la Ley de Universidades, • La “experimentalidad” organizacional y curricular contemplada en la Ley de universidades, • Las relaciones con los gobiernos y la contribución al país, • La capacidad y calidad académica institucional para atender las necesidades nacionales.

26. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 2. Los modelos de gestión son fundamentales en la transformación y desarrollo de la universidad privada Venezolana. • Características del comportamiento general de los modelos de gestión • Formación de profesionales competentes, la generación y transmisión de conocimientos pertinentesy la prestación de servicios de utilidad a las comunidades. • Planificación de la gestión que busca el equilibrio, la rentabilidad y la estabilidad financiera de largo plazo. • Estructuración de organizaciones que, aunque influidas por modelos tradicionales y normas legales poco flexibles, logran responder al entorno debido a la eficiencia gerencial. • Importantes debilidades como: insuficiente inversión en investigación, pocos docentes a tiempo completo, limitada relación con sectores empresariales y gobierno, baja calidad en algunas áreas del conocimiento, reducido desarrollo tecnológico. • Presencia de promotores privados de origen empresarial, religioso y educativo, que se proponen negocios rentables pero con conciencia de la responsabilidad social frente al mercado y el país. • Desarrollo de diversos esquemas de gestión universitaria, generándose tantos modelos como universidades fueron creadas en el marco de la Ley de Universidades.

27. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan los modelos de gestión de: • Tendencia Académica, • Tendencia Económica y • Tendencia Equilibrada.

28. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan los modelos de gestión de Tendencia Académica, Tendencia Económica y Tendencia Equilibrada. • Selección de muestra representativa de universidades. • Para demostrar la presencia de los tres modelos de gestión se realizó un estudio comparativo del comportamiento organizacional de la URBE, UNIMET, UCAB, UNITEC, UGMA y USM. • Criterios para seleccionar las universidades: diversidad de modelos de gestión; antigüedad y trayectoria; origen y proyecto estratégico; diversificación territorial; tamaño de matrícula estudiantil; disponibilidad de información; conocimiento del investigador del contexto de estudio. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

29. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan predominantemente los modelos de gestión de Tendencia Académica, Tendencia Económica y Tendencia Equilibrada. • Análisis comparado de tendencias de variables Institucionales, Académicas, Administrativa y del Entorno, por seis décadas: Modelo de gestión de “Tendencia Académica”:. UCABy UNITEC. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN Modelo de gestión de “Tendencia Económica”: UGMA y USM. El Modelo de gestión de “Tendencia Equilibrada”: UNIMET y URBE.

30. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan predominantemente los modelos de gestión de Tendencia Académica, Tendencia Económica y Tendencia Equilibrada. Se demuestra que los tres modelos tienen importantes ventajas competitivas pero también algunas debilidades gerenciales. El modelo de gestión de Tendencia Equilibrada muestra las mayores fortalezas gerenciales. El modelo de gestión de Tendencia Académica muestra debilidades en la parte administrativa y el modelo de gestión de Tendencia Económica, tanto en las funciones académicas como en las administrativas. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

31. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan predominantemente los modelos de gestión de Tendencia Académica, Tendencia Económica y Tendencia Equilibrada. DEMOSTRACION CUANTITATIVA DE MODELOS DE GESTION POR UNIVERSIDADES. GRAFICO DE TENDENCIAS CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

32. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA MATRIZ ESTRATÉGICA DE GESTIÓN UNIVERSITARIA (MEGU) • La UCAB se ubica en el cuadrante II, “académica”, de alta y predominante ejecutoria académica sobre un menor desarrollo económico. • La UNITEC, cuadrante I, ”en Desarrollo”, con ejecutoria predominantemente de tendencia académica sobre la económica, pero de bajo nivel de realización cuantitativa en la gestión.

33. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA MATRIZ ESTRATÉGICA DE GESTIÓN UNIVERSITARIA (MEGU) • La UNIMET y la URBE se ubican en el cuadrante III, “consolidado”, demostrando una elevada y equilibrada ejecutoria en las gestiones académica y económica. • La UGMA y USM se ubican en el cuadrante IV, “económica”, de elevada ejecutoria económica y de menor desarrollo académico.

34. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 3. En las UPV operan predominantemente los modelos de gestión de Tendencia Académica, Tendencia Económica y Tendencia Equilibrada. El Análisis Comparativo demostró: De acuerdo al nivel equilibrio o desequilibrio alcanzado por las gestiones académica y administrativa, los modelos de gestión universitarios se clasifican en “Tendencia Equilibrada”, “Tendencia Académica” y “Tendencia Económica”. Las seis universidades muestran niveles de ejecutoria diferencial, pero comportamientos similares que permite clasificarlas en los tres modelos precitados. La estrategia de crecimiento más exitosa (URBE; UNIMET), es la que logra armonizar las funciones académicas y administrativas (modelo de gestión “equilibrada”). Los modelos de gestión “académica” (UCAB, UNITEC) y gestión “económica” (UGMA, USM ), demuestran debilidades en la estabilidad financiera y en la calidad académica, respectivamente. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

35. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 4. Importancia y utilidad de una Tipología de Modelos de Gestión para la Universidad Privada Venezolana.

36. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 4. Importancia y utilidad de una Tipología de Modelos de Gestión para la Universidad Privada Venezolana. La demostración del funcionamiento de tres modelos “básicos” de gestión, facilitó la formulación (conceptualización) de una Tipología de modelos de gestión de Tendencias Equilibrada, Académica y Económica. El objetivo de la Tipología es desarrollar una herramienta metodológica que permita estudiar y clasificar a los modelos de gestión de las UPV; para establecer estrategias que permitan mejorar el funcionamiento global de cada institución. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

37. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 4. Importancia y utilidad de una Tipología de Modelos de Gestión para la Universidad Privada Venezolana. • PREMISAS OPERACIONALES: La universidad es una totalidad única y dinámica, cuya gestión solo podrá ser evaluada y definida por un análisis integral. En esa unidad de funcionamiento, la Dimensión Institucional representa el nivel fundamental que impulsa el sentido de la gestión universitaria. La planificación equilibrada o desequilibrada de las gestiones académicas y financieras, la que operacionalmente determina la tendencia del resto de procesos implicados en la gestión universitaria. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

38. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA 4. Importancia y utilidad de una Tipología de Modelos de Gestión para la Universidad Privada Venezolana. • COMPONENTES OPERACIONALES CLAVES: Cada modelo de gestión se conforma con cuatro Dimensiones como unidades de estudio que parangonan a las grandes funciones de la universidad: Institucional, Académica, Administrativa, Relaciones con el Entorno. Cada proceso universitario representa a una categoría de estudio, que pueden ser tan numerosas como complejo sea el desarrollo de la universidad. Cada categoría está conformada por descriptores que representan subprocesos o indicadores de gestión cuya variabilidad establecen las tendencias del desempeño de la gestión universitaria. El cuerpo integrado de dimensiones, categorías y descriptores permite estructurar la matriz de análisis de gestión de cada universidad. Se predefinen de manera nominal y operacional las tendencias que asumen las dimensiones, categorías y descriptores para caracterizar los modelos de gestión de tendencia “Académica”, “Económica” y “Equilibrada”. La universidad al clasificarse en un determinado modelo de gestión, simultáneamente está conociendo las fortalezas y debilidades en su funcionamiento. CONCLUSIONES DE LA INVESTIGACIÓN

39. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA EL APORTE DE LA INVESTIGACIÓN AL CONOCIMIENTO Muestra por primera vez una visión histórica sobre el desenvolvimiento y la importancia que representa la universidad privada para la Educación Superior y el País. Resume la base conceptual fundamental para abordar los estudios sobre la problemática de la gerencia privada de la Educación Superior en Venezuela. Una metodología de investigación cualitativa / cuantitativa que permite el abordaje científico sobre la naturaleza de este tipo de estudios. Propone una Tipología de Modelos de Gestión de Universidades Privadas que se constituyen en un marco de referencia teórico y metodológico para conocer los Modelos Gerenciales de estas instituciones. Revitaliza un campo de estudio necesario para la educación superior del País, porque ofrece elementos sustanciales para que los organismos públicos formulen una política educativa más integral y coherente para este subsistemay la Universidad Privada Venezolana.

40. ANÁLISIS COMPARATIVO DE LOS MODELOS DE GESTIÓN ACADÉMICA Y ADMINISTRATIVA DE LAS UNIVERSIDADES PRIVADAS EN VENEZUELA RETOS DEL GERENTE UNIVERSITARIO EN LA ACTUALIDAD • Conocer ampliamente el entorno nacional e internacional. • Conocer, evaluar, planificar, organizar, dirigir y controlar el mejoramiento continuo de la institución. Utilizar herramientas como la tipología de modelos de gestión. • Asumir el modelo de universidad innovadora, inteligente y virtual. • La competitividad y la responsabilidad social como filosofía de gestión. • MUCHAS GRACIAS POR SU ATENCIÓN