Bruk av nettstøtte i kreftsykepleierutdanningen

1. Bruk av nettstøtte i kreftsykepleierutdanningen MVS Av Hildfrid Vikkelsmo Brataas Høgskolen i Nord-Trøndelag

2. Nettstøtte i høgskolesamarbeid • Kreftsykepleierutdanning i to høgskoler • Nettstøtte i plan- og oppfølgingsarbeid • Nettstøtte i undervisningsopplegget • Foreløpige erfaringer og evaluering basert på to moduler • Noen erfaringsbaserte anbefalinger

3. To høgskoler – flere studiesteder • HiÅ tilbud i skolen • HiNT tilbyr desentral utdanning • Studie ved Meråker videregående skole • Undervisning gis fra • Meråker • Ålesund • HiNT - Levanger

4. Kreftsykepleierutdanning ved to høgskoler • Utvikling av felles fag- og undervisningsplan • Felles pensum • Åtte undervisningsmoduler • Studentaktivitet • Praksis (kliniske studier) Nettstøtte sentralt for effektivt planarbeid

5. Nettstøtte i plan- og oppfølgingsarbeid • Nettstøtte • Utvikling av felles dokumenter • Felles informasjonsformidling til studenter • Samarbeid om arbeidsoppgaver – vurderinger og nettbaserte eksamener • Kombinerer • e-post - telefonmøter - lyd-bilde-møter • samværsmøter

6. Moduler • Kreftsykdommer og behandling av kreft15,0 sp (2A)Pasienter med kreft (2B)Kreftsykdommer og behandlingsformer • Helsefremmende samhandling 7,5 sp (1B)Kommunikasjon og psykologiske emner • Rehabilitering, lindring og forebygging 22,5 sp (2C)Følger av sykdom og behandling - rehabilitering (2D)Lindrende behandling og omsorg ved livets slutt (3A)Forebygging av kreft • Teoretisk/etisk grunnlag, lover og forvaltning 7,5 sp (1A)Sykepleieteori og etikk (3D)Prioriteringer og regelverk i helsevesenet • Prosjektarbeid, samarbeid, læring7,5 sp (3B)Fagutvikling, pedagogikk og ledelse (3C)Tverrfaglig samarbeid og nettverksarbeid

7. Nettstøtte i undervisningsopplegget • IKT i undervisning • fra instrument for info-henting • til involverende og skapende funksjon • Flere prosesser arbeider sammen • strukturert innlæring • uformell innlæring • opplevelsesbasert læring

8. Nettstøtte i undervisningsopplegget • Kreftsykepleier skal kunne - • vedvarende faglig oppdatering • møte pasientens nettbaserte kunnskap • vurdere nettbasert informasjon • samarbeide - undervise og diskutere på nett mellom helseinstitusjoner

9. Nettstøtte i undervisningsopplegget • ClassFronter • Plandokumenter • Lenker; - eks. Kreftforeningen • Forelesningsnotater • Filmer • Gruppe- og diskusjons rom • Nettbaserte oppgaver og innleveringer • Studentarbeid • krever orientering i det nettbaserte informasjonssamfunnet • Lyd- bilde overføringer

10. Tilgjengelighet til forelesere • Utdanningen krever samarbeid med spesialavdeling (strålebehandling) • Forskningsbasert undervisning - Forskere kan undervise der de er

11. Studentenes lærerkontakt • Gjennom hele utdanninga følges klassen opp av en lærer (kreftsykepleier)

12. Praktiske studier • Veiledere på stedet + • Én og samme spesialsykepleier (lærer) følger også opp gjennom praktiske studier

13. Lyd – bilde erfaringer • Sender – mottaker - IT - kvaliteter • Lysark – kvalitet og lesbarhet • min 16 i bokstavstørrelse + hvit bunn • Filmer – bilde- lyd overføring obs. Pasientsituasjonsendring Strålebehandling • Elektronisk tavle • ukjent terreng - må innøves i praksis

14. Teknologi og lyd – bilde erfaringer

15. Lyd – bilde erfaringer • Tilgjengelighet - Forelesere • Disiplinerer - Tid - spørsmål osv. • Opplæring og IT støtte • Produksjon og kvalitet • Tilleggsfokus • Bilde oppmerksomhetskrevende

16. Studentenes evalueringer Basert på to moduler • Lærer -/+ fortrolig med IKT • Lysark - kvalitet • Tretthetssymptomer

17. Erfaringsbaserte anbefalinger • Standardiser utstyr • Sørg for ressurser + IKT – støtte • Baser på samarbeid = Vin – vin - vinst • Varier undervisningsformen hver dag