1 / 21

Road map penelitian dalam bidang pendidikan kedokteran

Road map penelitian dalam bidang pendidikan kedokteran. Rossi Sanusi Yogyakarta, 1 Mei 2012. Road map = ?. a detailed plan to guide progress toward a goal a detailed explanation ( http://www.merriam-webster.com/dictionary/road%20map ) Jadi , ada Sasaran , Rencana & Penjelasan.

trygg
Download Presentation

Road map penelitian dalam bidang pendidikan kedokteran

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Road map penelitiandalambidangpendidikankedokteran Rossi Sanusi Yogyakarta, 1 Mei 2012

  2. Road map = ? • a detailed plan to guide progress toward a goal • a detailed explanation (http://www.merriam-webster.com/dictionary/road%20map) Jadi, adaSasaran, Rencana & Penjelasan

  3. Contoh road map penelitianpendidikan The FAS (Federation of American Scientists) Learning Science and Technologies R&D Roadmaps (http://www.fas.org/programs/ltp/publications/roadmaps.html)

  4. Sasaran: meningkatkanpengajarandanpembelajaranmelaluipenggunaan IT. IT ygdigunakandiruangkelasdengan instruktur2 terdidikdantermotivasi, dandirumahsertatempatkerjaoleh individu2, akansangatmeningkatkanproduktivitasdanpemanfaatanpendidikandanpelatihan.

  5. Penjelasan: • Benjamin Bloom (1984): “one-on-one tutoring” meningkatkanprestasi 2 Standard Deviasidibandingkan “group instruction”. 50thpercentile  98thpercentile! Bloom, B.S. (1984). The 2 Sigma Problem: The Search For Methods of Group Instruction as Effective as One-to-One Tutoring. Educational Researcher 13(6).

  6. Kemungkinanpenyebab: • individualization – pengajarandisesuaikandngkebutuhanpesertadidik • instructional intensity – jumlahinteraksiantarapendidikdanpesertadidik

  7. Mengapatidakdipraktekkan? Terlampaumahal, terlampausulit, terlampau … dst, dst. Kemitraanorganisasipemerintah, industri & lembagaswastauntukmengembangkan sistem2 pembelajarangenerasiberikut.

  8. Rencana: • PenetapankebutuhanLitBang • Identifikasimasalahpenelitiandanpersyaratanteknis. • PenjadualankegiatanLitBang 5-10 tahunkedepan. • Perinciantujuanjangkapanjangdantolokukurjangkapendek.

  9. 5 Roadmaps IT-enabled • Instructional design. • Question generation & answering. • Learner modeling & assessment. • Building simulations • Integration tools (penggunaanteknologiinternet danweb)

  10. Indikatorkeberhasilan: PesertaDidik: • Peningkatankecepatanbelajar 30-50% • Peningkatanretensipengetahuan & keterampilan • Peningkatanpenerapankepraktek 30%-50% • Peningkatan IP 1-1.5 • Retensiberbagaipopulasidisemuatingkatdanbidang

  11. Pendidik: • Penggunaanperangkat bantu teknologitingkattinggi • Kemudahanmembuat sistem2 pengajaranbaru • Sertifikasi & akreditasi • Cost-effectiveness

  12. Road map penelitianpendidikan (PP) kita? • Untuk PP kedokteran, PP profesi2 kesehatanatau PP ilmu-ilmukesehatan? • Untuk PP atauBerkala PP? Asumsi: Road map PP profesi2 kesehatan Sasaran, Perencanaan & Penjelasan.

  13. Sasaran: Setiapperguruantinggiprofesikesehatandi Indonesia menghasilkan PP yang: • bertujuanmeningkatkanpengajarandanpembelajaran; • berdasarkan/mengembangkan teori2 pembelajaran; • membentuk sistem2 belajar-mengajar yang efikasius & efisien; • dilaksanakanstaf unit pendidikanbersamastafbidangilmukesehatan; dan, • dipublikasidiberkalailmiah DN & LN

  14. http://helistudies.edublogs.org/2010/10/05/learning-theories-in-teacher-education/http://helistudies.edublogs.org/2010/10/05/learning-theories-in-teacher-education/

  15. Penjelasan: • Sistempendidikanprofesikesehatandirubah (ditingkatkanmutunya) melaluipendekatanempirikal-rasional. • Kemampuanmenelitiperguruantinggiprofesikesehatanditingkatkanmelaluisuatujejaringkerjasama PP danpublikasihasil PP. • Kemampuanmengajarstafpengajarditingkatkanmelaluikerjasamadenganstaf unit pendidikan

  16. Rencana: • Penetapankebutuhan PP (sesuaidengankebutuhanpelayanankesehatan) • Identifikasimasalahpenelitian (sesuaidenganmasalahpengembanganteoripembelajaran). • Penjadualankegiatan PP danPublikasihasil PP 5-10 tahunkedepan. • Perinciantujuanjangkapanjangdantolokukurjangkapendek. • Penetapankebutuhanmasing-masingperguruantinggidalamhal PP

  17. 3 Dimensi PP 1. Isi: • Input pelajar & pengajar • Prosesbelajar • Penilaianhasilbelajar 2. Metoda: • Memperbanyaktitik data atau/danmemperkayainformasi • Memperbanyakvariabel 3. Manajemen: • Lokal • Multi-center

  18. Indikatorkeberhasilan: Pelajar: • Peningkatanpenjaringancalonpelajardenganpotensi optimal • Peningkatanefikasi & efisiensiprosesbelajar • Peningkatanretensi & penerapankompetensi minimal • Peningkatankreatifitas

  19. Pengajar: • Peningkatanpenjaringancalonpengajardenganpotensi optimal • Peningkatanefikasidanefisiensimengajar • Peningkatankreatifitas tri dharma PT • Sertifikasi & akreditasi

  20. Staf Unit Pendidikan: • Peningkatanpenjaringancalonstafdenganpotensi optimal • Peningkatanefikasidanefisiensimeneliti, melatih & konsultasi • Peningkatankualitas & kuantitaspublikasi PP • Sertifikasi & akreditasi

More Related