ROKIŠKIO RAJONO PLĖTROS VIZIJA, STRATEGINĖS PLĖTROS IKI 2015 M. PRIORITETAI, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI

1. ROKIŠKIO RAJONO PLĖTROS VIZIJA, STRATEGINĖS PLĖTROS IKI 2015 M. PRIORITETAI, TIKSLAI IR UŽDAVINIAI 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt Prioritetas 2 ŽMOGIŠKŲJŲ IŠTEKLIŲ UGDYMAS BEI TOBULINIMAS, GYVENIMO KOKYBĖS UŽTIKRINIMAS Uždaviniai: 2.1.1. Optimizuoti rajono švietimo istaigų tinklą, gerinti ugdymo sąlygas 2.1.2. Gerinti švietimo ir mokymosi kokybę, realizuoti tęstinio mokymosi principus 2.1.3. Plėtoti profesinę pedagogų kompetenciją

2. Švietimo įstatymas (Žin., 2011, Nr. 38-1804) 37 str. 4 p. “švietimo kokybei gerinti vykdoma švietimo stebėsena, tyrimai, mokyklų veiklos įsivertinimas ir išorinis vertinimas, mokyklų vadovų atestacija, mokymosi pasiekimų vertinimas.” 5 p. “Mokyklos veiklos įsivertinimo sritis, atlikimo metodiką pasirenka mokyklos taryba. Ji analizuoja įsivertinimo rezultatus ir priima sprendimus dėl veiklos tobulinimo” Įsivertinimo paskirtis: planavimui, duomenimis pagrįstiems sprendimams priimti, besimokančiai organizacijai kurti, gerajai praktikai skleisti. “Veiklos kokybės įsivertinimas yra prasmingas, jei įsivertinimo naudą supranta mokyklos vadovas, jame dalyvauja bendruomenė, o rezultatai naudojami vadybiniams sprendimams priimti, pedagogų kvalifikacijai tobulinti.” (BLM veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijos, 2009, įsak. Nr. ISAK-607) 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

3. Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2011-2012 m.m.) 2011-2012 m.m. įsivertinimo duomenis internetu NMVA pateikė 14 BU mokyklų iš 20 (t.y. 70 proc. mokyklų). Iš jų: 4 mokyklos (29 proc.) teigė, kad įsivertinimui naudojo BLM vidaus audito tvarkos aprašą, patvirtintą 2007-07-18, ISAK-1469 (tvirtinu...) 10 mokyklų (71 proc.) - įsivertinimui naudojo BLM veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas, patvirtintas 2009-03-30, ISAK-607 (pritariu, rekomenduoju mokyklų vadovams analizuojant mokyklos veiklos ir valdymo išteklių būklę vadovautis...) Abiejuose dokumentuose įvardinamos 5 mokyklos vertinamos veiklos sritys, 22 temos, 67 rodikliai; 4 vertinimo lygiai. 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

4. Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2011-2012 m.m.) Tobulinti pasirinkti rodikliai: 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

5. Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2011-2012 m.m.) 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

6. Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2011-2012 m.m.) 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

7. Įsivertinimo duomenys Rokiškio r. mokyklose (2011-2012 m.m.) Dažniausiai mokyklos įvardino, kad visi pasirinkti tobulinti rodikliai per mokslo metus buvo tik šiek tiek patobulinti ir bus tobulinami sekančiais mokslo metais. Taigi, aktualu ir šiais mokslo metais. 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

8. Gerosios mokyklų patirtys vykdant veiklos įsivertinimą 2011-2012 m.m.: “Romuvos” gimnazija (J.T.Vaižganto gimnazija): pasiteisino kuratoriaus pareigybės įvedimas, aktyvus IKT taikymas pamokose (teigiama įtaka mokinių motyvacijai); išplėsta modulių pasiūla; I-II g. kl. mokiniams sudarytos galimybės mokytis laikinose grupėse pagal gebėjimus (lietuvių k., anglų k., matematikos). Juodupės gimnazija: sukurtas aiškus pasiekimų ir pažangos vertinimo aprašas, kiekvienas mokytojas privalo parengti savo vertinimo aprašą, mokiniams ir tėvams aiškūs mokytojų vertinimo aprašai (teigiama įtaka mokymosi motyvacijai). Kamajų gimnazija: įvestos konsultacijos gabiesiems ir turintiems mokymosi sunkumų mokiniams; sutvarkyta lauko klasė, mokinių poilsio, higienos zonos, įrengtas daugiafunkcinis aikštynas. Jūžintų Juozo Otto Širvydo vid.mokykla: organizuojamos individualios mokinių konsultacijos; vykdomi edukaciniai-informaciniai renginiai tėvams, įtraukiamos rizikos šeimos. Obelių gimnazija : įvesta klasės valandėlė; apdovanojami geriausiai besimokantys ir pažangą padariusieji įv.srityse mokiniai (sveikinimai stenduose, internete).

9. Gerosios mokyklų patirtys vykdant veiklos įsivertinimą 2011-2012 m.m.: RSMC (RSJMC): išplėtota projektinė veikla, skirta daugiau valandų pasirenkamiesiems moduliams, 11-12 kl., sudaryta daugiau mobilių grupių (teigiama įtaka pasiekimams); Obelių d/m: visi mokytojai stebėjo ir aptarė vieni kitų pamokas/veiklas (vyko prasmingas dalijimasis patirtimi (turėjo įtakos realiam pamokos tobulinimui!); organizuojamos atvirų durų dienos tėvams, tėvai aktyviai įtraukiami į mokyklos veiklas (pastebėta teigiama įtaka mokinių mokymosi motyvacijai). Juozo Tūbelio gimnazija (progimnazija): į mokyklos veiklos planavimo procesus aktyviai įtraukiami tėvai, buriamos bendros mokytojų ir tėvų komandos; kryptinga tarptautinė projektinė veikla (stebimas teigiamas poveikis ugdymo organizavimui). d/m “Ąžuoliukas”: patobulintas priešmokyklinuko brandumo mokyklai aprašas; 90 proc. mokytojų taiko daugiau nei tris tėvų informavimo būdus (pastebėta teigiama įtaka mokymosi motyvacijai ir lankomumui). Senamiesčio progimnazija: naudojami integruoto turinio vadovėliai 1-4 kl., atlikti diagnostiniai tyrimai 5-8 kl. (pastebėta teigiama įtaka lankomumui, mokymosi motyvacijai ).

10. Mokyklų veiklos įsivertinimo sėkmės istorijos, kokiomis patirtimis galėtų pasidalinti: Įsivertinimo proceso planavimo, organizavimo: Kamajų Antano Strazdo gimnazija, Pandėlio gimnazija, Kavoliškio d/m, Obelių d/m. Bendruomenės įtraukimo į įsivertinimo procesą: Kamajų Antano Strazdo gimnazija, Jūžintų Juozo Otto Širvydo vidurinė mokykla, Panemunėlio pagrindinė mokykla, Obelių gimnazija. Įsivertinimo instrumentų, metodų pasirinkimo: Senamiesčio progimnazija. Duomenų apdorojimo, interpretavimo: Kamajų Antano Strazdo gimnazija, Juozo Tumo-Vaižganto gimnazija, Obelių gimnazija, d/m “Ąžuoliukas”. 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

11. Išorės vertintojų įvertintų 3 Rokiškio r. mokyklųstiprieji ( +10) ir tobulintini (-5) veiklos aspektai: 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

12. Išorės vertintojų įvertintų 3 Rokiškio r. mokyklųstiprieji veiklos aspektai ( +10) 1 sritis (Etosas) 12 pozicių: Mokyklos ryšiai (1.4.) Partnerystė su kitomis institucijomis (1.4.2.) Tikslinga ir kryptinga partnerystė su miesto, šalies ir užsienio institucijomis (1.4.2.) Gimnazijos etosas (1.1.) Bendruomenės santykiai (1.1.4. ) Puikūs bendruomenės santykiai (1.1.4.) Svarbus mokyklos vaidmuo vietos bendruomenėje (1.4.1.) Mokyklos vaidmuo vietos bendruomenėje (1.4.1. ) Tradicijos ir ritualai (1.1.2. ) Pasididžiavimas mokykla ugdo vertybines nuostatas (1.1.3., 1.1.1.) Pageidaujamo elgesio skatinimas (1.3.1, 1.3.2.) Kuriamas palankus mikroklimatas mokymuisi (1.1.6.) http://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/vertinimai/vertinimo-rezultatai-10-5/ 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

13. Išorės vertintojų įvertintų 3 Rokiškio r. mokyklųstiprieji veiklos aspektai ( +10) 2 sritis (Ugdymas ir mokymasis) 4 pozicijos: Ugdymo turinio aktualizavimas (2.3.2. ) Neformalusis mokinių švietimas (2.1.5.) Mokinių mokymosi motyvacija (2.4.1.) Veiksmingas mokytojo ir mokinio dialogas pamokoje (2.3.3.) 3 sritis (Pasiekimai) 3 pozicijos: Geri pasiekimai olimpiadose, konkursuose varžybose (3.2.2.) Mokinių pasiekimai olimpiadose, konkursuose, varžybose (3.2.2.) Mokinių neakademiniai pasiekimai (3.2.2.) http://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/vertinimai/vertinimo-rezultatai-10-5/ 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

14. Išorės vertintojų įvertintų 3 Rokiškio r. mokyklųstiprieji veiklos aspektai ( +10) 4 sritis (Pagalba mokiniui) 3 pozicijos: Veiksminga rūpinimosi mokiniais politika (4.1.1.) Rūpinimosi mokiniais politika (4.1., 4.2.2., 4.2.3.) Socialinė pagalba (4.2.3. ) 5 sritis (Mokyklos strateginis valdymas) 8 pozicijos: Bendradarbiavimą ir veiklos pokyčius skatinantis vadovavimo stilius (5.3.) Dėmesys personalui (5.4.2.) Dėmesys personalui (5.4.2.) Išskirtinis dėmesys personalui (5.4.2) Valdymo demokratiškumas (5.3.1.) Racionali lėšų vadyba (5.5.1.) Lėšų vadyba (5.5.1.) Lėšų vadyba (5.5.1.) http://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/vertinimai/vertinimo-rezultatai-10-5/ 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

15. Išorės vertintojų įvertintų 3 Rokiškio r. mokyklųtobulintini veiklos aspektai ( -5) 1sritis (Etosas) – 0 2 sritis (Ugdymas ir mokymasis ) 10 pozicijų: Išmokimo stebėjimas (2.3.4. ) Išmokimo stebėjimas pamokoje (2.3.4., 2.3.5.) Mokymosi veiklos diferencijavimas (2.5.2.) Mokymosi veiklos diferencijavimas (2.5.2.) Ugdymo diferencijavimas pamokoje (2.5.2.) Pamokos uždavinio orientavimas į pamatuojamą rezultatą (2.2.1.). Tikslingas vertinimas ir įsivertinimas pamokoje (2.6.2.) Vertinimas ugdant (2.6.1., 2.6.2.) Mokymo mokytis kompetencijos ugdymas (2.4.2. ) Mokymo nuostatos ir būdai (2.3.1.) 3 sritis (Pasiekimai)1 pozicija: Atskirų mokinių pažanga (3.1.1. ) 4 sritis (Pagalba mokiniui)1 pozicija: Specialiųjų poreikių mokinių ugdymas (4.3.1.) 5 sritis (Mokyklos strateginis valdymas) 3 pozicijos: Mokyklos įsivertinimo rezultatų panaudojimas veiklos tobulinimui (5.2.2.) Mokyklos veiklos įsivertinimas (5.2.2.) Ugdymo sąlygų gerinimas (5.5.3.) http://www.nmva.smm.lt/isorinis-vertinimas/vertinimai/vertinimo-rezultatai-10-5/

16. Išvados: Geriausiai vertinama - mokyklų kultūros sritis(ryšiai, bendruomenės santykiai, tradicijos, klasių mikroklimatas, mokyklos vaidmuo bendruomenėje), kitų sričių – tik pavieniai aspektai (rūpinimasis mokiniais, neformalusis vaikų švietimas ir jo pasiekimai, demokratinis valdymas, lėšų vadyba). Bėda, kad mokyklų kultūra (kaip stipriausia veiklos sritis) kol kas mažai įtakoja ugdymo procesus. Nepaisant aukštos kultūros, mokyklose labiausiai tobulintina pagrindinė jų paskirtis - ugdymo organizavimas ir pamokos vadyba. Problemiškiausias ugdymo proceso komponentas mokyklose išlieka mokinių pažangos vertinimas (išmokimo stebėjimas, formuojamasis vertinimas, mokinių galių pažinimas - mokymosi veiklos diferencijavimas pamokose) Švietimo centre šias mokslo metais vyko 5 seminarai, kuriuose buvo nagrinėjamos šios temos ir viena konferencija ‘Sėkmės pamoka” 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

17. Vertinta 111 mokyklų veikla, stebėtos 10 154 pamokosIŠVADOS: Menkai domimasi kvalifikacijos tobulinimo renginių “pridedamąja verte” ir žinių bei gebėjimų, įgytų kvalifikacijos tobulinimo renginiuose, taikymu klasėje, jų poveikiu mokymo kokybei. “Pamokoje dominuoja mokytojas” - dažnas įrašas pamokų stebėjimo protokoluose, perėjimas nuo mokymo prie mokymosi vyksta lėtai. NMVA pastebėjimas – pamokos tobulinimas (įvardinamas) Lietuvos mokyklose vyksta nuo 2007 m. Teisingai užpildytos mokyklųplanų formos ne visada turi ryšį su realiai vykdomomis veiklomisir menkai orientuotos į rezultatą. Dažnai mokyklų planai neturi aiškaus tarpusavio ryšio. Vertėtų diskutuoti apie mokyklos metinio veiklos plano ir ugdymo plano dermę. (NMVA pastabėjimas - Lietuvos mokyklose 58 proc. mokyklų metinį veiklos planą rašo mokslo metams, 41 proc. – kalendoriniams metams). Darbo grupių veikla mokykloje pastebimos įtakos pamokų kokybei nedaro. Duomenimis grįsta vadyba nėra dominuojanti Lietuvos mokyklose. Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra 2011 M. VERTINTŲ BENDROJO UGDYMO MOKYKLŲ VEIKLOS (PAMOKOS) KOKYBĖS APŽVALGA 2012-08-23

18. Veiklos planavimas Mokyklos planai trijų tipų: vadybiniai (strateginis planas- pritaria steigėjas, tvirtina mokyklos vadovas), rengiamas 2-3 kalendoriniams metams; edukaciniai (ugdymo planas- projektas derinamas su Mokyklos taryba ir steigėju, iki mokslo metų pradžios tvirtina mokyklos vadovas), rengiamas 1 arba 2 mokslo metams; metinis veiklos planas (pritaria Mokyklos taryba, tvirtina mokyklos vadovas). Metiniame veiklos plane persipina vadybiniai ir edukaciniai aspektai. Vadybinė veikla orientuota į rezultatą, o edukacinė – į rezultatą ir į procesą. Švietimo įstatymo (Žin. 2011, Nr. 38-1804) 54 str. 5 p.: “mokykla rengia metinį veiklos planą. Mokyklos tarybos pritarimu mokyklos metinį veiklos planą tvirtina mokyklos vadovas.” 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

19. Įsivertinimas ir planavimas “Pagrindinis mokyklos veiklos planavimo tikslas – gerinti mokinių pažangą ir pasiekimus. Visi kiti tikslai, uždaviniai ir priemonės yra orientuoti į šį pagrindinį tikslą.” (BLM veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijos, 2009, įsak. Nr. ISAK-607 Ugdymo kokybę labiausiai lemia mokinio ir mokytojo buvimas kartu, jų tarpusavio santykiai. O jie pastebimi - mokytojams vertinant savo veiklą, nuolat reflektuojant, stebint. Planavimas mokykloje tiesiogiai susijęs su veiklos įsivertinimu. “Veiklos kokybės įsivertinimas yra prasmingas, jei įsivertinimo naudą supranta mokyklos vadovas, procese dalyvauja bendruomenė, o rezultatatai naudojami vadybiniams sprendimams priimti, pedagogų kvalifikacijai tobulinti. “(BLM veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijos, 2009, įsak. Nr. ISAK-607 Įsivertinimo uždaviniai: numatyti tobulinimo perspektyvą; stiprinti bendruomenės tapatumo jausmą; teikti bendruomenės nariams patikimą ir aiškią informaciją apie mokyklos veiklos sričių kokybę; skleisti gerosios patirties pavyzdžius. 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

20. Švietimo įstaigų interneto svetainėms privalomi struktūriniai skyriai 2011 m. įsigaliojo nauji  Lietuvos Respublikos Vyriausybės 2003 m. balandžio 18 d. nutarimo Nr. 480 „Dėl Bendrųjų reikalavimų valstybės ir savivaldybių institucijų ir įstaigų interneto svetainėms aprašo patvirtinimo" pakeitimai (LR Vyriausybės 2011 m. sausio 12 d. nutarimas Nr. 68). Įstaigų vadovus ir atsakingus už įstaigų interneto svetainių tvarkymą asmenis prašome peržiūrėti savo įstaigos interneto svetainės struktūrą ir informaciją bei užtikrinti, kad svetainė atitiktų aktualios LR Vyriausybės nutarimo Nr. 480 „DĖL BENDRŲJŲ REIKALAVIMŲ VALSTYBĖS IR SAVIVALDYBIŲ INSTITUCIJŲ IR ĮSTAIGŲ INTERNETO SVETAINĖMS APRAŠO PATVIRTINIMO" redakcijos reikalavimus Pagal šiuos bendruosius reikalavimus parengta atmintinė išsiųsta visų švietimo įstaigų vadovams ir patalpintawww.rokiskis.lt, dalyje “Švietimas” 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

21. Trumpa rajono bendrojo ugdymo mokyklų interneto svetainių būklės apžvalga (planavimo dokumentai): Yra 13 veikiančių BU mokyklų svetainių (sąrašas yrawww.rokiskis.lt/Švietimas), 2 įstaigos svetainės neturi, 1 įstaigos svetainė reikalauja prisijungimo slaptažodžio. Ugdymo planai skelbiami 8 svetainėse; Strateginiai planai - 3 svetainėse; Metinis veiklos planas – 3 svetainėse; Mėnesio (balandžio mėn.) planai – 2 svetainėse; Vidaus įsivertinimo išvados – 1 svetainėje. Švietimo įstatymas (Žin., 2011, Nr. 38-1804) 26 str. 2 p. “mokykla apie vykdomas formaliojo ir neformaliojo švietimo programas, jų pasirinkimo galimybes, priėmimo sąlygas, mokamas paslaugas, mokytojų kvalifikaciją, mokyklos išorinio vertinimo rezultatus, mokyklos bendruomenės tradicijas ir pasiekimus skelbia viešai” 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

22. Nuo 2005 metų Nacionalinė mokyklų vertinimo agentūra organizuoja KVA (koordinacinių vidaus audito) klubų (vėliau įsivertinimo klubų) konferencijas. Pirmoji konferencija vyko Kamajuose, Rokiškio rajone, vėliau konferencijos vyko Varėnoje, Marijampolėje, Kelmėje, Birštone, Kruonyje, Anykščiuose, Tauragėje, Kupiškyje. VIII – osios konferencijos, vykusios 2009 m. Tauragės „Aušros“ pagrindinėje mokykloje, metu buvo išsakyta mintis apie nepriklausomos asociacijos, skleidžiančios įsivertinimo idėjas, vardan mokyklos veiklos kokybės tobulinimo, įsteigimo idėja (Siekiant koordinuoti įsivertinančių mokyklų klubų veiklą ir atstovauti jų viešuosius interesus nutarta steigti įsivertinančių mokyklų klubų Asociaciją. 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

23. Kokybės siekiančių mokyklų klubas yra savanoriškas, pelno nesiekiantis,ribotos civilinės atsakomybės viešasis juridinis asmuo, kurio pagrindinis tikslas vienyti Bendrojo lavinimo mokyklas, atskirus jų narius, kitus juridinius ir fizinius asmenis, susijusius su švietimo įstaigų veikla, pagal bendrą veiklos pobūdį – formaliojo švietimo kokybės užtikrinimą ir tobulinimą. Klubas įsteigtas 2009 metų spalio 15 dieną Klubo buveinės adresas: Mokyklos g. 1, Išlaužo k., Prienų r. sav., Lietuvos Respublika. Klubo prezidentė Renata Pavlavičienė Kontaktai: ksmklubas@gmail.com 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

24. Kokybės siekiančių mokyklų (KSM) klubo nariai (duomenys atnaujinti 2011-12-20) Klubo mokyklos: 1. Jonavos r. Šveicarijos pagrindinė mokykla 2. Jonavos r.Upninkų pagrindinė mokykla 3. Prienų r. Išlaužo pagrindinė mokykla 4. Prienų r. Kunigiškių pagrindinė mokykla 5. Prienų r. „Revuonos“ pagrindinė mokykla 5. Tauragės r. Baltrušaičių pagrindinė mokykla 6. Jonavos r. Bukonių pagrindinė mokykla 7. Tauragės „Šaltinio“ pagrindinė mokykla 8. Molėtų r. Giedraičių A. Jaroševičiaus vidurinė mokykla 9. Kaišiadorių r. Kruonio gimnazija 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt

25. Klubo svetainė - http://portalas.emokykla.lt/ksm/default.aspx El. paštas - ksmklubas@gmail.com 3.1. nauji nariai, įstoję į Kokybės siekiančių mokyklų klubą, moka stojamąjį nario mokestį: 3.1.1. fiziniai asmenys – 20 Lt 3.1.2. juridiniai asmenys - 50 Lt 3.2. klubo nariai moka metinį nario mokestį: 3.2.1. fiziniai asmenys – 30 Lt 3.2.2. juridiniai asmenys - 200 Lt 2013-04-08 r.gagiskiene@post.rokiskis.lt