1 / 17

Kadas ir didaktiskās prasības mācību nodarbībai? Kā sagatavot interaktīvu nodarbību?

Mācību nodarbībasplānošana. Kadas ir didaktiskās prasības mācību nodarbībai? Kā sagatavot interaktīvu nodarbību?. Nodarbības saturs un metodes kā līdzeklis 3 mērķu sasniegšanai. Didaktiskās prasības. loģiska kursa (temata, nodaļas) vienība iekšēja loģika mērķtiecība viengabalainība.

tyrell
Download Presentation

Kadas ir didaktiskās prasības mācību nodarbībai? Kā sagatavot interaktīvu nodarbību?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Mācību nodarbībasplānošana Kadas ir didaktiskās prasības mācību nodarbībai? Kā sagatavot interaktīvu nodarbību?

  2. Nodarbības saturs un metodes kā līdzeklis 3 mērķu sasniegšanai

  3. Didaktiskās prasības • loģiska kursa (temata, nodaļas) vienība • iekšēja loģika • mērķtiecība • viengabalainība Kā veidot nodarbības struktūru? Kā plānot laiku?

  4. Lekcijas struktūra • Ievads • Galvenā daļa • Nobeigums Kā organizēt ievadu?

  5. Ievada didaktiskais mērķis • Ievirzīt lekcijas problemātikā • Saasināt pretrunu starp zināmo un nezināmo • Aktualizēt studentu pieredzi • Piesaistīt uzmanību, ieintriģēt • Radīt uzticēšanos • Informēt par lekcijas pamatjautājumiem Kāda ir pedagoga darbība? Cik laika atvēlēt ievadam? Kādus metodiskos paņēmienus izraudzīties?

  6. Izvērtējiet metodisko paņēmienu lietderību ievaddaļā: Tiek uzdoti jautājumi, uz kuriem atbildes tiks sniegtas lekcijas gaitā Studentiem ir jāpabeidz dotie teikumi Īsa diskusija mazās grupās vai pārī par lekcijā iztirzājamo jautājumu Neliela videofragmenta demonstrācija Tiek atklāts nodarbības plāns/ secīgie soļi «Situācijas apraksts», lai nodarbības noslēgumā to analizētu Tipisku kļūdu raksturojums, kuru pamatā ir teorijas nezināšana Kādus metodiskos paņēmienus jūs lietojat savās nodarbībās?

  7. Galvenā daļa • Izvairīties no vienlaidu informācijas • Nelasīt slaidus • Plānot secīgus izziņas soļus • Vairīties no monologa, kas pārsniedz 15 – 20 • minūtes • Uzdot retoriskus jautājumus, ieturēt pauzes • Nodrošināt informācijas uzskatāmību • Akcentēt, pārfrazēt galveno • Ar provocējošu jautājumu vai rezumējumu • pāriet pie nākamā “soļa”

  8. Nobeigums Izvērtējiet metodisko paņēmienu lietderību Atbildes uz ievadā izvirzītajiem jautājumiem Rezumējums par nodarbības saturu Problēmas vai temata izvirzījums nākamajai nodarbībai Īss pārbaudes darbiņš vai tests paškontrolei Nodarbības izvērtējums/ refleksijas (kā iesaistījās, kas izdevās, kāda bija sadarbība ...) ... Kā rīkoties, ja galvenā daļa ir ieilgusi un nobeigums izpaliek?

  9. Nobeigums • Vispārina un apkopo • Novērtē savu un studentu veikumu • Sniedz ierosmi patstāvīgām studijām • Izvirza pārdomu jautājumus • Ieskicē nākamo tematu • Pateicas par veltīto uzmanību • ??? Jācenšas laikus beigt, lai to pagūtu!!!

  10. Vispārīgi ieteikumi lektoram Esiet dabiski: Esiet tādi, kādi esat, esiet dabiski un jums būs viegli iesaistīt diskusijā citus. To nav nemaz tik viegli izdarīt!

  11. Uzdodot jautājumus, nedodiet galīgu atbildi uz apspriežamo jautājumu. Pareizi uzdots jautājums liek domāt. Kā jautāt?

  12. Esiet uzmanīgi ar dalībnieku reakciju: Viņu reakcija var jums parādīt, vai vajag kādā momentā pastiprināt vai izmainīt darba ātrumu, izklāsta manieri vai dialoga veidu. To laikam parasti dara saskarsmes orientēti lektori?

  13. Esiet precīzi un skaidri formulējiet domu: Nerunājiet uzreiz par vairākām svarīgām lietām: neuzņemieties aptvert neaptveramo. Bet gribas taču paspēt vairāk ???

  14. Runājiet vienkāršā valodā: Centieties runāt vienkāršos un īsos teikumos. Vairieties no grūti saprotamiem vārdiem, lai parādītu savu pārākumu. Rosiniet, lai mācību dalībnieki uzdod jautājumus, un atbildiet uz tiem ar lielu ieinteresētību. Kā ar zinātnisko terminoloģiju?

  15. Centieties izmantot audiovizuālo tehniku materiāla izklāstam: Ja runu pastiprina ar redzes materiālu, tad tas palīdz labāk izprast un iegaumēt. Nepārcentieties!!!

  16. Kādas ir raksturīgākās kļūdas mācību nodarbību vadīšanā? Vai tās rodas nezināšanas vai neprasmes dēļ? Paldies par uzmanību!

  17. Ko jūs gribētu pavaicāt? Šis materiāls ir izstrādāts ar Eiropas Sociālā fonda atbalstu projektā «Atbalsts RTU doktora studiju īstenošanai». (Vienošanās nr. 2009/0144/1DP/1.1.2.1.2/09/IPIA/VIAA/005)

More Related