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Psicofisiologiade la atención La atención es la capacidad de seleccionar, mantener y distribuir la actividad psicológica de acuerdo a los intereses del individuo en un momento determinado, es decir, la posibilidad que tenemos los seres humanos de concentrarnos en aquellos estímulos que nos interesan y mantener nuestra concentración durante el tiempo necesario para completar la tarea que realizamos González, L.M. (2008)
La Atención • La atención es el proceso por el cual se utiliza ordenadamente estrategias para captar información del medio. La atención es un recurso limitado. • En esta actividad esta implicado el Sistema Nervioso Central, la actividad cognitiva y la experiencia subjetiva • Facilita la percepción, la memoria y el aprendizaje
Características de las Atención • Amplitud • Selectividad • Intensidad • Oscilamiento o Desplazamiento • Control
Los fines de la atención • La percepción precisa de los objetos y la ejecución precisa de acciones particulares, especialmente si hay otros objetos o acciones disponibles. • Aumentar la velocidad de las percepciones y acciones para preparar el sistema que las procesa • Sostener la atención en la percepción o acción todo el tiempo que sea necesario
Problemas de atención • Una de las patologías neurocomportamentales mas comunes entre niños y adolescentes es el TDAH • Involucra la falta de atención, la impulsividad y la sobreactividad • Los niños con TDAH están expuestos frecuentemente a respuestas negativas por su comportamiento y sufren desventaja social y educativa
Síndrome de Hiperactividad y Déficit de AtenciónTDHA El trastorno de déficit de atención con hiperactividad se presenta entre el 3 al 5% de los niños de edad escolar. Los síntomas tiene gran impacto en el desarrollo del individuo e interfieren en su funcionamiento social, emocional y cognitivo y causan una gran disfuncionalidad en el niño y en el grupo de compañeros y en la familia.
Lo que determina la disfuncionalidad no es la presencia del síntoma ( inatención, hiperactividad e impulsividad), sino la intensidad y frecuencia con la que se da con respecto a la edad de desarrollo del niño y a su contexto y sobre todo por la repercusión que tiene en el funcionamiento diario del individuo.
Donde se origina? • Existe una interrelación de factores psicosociales, biológicos y relevante contribución genética en la etiología del TDAH • Mediante imágenes de resonancia magnética se ha observado que tiene los lóbulos frontales anormales (el cortex prefrontal) • Disfunción con respecto a los neurotransmisores norepinefrina y dopamina
Funciones ejecutivas • Las funciones ejecutivas son controladas por el sistema cortical. Lóbulos frontales • Las funciones ejecutivas permiten el diseño de planes, la selección de conductas y la organización de tareas.
Esta disfunción presenta como características: • Dificultad en el manejo de la dirección de la atención • Impedimento de formular una intención: (reconocer y seleccionar las metas) • Imposibilidad de establecer un plan de consecución • Dificultades para la ejecución de un plan
DIAGNOSTICO • Niños deben tener al menos 6 síntomas de atención, hiperactividad e impulsividad, algunos antes de la edad de 7 años. • Síntomas deben estar presentes por lo menos durante 6 meses y ser observados en varios escenarios • Síntomas deben causar dificultades significativas incluyendo en el hogar y la escuela.
Estimulantes • El tratamiento farmacológico es por medio de estimulantes • Hacen descender la variabilidad de respuesta, aumentan la adecuación de las actuaciones, mejoran la memoria a corto plazo, el tiempo de reacción, y mantienen la atención. • Deben ser controlados por el especialista
Las consecuencias El TDHA es una afección crónica y prolongada • Que de no tratarse puede llevar a : • 1) Drogadicción y alcoholismo • 2) Bajo rendimiento escolar. • 3) Problemas para conserva un trabajo • 4) Problemas legales
