SKOLEHVERDAGEN I ET FLERKULTURELT PERSPEKTIV

1. SKOLEHVERDAGEN I ET FLERKULTURELT PERSPEKTIV Hvordan forstår vi verden? Begreper Kort om norsk innvandring Flerkulturelt perspektiv i ulike styringsdokumenter Minoritetselever i skolen – Ressurs eller ”problem”?

2. HiØ AU1, Kari Spernes

3. Minoritet – majoritet • Norsk – etnisk norsk • Bindestreksidentitet – ”halv av hver” • Kinderegg-barn • Fremmedkulturell, fremmedspråklig … • Hva med neger? Pakkis? • Verdinøytrale begrep BEGREPSPRESISERINGER HiØ AU1, Kari Spernes

4. …kjennetegnes av et personale som ser på det kulturelle og språklige mangfoldet som en normaltilstand, og som anvender dette mangfoldet som en ressurs KD 2007: Strategiplanen ”Likeverdig opplæring i praksis!” EN FLERKULTURELL SKOLE HiØ AU1, Kari Spernes

5. Innvandring et nytt fenomen – en myte Utviklingen fra 1970 og til i dag. Hvem kommer til Norge som innvandrer i dag? Flyktning Asylsøker Familiegjenforening EØS-avtale Spesialarbeidere HiØ AU1, Kari Spernes

6. De 15 største innvandrergruppene i Norge - januar 2007 kari Spernes HiØ

7. Nettoinnvandring 2006 kari Spernes HiØ

8. Grunnskoleloven • Kunnskapsløftet • Generell del • Prinsipper for opplæringen • Fagplaner • Strategiplanen • Stortingsmeldinger • NOU-rapporter (Norsk offentlig utredning) Flerkulturelt perspektiv i skolens styringsdokumenter HiØ AU1, Kari Spernes

9. Formålsparagrafen for barnehagen: Barnehagen skal hjelpe til med å gi barna en oppdragelse i samsvar med kristne grunnverdier … Formålsparagrafen for grunnskolen: Grunnskolen skal i samarbeid og forståing med heimen hjelpe til med å gi elevane ei kristen og moralsk oppseding,… Formålsparagrafen for videregående skole: Den vidaregåande opplæringa skal vere med på å utvide kjennskapen til og forståinga av dei kristne og humanistiske grunnverdiane, den nasjonale kulturarven vår, … FORMÅLSPARAGRAFEN HiØ AU1, Kari Spernes

10. Opplæringa i skole og lærebedrift skal opne dører mot verda og framtida og gi elevanehistorisk og kulturell innsikt. Ho skal byggje på respekt for menneskeverdet, på åndsfridom, nestekjærleik, likeverd og solidaritet, slik desse grunnleggjande verdiane kjem til uttrykk i kristen og humanistisk tradisjon, i ulike religionar og livssyn, og slik dei er forankra i menneskerettane. Opplæringa skal fremje demokrati, likestilling og vitskapleg tenkjemåte. FORSLAG TIL LOVENDRING(Bostadutvalget) NOU 2007: 6 HiØ AU1, Kari Spernes

11. LOV 1998-07-17 nr 61 NOU 2007: 6 (Nytt forslag) • Hjelpe foreldrene med • å gi elevene en kristen og moralsk oppdragelse • Samarbeide med hjemmet • skal bygge på verdiene i kristen og humanistisk tradisjon, i ulike religioner og livssyn, og slik de er forankra i menneskerettighetene SAMMENLIKNING HiØ AU1, Kari Spernes

12. Sentrale begreper: • Kristne verdier, kristen kulturarv, vår felles kulturarv Men også: • Respekt for ulike kulturer og ulike religioner – toleranse og kritiske refleksjoner Respekt for …? VI OG DE ANDRE? Generell del i K-06 (kopi L-97) HiØ AU1, Kari Spernes

13. Utvikle kulturell kompetanse for deltakelse i et multikulturelt samfunn • Fremme kulturforståelse … respekt og toleranse • Hva er et multikulturelt samfunn? Prinsipper for opplæringen HiØ AU1, Kari Spernes

14. Planen 2004 – 2009 • Revidert plan 2007 – 2009 • Forpliktende plan • Hensikten med planen • Planens hovedmål • Planens tiltak Strategiplanen – likeverdig opplæring i praksis! HiØ AU1, Kari Spernes

15. KRL – kristendoms-, religions- og livssynskunnskap (nytt fag/navn 2005) • Ikke forkynnelse eller religionsutøvelse • Fritaksregler (opplæringsloven § 2-3a) • Tilpassa opplæring (i samarbeid med hjemmet) • Årlig informasjon fra skoleeier til hjemmene • Norsk som andrespråk – Grunnleggende norsk for språklige minoriteter • Morsmål for språklige minoriteter Fagplanene HiØ AU1, Kari Spernes

16. MINORITETSPRÅKLIGE ELEVER, FORELDRE og LÆRERE I SKOLEN HiØ AU1, Kari Spernes