Samprotavimo rašinio įžangos kūrimas

1. Samprotavimo rašinio įžangos kūrimas Klaipėdos Baltijos gimnazija

2. Minimalus reikalavimas • Įžanga būtinai turi pranešti, apie ką bus kalbama ir supažindinti su tema. Klaipėdos Baltijos gimnazija

3. "Normalus" reikalavimas • Į įžangą derėtų įpinti temos sąvokos (-ų) apibrėžimą, t.y. parodyti, kaip supranti, kas yra, pvz., tolerancija, menas, laisvė ir pan. Klaipėdos Baltijos gimnazija

4. Priešingu atveju gali atsitikti taip, kaip tame posakyje: vienas apie vyną, o kitas apie kaimyną - neradęs apibūdinimo, kiekvienas skaitytojas tekstą supras savaip, o jų supratimas gali gerokai skirtis nuo to, ką autorius norėjo pasakyti. Rezultatas - sutrikęs skaitytojas. O jeigu jis dar ir vertintojas... (Jau nekalbant apie tai, kad pats rašytojas, neapsibrėžęs sąvokų, neišmano, ką jos "apima" ir kaip jas vartoti.) Klaipėdos Baltijos gimnazija

5. Aukštesnio lygio reikalavimas • Įžangoje turi išryškėti problema, kurią svarstysite dėstyme. Klaipėdos Baltijos gimnazija

6. Nėra vieno įžangos rašymo modelio. • Įžangos turinys ir struktūra priklauso ir nuo temos pobūdžio, ir nuo pagrindinės minties formulavimo ypatumų (pastaroji juk nebūtinai turi būti įžangoje). Klaipėdos Baltijos gimnazija

7. Taigi įžanga yra pati “kaprizingiausia" teksto dalis. • Bet ir labai svarbi - skaitome ją pirmą ir vertiname pirmą. Klaipėdos Baltijos gimnazija

8. Taigi nuo ko pradėti? • Nepulkite kurti įžangos, tiksliai neišsiaiškinę temos. • Visų pirma išsiaiškinkite raktinius temos žodžius ir juos apsibraukite. • Tada tiksliai apsibrėžkite raktinių žodžių reikšmę. Klaipėdos Baltijos gimnazija

9. Pratybos • Tema: Mūsų dienomis lietuviams nepaprastai svarbu išsaugoti tautinę tapatybę • Apibraukite raktinius temos žodžius. Klaipėdos Baltijos gimnazija

10. Pratybos • Mūsų dienomislietuviams nepaprastai svarbu išsaugotitautinę tapatybę Klaipėdos Baltijos gimnazija

11. Ką mums duoda toks sužymėjimas? • Mes akivaizdžiai pamatome temos ribas – apie ką reikia rašyti, o apie ką rašyti visiškai neprašoma. • Tai labai svarbu. Už temą gavus 0 taškų, t.y. rašinį parašius ne į temą, visas rašinys automatiškai vertinamas 0 taškų. Klaipėdos Baltijos gimnazija

12. Pratybos • Grįžkime prie temos. Ar jau aišku, apie ką reikės rašyti? • Mūsų dienomis – vadinasi, kalbėsime apie dabartį, o ne praeitį. • Aišku, dėstyme niekas nedraudžia jums remtis lietuvių tautos istorija, tačiau tik lyginant, priešinant, gretinant su dabartiniu laiku, o ne apskritai skirti visą pastraipą kalbėjimui apie praeitį. Klaipėdos Baltijos gimnazija

13. Pratybos • Lietuviai– turime kalbėti būtent apie šios tautos atstovus, o ne apskritai visus žmones. • Vėlgi niekas jums nedraudžia palyginti, sugretinti lietuvius su kita tauta – ypač jei esate išsamiai susipažinę su kokios kitos tautos kultūra. Klaipėdos Baltijos gimnazija

14. Pratybos • Išsaugoti– kalbėsime apie bandymą išsaugoti, o ne sunaikinti, nekreipti dėmesio ir t.t. Klaipėdos Baltijos gimnazija

15. Pratybos • Tautinė tapatybė – štai ir priėjome prie svarbiausios rašinio temos sąvokos. • Pabandykite apibrėžti, ką, jūsų manymu, reiškia sąvoka “tautinė tapatybė”. Klaipėdos Baltijos gimnazija

16. Pratybos • Tautinis – būdingas istoriškai susidariusiai žmonių bendruomenei, turinčiai bendrą kilmę, žemę, kalbą, istoriją, kultūrą. • Tapatybė – objekto lygybė pačiam sau arba kitam objektui, tolygumas, vienodumas. Klaipėdos Baltijos gimnazija

17. Pratybos • Tautinė tapatybė – žmogaus suvokimas, kad jis priklauso tam tikrai tautai, kartu su kitais tautos atstovais gali kalbėti ta pačia gimtąja kalba, tęsti ir puoselėti iš protėvių perimtas tradicijas, gilintis į savo tautos istoriją, kurti unikalią, tik tai tautai būdingą kultūrą. Klaipėdos Baltijos gimnazija

18. Prisimenate, kad labai svarbu įžangoje parodyti, kaip suprantate sudėtingesnes ar abstraktesnes sąvokas? • Be abejo, įžangoje jums nereikia aiškinti, ką reiškia “lietuvis” ar “išsaugoti”, bet kaip suprantate sąvoką “tautinė tapatybė”, būtinai turėsite paaiškinti. Klaipėdos Baltijos gimnazija

19. Taigi darbas su temos raktiniais žodžiais nenueina veltui, nes: • jūs apsibrėžiate temos ribas ir neberizikuojate išklysti iš teminio lauko, • jūs jau turite dalį įžangos – svarbiausios sąvokos apibrėžimą. Klaipėdos Baltijos gimnazija

20. Ar jau galima pradėti rašyti įžangą? • Ne, negalima.  • Nepradėkite rašyti, kol tiksliai vienu sakiniu neapsibrėšite pagrindinės rašinio minties, t.y. kol patiems nebus aišku, ką konkrečiai savo rašiniu norėsite pasakyti skaitytojui. Klaipėdos Baltijos gimnazija

21. Pagrindinė mintis • Apsispręskite, ar sutiksite su temos formuluote, ar jai prieštarausite, ar kategoriškai nenuspręsite ir bandysite rasti argumentų ir už, ir prieš, o tik pabaigoje suformuluosite išvadą. Vadovaukitės ne emocijomis, o logika: kuriai krypčiai įrodyti rasiu daugiau tinkamų ir svariųargumentų. Klaipėdos Baltijos gimnazija

22. Pratybos • Taigi ką aš savo rašiniu noriu pasakyti? • Tema: Mūsų dienomis lietuviams nepaprastai svarbu išsaugoti tautinę tapatybę • Pabandykite vienu sakiniu suformuluoti pagrindinę rašinio mintį, įvardydami priežastis, kodėl taip galvojate. Klaipėdos Baltijos gimnazija

23. Pagrindinė mintis • Lietuviai – maža tauta, tad šiuo metu vis sparčiau vykstant globalizacijos procesams labai svarbu išsaugoti savo tautinę tapatybę ir neištirpti kitų tautų kultūroje. Klaipėdos Baltijos gimnazija

24. Ar jau galima pradėti rašyti įžangą? • Taip, galima  • Jau apsibrėžėme rašinio teminį lauką, svarbiausias sąvokas ir suformulavome pagrindinę rašinio mintį. • Taigi rašinio įžanga jau bus tikslinga, o ne “prilipdyta” kaip svetimkūnis. Klaipėdos Baltijos gimnazija

25. Pirmas įžangos sakinys • Neatkartokite juo temos. • Nepulkite pareikšti savo nuomonės. • Jis turi būti pakankamai abstraktus, apibendrintas, tik įvedantis į teminį lauką. Klaipėdos Baltijos gimnazija

26. Pratybos • Tema: Mūsų dienomis lietuviams nepaprastai svarbu išsaugoti tautinę tapatybę • Suformuluokite pirmąjį įžangos sakinį. Klaipėdos Baltijos gimnazija

27. Pirmas įžangos sakinys • Pasaulyje gyvena daug žmonių, priklausančių skirtingoms tautoms. Klaipėdos Baltijos gimnazija

28. Antras įžangos sakinys • Po truputį pradėkite konkretizuoti temą. • Paminėkite svarbiausią temos sąvoką. Klaipėdos Baltijos gimnazija

29. Pratybos • Tema: Mūsų dienomis lietuviams nepaprastai svarbu išsaugoti tautinę tapatybę • Suformuluokite antrąjį įžangos sakinį. • Jame paminėkite sąvoką “tautinė tapatybė”. Klaipėdos Baltijos gimnazija

30. Antras įžangos sakinys • Kiekvienos tautos atstovai turi savitą kultūrą, pasaulėžiūrą, įsitikinimus, jiems būdinga skirtinga tautinė tapatybė. Klaipėdos Baltijos gimnazija

31. Trečias įžangos sakinys • Pats laikas pristatyti, kaip jūs apsibrėžėte svarbiausią temos sąvoką. • Tą darbą jūs jau padarėte  Tautinė tapatybė – žmogaus suvokimas, kad jis priklauso tam tikrai tautai, su kitais tautos atstovais gali kalbėti ta pačia gimtąja kalba, tęsti ir puoselėti iš protėvių perimtas tradicijas, gilintis į savo tautos istoriją, kurti unikalią, tik tai tautai būdingą kultūrą. Klaipėdos Baltijos gimnazija

32. Ketvirtas ir penktas sakiniai • Pats laikas keliauti prie pagrindinės rašinio minties. • Būkite atsargūs – puolant nuo sąvokų apibrėžties prie pagrindinės minties gali atsirasti minties šuolis. • Matome, kad dar neužsiminėme apie lietuvius. • Taigi turime suformuluoti siejamąjį sakinį. Klaipėdos Baltijos gimnazija

33. Pratybos • Suformuluokite siejamąjį sakinį. Jis turi susieti tai, kas pasakyta, su jau apibrėžta rašinio mintimi. Klaipėdos Baltijos gimnazija

34. Siejamasis sakinys ir pagrindinė mintis. • Unikali, gilias tradicijas turinti kultūra būdinga ir lietuvių tautai. • Lietuviai – maža tauta, tad šiuo metu vis sparčiau vykstant globalizacijos procesams labai svarbu išsaugoti savo tautinę tapatybę ir neištirpti kitų tautų kultūroje. Klaipėdos Baltijos gimnazija

35. Paskutinis įžangos sakinys • Paskutinis įžangos sakinys – tai sakinys-tiltas su dėstymu. • Negalima įžangoje kalbėti apie viena, o pirmoje dėstymo pastraipoje jau visai apie ką kita. Tokiu atveju žymimas minties šuolis – √. • Siūlyčiau paskutinį sakinį formuluoti klausimo forma – tiesiog iš pateiktos temos ar savo pagrindinės minties išsikelkite probleminį klausimą, kurį svarstysite rašinyje. Taip jūs nuosekliai pereisite prie dėstymo. Klaipėdos Baltijos gimnazija

36. Galimos klaidos • Išsikėlę probleminį klausimą, pažiūrėkite, ar jūs į jį jau neatsakėte . • Netinkamas minčių siejimas: Lietuviai – maža tauta, tad šiuo metu vis sparčiau vykstant globalizacijos procesams labai svarbu išsaugoti savo tautinę tapatybę ir neištirpti kitų tautų kultūroje. Ar lietuviams dar svarbu išsaugoti tautinę tapatybę? Klaipėdos Baltijos gimnazija

37. Pratybos • Klausimo forma suformuluokite tinkamą įžangos pabaigą. Klaipėdos Baltijos gimnazija

38. Paskutinis įžangos sakinys Kodėl šiandieninė visuomenė labiau rūpinasi savo asmeninės gerovės kūrimu nei tautinės tapatybės išsaugojimo svarba? Klaipėdos Baltijos gimnazija

39. Parašę dar kartą peržvelkite visą įžangą. Ar aišku, kokia tema bus kalbama? Ar apibrėžtos sąvokos, kurias vartosite rašiny? Ar galima įžvelgti problemą, kurią analizuosite? Ar nėra minties šuolių? Klaipėdos Baltijos gimnazija

40. Mūsų dienomis lietuviams nepaprastai svarbu išsaugoti tautinę tapatybę Pasaulyje gyvena daug žmonių, priklausančių skirtingoms tautoms. Kiekvienos tautos atstovai turi savitą kultūrą, pasaulėžiūrą, įsitikinimus, jiems būdinga skirtinga tautinė tapatybė. Tautinė tapatybė – žmogaus suvokimas, kad jis priklauso tam tikrai tautai, su kitais tautos atstovais gali kalbėti ta pačia gimtąja kalba, tęsti ir puoselėti iš protėvių perimtas tradicijas, gilintis į savo tautos istoriją, kurti unikalią, tik tai tautai būdingą kultūrą. Unikali, gilias tradicijas turinti kultūra būdinga ir lietuvių tautai. Lietuviai – maža tauta, tad šiuo metu vis sparčiau vykstant globalizacijos procesams labai svarbu išsaugoti savo tautinę tapatybę ir neištirpti kitų tautų kultūroje. Kodėl šiandieninė visuomenė labiau rūpinasi savo asmeninės gerovės kūrimu nei tautinės tapatybės išsaugojimo svarba? Klaipėdos Baltijos gimnazija

41. Pastabos • Šią įžangą sudaro 104 žodžiai. Jei orientuojatės į 400 žodžių rašinio apimtį, ji kiek per ilga. Įžanga neturėtų užimti daugiau nei penktadalio jūsų rašinio. • Tai tik vienas iš daugelio galimų įžangos kūrimo modelių, nepretenduojančių į pavyzdinį. Tai daugiau pagalba tiems, kuriems būna sunku pradėti rašinį. Klaipėdos Baltijos gimnazija