Prof. Doctor Miguel Ángel Marzal Departamento de Documentación Universidad Carlos III de Madrid

1. Propuestas de modelos de indicadores en españa para alfabetización en información en bibliotecas educativas y contra la brecha digital Prof. Doctor Miguel Ángel Marzal Departamento de Documentación Universidad Carlos III de Madrid

2. INTRODUCCIÓN 1. Alfabetización en información para bibliotecas Requisitos: docencia en la “nueva escuela” • Convertirse en un programa formativo acreditado • Tener un campo y espacios aplicativos propios • Normatividad compatible • Metodología en planificación y desarrollo • Funcionalidad educativa, con modelo adecuado • Ser integrada en las bibliotecas educativas apropiadas • Ser integrada como un servicio • Ser sometida a un sistema de evaluación, en tanto servicio 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

3. INTRODUCCIÓN • Retos para el bibliotecario • No es docente • Modelo educativo competencial • Diseño instructivo para “Sociedad del Conocimiento” • Intromisión docente y en áreas de conocimiento determinadas: función y presentación • Evaluación, doble: • En el proceso educativo ante los educandos • En el proceso organizativo ante las autoridades 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

4. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS • Alfabetización en información y evaluación educativa • Definición específica de campo de investigación • Ciberalfabetización y alfabetización múltiple • Educación en información • Definición de tópico de investigación: elementos • Competencias en información • Lectura digital (gestión de contenidos web) • Escritura digital cooperativa (semántica y etiquetas) • Edición ética y deontológica (normas y objetos propios) • Competencia evaluativa en contenidos web • Definición de espacio • Centro de Recursos • Web 2.0 y Web Semántica • E-learning (interiorización, privilegiación, reintegración) 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

5. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS • Alfabetización en información y evaluación educativa • Definición de una evaluación propia • Evaluación de procesos • Programática (indicadores) • Formativa (acreditación, certificación) • Valoración • Actitudes, valores • Instrumentos • ¿Calificación? • Transversalidad • Necesidad de medir el impacto 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

6. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS 2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factor • El contexto transformador • Imprescindible nuevo modelo en Sociedad del conocimiento • Innovación y generación sobre producto • Aprendizaje colaborativo y permanente • La brecha digital como amenaza • Estrategia de Lisboa y el EEES • BDE en el centro del proceso educativo • Digitalización y virtualización • Semántica web • Extracción de información • El CRAI y CREA: alfabetización en información como motor 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

7. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS 2. De BDE a Centros de Recursos: la calidad como factor • Las Fases de transformación • Convergencia de servicios • Confluencia de servicios • Proyección en la comunidad universitaria: evaluación de la calidad • La alfabetización en información y evaluación de calidad • Naturaleza curricular: tipología • Titulación: ECTS • Sistema propio evaluativo: categorías y procedimientos • Modalidad educativa 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

8. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS • Alfabetización en información e instrumentos evaluativos • Antecedentes: • Tipificación IFLA (diagnóstica, sumativa, formativa) • Aspectos ACRL (programas, aprendizaje, buenas prácticas) • Criterios IL: herramientas y programas (SAILS, iSkills) • Centros UNESCO (IS, Katts&Lau) • Modelos (B.G. Lindauer) • Entornos de aprendizaje • Componentes de programa • Resultados de aprendizaje • Instrumentos • Cuestionarios • Indicadores 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

9. ENTRORNO PARA INDICADORES ALFIN EN CENTROS DE RECURSOS 3. Alfabetización en información e instrumentos evaluativos • Definición de indicador: estimador para la medición de variables que analizan un fenómeno y su evolución, mediante el procesamiento de datos en referencia a una estructura de interpretación • Enfoque de aplicación (OCDE) • Contexto de referencia (posición en acreditación-certificación) • Potencialidad del sistema (recursos) • Procesos (planificación, método, diseño, gestión del programa) • Resultados (objetivos y beneficios) • Categorías • Indicadores de situación y desarrollo (DAFO) • Indicadores de seguimiento (desarrollo en logros) • Indicadores de resultados (cumplimiento de objetivos) 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

10. PROYECTOS PARA PROPUESTAS • Tendencias en la Unión Europea (IMPOLIS) • “Cultura de la evaluación” • De la información cuantitativa (Revolución Industrial) a cualitativa (innovación, inclusión tecnológica, WS) • Organismos especializados • DG. Empresas: EuropeanInnovationScoreboard, Regional Innovation S • Eurostat: WGISS • Actuaciones • Plan i2010 • I2010 HightLevelGroup (2009) • Cooperación internacional: Asociación para medición TIC para el desarrollo (UIT, UNCTAD, UNESCO, etc.): Caracteres: • Comparabilidad, fiabilidad, comprensibilidad, relevancia 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

11. PROYECTOS PARA PROPUESTAS • Indicadores para ALFIN en BE • Objetivos: criterios de usabilidad • Captación, Fidelización, Alfabetización en información • Objeto: consumo de información web para saber • Destrezas, Habilidades, Competencias • Diseño del modelo evaluativo: fases • Primera Fase (Indicadores) • Modelo (SIBIS, Guide toMeasuring ICT in Education • Categorías: Destrezas, Habilidades, Competencias • Segunda Fase • Cuestionarios y verificación • Selección de recursos • Análisis: Asturias, Madrid, Navarra 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

12. PROYECTOS PARA PROPUESTAS • Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz) • Antecedentes: • 6º DHI, Curso en línea U. Guadalajara, EPI • Justificación y objetivos • CRAI, Bibliotecas Integradas, REBIUN • Diseño instructivo • Propiedades hiperdocumentales • Objetos de Aprendizaje • Programación • Materia didáctica transversal y No Formal (permanente) • Metodología • Blendedlearning y e-learning • DeSeCo • Normas ANZIIL 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

13. PROYECTOS PARA PROPUESTAS 3. Programa Educativo ALFIN para BU (Baratz) • Desarrollo del Programa • Estilo modular • Desarrollo modular • Módulo 0: Cuestionarios de diagnóstico • Módulo 1 (ANZIIL 1 y 2). Fuentes (Gavilán) • Módulo 2 (ANZIIL 3). Lectura de contenidos (gestores web) • Módulo 3 (ANZIIL 4). Organización de contenidos (edición) • Módulo 4 (ANZIIL 5). Web 2.0 y redes sociales • Módulo 5 (ANZIIL 5). Escritura digital. Edición de ODE y OA • Módulo 6. Indicadores para toma de decisiones 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010

14. ¡Muchas gracias por su atención y paciencia! Ya sólo nos resta estudiar mucho, diseñar estrategias, analizar tendencias, sopesar…. ¡Dios mío, no debí dedicarme a bibliotecas! 8º Coloquio ALCI. Veracruz. Septiembre de 2010