KUIDAS PANNA MEESKOND EFEKTIIVSEMALT TOIMIMA?

1. KUIDAS PANNA MEESKOND EFEKTIIVSEMALT TOIMIMA? Tallinna Pae Gümnaasium 23.-24. oktoober 2014

2. M E E S K O N D

3. MEESKONNATÖÖ PÕHIMÕTTED: • on valitud juhid; • on püstitatud eesmärgid; • teeme tööd ühiselt; • õpime kogemustest ja areneme koos; • hindame oma edukust.

4. MEIE VÄÄRTUSED Koolis väärtustatakse P – pühendunud A – arenemisvõimelisi inimesi, kelle E – eestvedamisel toimub kooli pidev areng

5. MEESKONNA TEGEVUSED Iganädalased koosolekud; vene õppekeelega klasside õpetajate ja tugiteenuste spetsialistide kaasamine; HEV-õpilaste vajaduste arutamine ja toetusstrateegia väljatöötamine; VKK õpetajate kogemuse levitamine; mentorlus; tundide külastamine; tundide videosalvestamine; õppematerjalide koostamine ja VKK blogis avalikustamine; töö vanematega; kooli ja klassiväline tegevus.

6. RÕÕMUD • õpilaste areng; • õpetajate professionaalsus; • vanemate toetus; • kollektiivi mõistmine ja ühtekuuluvus.

7. AINETEVAHELINE LÕIMING HILISE KEELEKÜMBLUSE KLASSIDES

8. MEESKONNA ROLL HILISE KEELEKÜMBLUSE KLASSIDES LÕIMITUD TEEMADE KÄSITLEMISEL • kokkusaamised ja koosolekud; • lõimitud töökavade koostamine; • omavaheline tugi; • õppematerjalide otsimine, loomine, jagamine; • õppekäikude planeerimine ja korraldamine; c) tulemuste analüüs, tagasiside andmine.

9. Jääaeg ajaloolises kontekstis (üldandmed, daatumid, inimeste elu ja olme). • Mandrijää ja liustiku mõju Eesti pinnamoele; • Eesti pinnavormide kujunemine; • jääaja loomastik. • Jääaja inimeste ja loomade elu ja olme illustreerimine. • Teemakohase sõnavara õppimine; • jääaja kirjeldamine (lihmineviku ja omadussõnade kasutamine); • funktsionaalne lugemine - A. Pervik „Mammutilaps ajab tuult taga“; • jääaja elustiku kirjeldamine.

10. ÕPILASTE LÕPUTÖÖD

11. ÕPPEKÄIK JÄÄAJAKESKUSESSE

12. LÕIMITUDTEEMAD HILISES KEELEKÜMBLUSES I poolaasta 5. klass – „Muinaseestlaste elu“ (ajalugu); 6. klass – „Jääaeg“, „Mets“ (loodusõpetus); 7. klass – „Elukaar“, „Mina – isikupärane ja väärtuslik“, „Konfliktid“ (inimeseõpetus); 8. klass – „Kliimavöötmed“ (geograafia).

13. MEESKONNATÖÖ TULEMUSED HILISE KEELEKÜMBLUSE KLASSIDES • õpilaste head õpitulemused; • kõrge õpimotivatsioon; • loov ja asjahuviline meeskond.

14. PPR KORRALDUS JA MÕJU MEESKONNATÖÖLE • eesti keele arengu ja õpitulemuste toetamine; • tugi ja järelevalve koduste ülesannete täitmisel; • pedagoogiline juhendamine; • suunamine huvialategevuses.

15. PIKAPÄEVARÜHMA EESMÄRGID 1) tõsta õpilaste õppeedukust ja motivatsiooni; 2) luua eestikeelne keskkond tõhusamaks eesti keele omandamiseks; 3) kujundada õpilastes ühtse kollektiivi tunnet ja koostöö võimekust; 4) osutada abi ja tuge koduste ülesannete tegemisel.

16. KOKKUVÕTE JA JÄRELDUSED • õpilased on edukad ja motiveeritud; • õpilastel on kujunenud ühtekuulusvustunne ja koostöö võimekus; • rühmaprotsessid on juhitud; • koostöö õpetajate vahel on tõhus.

17. ÕPETAJATE KOOSTÖÖ ÕPIKESKKONNA LOOMISEL õpilaste vaatevinklist

18. ÕPETAJATE KOOSTÖÖ ÕPIKESKKONNA LOOMISEL õpilaste vaatevinklist

19. KOOSTÖÖ ÕPETAJATE VAHELõpilaste vaatevinklist

20. KOOSTÖÖ ÕPETAJATE VAHELõpilaste vaatevinklist

21. SOOVITUSED Aineõpetajatele: • lõimida aineid käsitletavate teemade, läbivate teemade, õppemeetodite jms kaudu; • kasutada LAK-õppe meetodeid igapäevaselt; • luua interaktiivsete õppematerjalide süsteem. Klassijuhatajatele ja tugispetsialistidele: • arendada tööd konkreetsete õpilaste ja nende vanematega madala õpimotivatsiooni tõstmiseks; • töötada klasside ühtekuuluvuse nimel (klassiväliste ürituste korraldamine; PPR töö korraldamine); • arendada edukаt koostööd lastevanematega.

22. HKK ÜRITUSED

23. HKK ÜRITUSED 2009.-2010. – Üks laul, üks maa. 2010.-2011. – Ükski raamat pole taevast kukkunud. 2011.-2012. – Kunst kui jäädvustatud hetk. 2012.-2013. – Mäng on väikese inimese töö. 2013.-2014. – Eesti looduslik rikkus.

24. TULEMUS: • inimesed usaldavad üksteist; • tundeid väljendatakse avatult; • konfliktid töötatakse läbi; • inimesed toetavad üksteist; • infot jagatakse vabalt; • eesmärgid on kõigile ühised.

25. Napoleon Hill „Kui Te ei usu koostöösse, vaadake, mis saab ühe ratta kaotanud vankriga“

26. Täname tähelepanu eest! Izabella Riitsaar Ilona Laius Natalia Presnetsova Aleksandra Dergatšova Maia Lust Tallinna Pae Gümnaasium 23.-24.oktoober 2014