Van spreidingsbeleid naar een lokaal integraal onderwijsbeleid

1. Van spreidingsbeleidnaar een lokaal integraal onderwijsbeleid Herman van Burk beleidsambtenaar gemeente Tiel

2. Vragen • Welke rol spelen gemeenten bij de aanpak van de kwaliteit van het onderwijs? • Hoe monitor en meet je de kwaliteit van het onderwijs? • Hoe kunnen de gelden die speciaal voor de kwaliteitsverbetering van het onderwijs bestemd zijn het meest effectief worden ingezet?

3. 1992 het probleem: • verzwarting door een autonome allochtone instroom, • gevolgd door een witte vlucht het antwoord: • spreidingsbeleid.

4. Het spreidingsbeleid1993-2006 spreiding van (allochtone) kinderen over basisscholen en kwaliteitsverbetering van het onderwijs aan allochtone leerlingen • taalonderwijs; • effectieve leertijd; • kwaliteit van de instructie.

5. Meting In 2002 willen we kunnen constateren dat het percentage kinderen dat E of D scoort op de Taaltoets voor Kleuters vergeleken met 1998 significant is teruggebracht.

6. Visie op onderwijs Onderwijs zien wij als hét instrument dat kinderen, jongeren en volwassenen stimuleert • om zich een pakket aan intellectuele, sociaal-emotionele, culturele en communicatieve competenties eigen te maken; • om een door de overheid erkende startkwalificatie voor de arbeidsmarkt te behalen, waardoor ze in staat zijn om zich te emanciperen en te integreren; voorwaarden om volwaardig te kunnen participeren in onze samenleving.

7. Speerpunten huidige beleid • goed voorbereid aan de start; • niemand mag uitvallen; • en nu aan het werk.

8. Verantwoordelijkhedengemeente • de wettelijke taken; • de afspraken met de provincie; • de ambities die in het Collegeakkoord en in de raadsagenda staan opgenomen.

9. Verantwoordelijkheden schoolbesturen • het onderwijsleerproces; • de leerlingenzorg; • het aannamebeleid; • het personeelsbeleid; • ontwikkeltrajecten als passend onderwijs.

10. Gedeelde verantwoordelijkheid • onderwijshuisvesting