1 / 25

PERANGKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PERANGKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN. Suranto, S.Pd, M.Pd. Perangkat Perencanaan Pembelajaran. Memetakan SK/KD Kalender Pendidikan (Kaldik) Program Tahunan (Prota) Program Semesteran (Promes) Silabus Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) Analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM).

vicky
Download Presentation

PERANGKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PERANGKAT PERENCANAAN PEMBELAJARAN Suranto, S.Pd, M.Pd

  2. Perangkat Perencanaan Pembelajaran • Memetakan SK/KD • Kalender Pendidikan (Kaldik) • Program Tahunan (Prota) • Program Semesteran (Promes) • Silabus • Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) • Analisis Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM)

  3. Standard Kompetensi (SK) • Pernyataantentangpengetahuan, keterampilan, dansikap yang harusdikuasaipesertadidiksertatingkatpenguasaan yang diharapkandicapaidalammempelajarisuatumatapelajaran • SK mencakupduahal, yaitustandarisi (content standards), danstandarpenampilan (performance standards) • SK yang menyangkutisiberupapernyataantentangpengetahuan, sikapdanketerampilan yang harusdikuasaipesertadidikdalammempelajarimatapelajarantertentusepertiKewarganegaraan, Matematika, Ekonomi,dll. SK yang menyangkuttingkatpenampilanadalahpernyataantentangkriteriauntukmenentukantingkatpenguasaanpesertadidikterhadap Standar Isi

  4. SK diartikansebagaikemampuanseseorangdalam: • melakukansuatutugasataupekerjaan. • mengorganisasikan agar pekerjaandapatdilaksanakan. • melakukanrespondanreaksi yang tepatbilaadapenyimpangandarirancangansemula. • melaksanakantugasdanpekerjaandalamsituasidankondisi yang berbeda.

  5. Selainmengacupada SKL (Standar Kompetensi Kelulusan), pengembangan SK pesertadidikdalamsuatumatapelajaranjugamengacupadastrukturkeilmuandanperkembanganpesertadidik, yang dikembangkanolehparapakarmatapelajaran, pakarpendidikandanpakarpsikologiperkembangan, denganmengacupadaprinsip-prinsip:

  6. PeningkatanKeimanan, Budi PekertiLuhur, danPenghayatanNilai-NilaiBudaya. • KeseimbanganEtika, Logika, Estetika, danKinestetika. • PenguatanIntegritasNasional • PerkembanganPengetahuandanTeknologiInformasi. • PengembanganKecakapanHidup • PilarPendidikan • MenyeluruhdanBerkesinambungan • Belajar Sepanjang Hayat

  7. Pendekatanpokokdalamanalisisdanurutan SK • Pendekatanprosedural (procedural approach) dipakaibila SK yang harusdikuasaiberupaserangkaianlangkah-langkahsecaraurutdalammengerjakansuatutugaspembelajaran. • Pesertadidikharusmenguasai SK tersebutsecaraberurutan. • Masing-masing SK dapatdiajarkansecaraterpisah (independent) • Hasil (output) darisetiaplangkahmerupakanmasukan (input) untuklangkahberikutnya.

  8. Pendekatanhierarkismenunjukkanhubungan yang bersifatsubordinatifantarabeberapa SK yang ingindicapai. Dengandemikianada yang mendahuluidanada yang kemudian. SK yang mendahuluimerupakanprasyaratbagi SK berikutnya.

  9. KOMPETENSI DASAR (KD) • Adalahpengetahuan, keterampilan, dansikap minimal yang harusdicapaiolehsiswauntukmenunjukkanbahwasiswatelahmenguasaistandarkompetensi yang telahditetapkan, olehkarenaitulahmakakompetensidasarmerupakanpenjabarandaristandarkompetensi.

  10. PRINSIP-PRINSIP MERUMUSKAN KD • Meluas, artinyaadalahpesertadidikmemperolehkesempatan yang luasuntukmengembangkanpengalamantentangpengetahuan, keterampilan, sikap, nilai yang berkaitandenganpadasaatpembelajaranberlangsung. • Seimbang, artinyaadalahdimanasetiapkompetensiperludapatdicapaimelaluialokasiwaktu yang cukupuntukpembelajaran yang efektif.

  11. Relevan, maksudnyaadalahdimanasetiapkompetensiterkaitdenganpenyiapanpesertadidikuntukmeningkatkanmutukehidupanmelaluikesempatanpengalaman. • Perbedaan, maksudnyaadalahmerupakanupayapelayanan individual dimanapesertadidikperlumemahamiapa yang perluuntukdipelajari, bagaimanaberfikir, bagaimanaberbuatuntukmengembangkankompetensisertakebutuhanindividumasing-masing

  12. LANGKAH-LANGKAH MERUMUSKAN KD • Menentukankompetensilulusanatauhasilbelajarpadaakhirsuatuatauserangkaianpembelajaran. Penentuankompetensiharusmencakuppengetahuan, keterampilan, sikapdannilai. • Gunakanbahasa yang mudahdimengertiolehpesertadidik. Bahasaperlujelas, lugas, tegas, sertadapatdikerjakandandinilai. • Nyatakan target penunjukankompetensi yang memberikaninformasiterhadappesertadidiktentangsejauhmanapencapaiankompetensitersebut. • Batasikompetensi yang akandicapaipadasetiapkegiatanpembelajaran agar lebihterarahdanfokus

  13. Klasifikasikankompetensi yang sejenisdalamsatukompetensi. • Koordinasikankompetensi yang memerlukanuraianuntukmenunjukkanperkembangan, kesinambungan, keutuhan, danberkelanjutan. • Hindariterjadinyapencampurankompetensiapa yang harusdicapaipesertadidikdenganstandarkompetensi. • Hindarianggapanuntukdapatmerumuskankompetensisecarasempurnapadapermulaan

  14. Contoh SK dan KD SK dan KD

  15. KALENDER PENDIDIKAN Kalender pendidikan adalah pengaturan waktu untuk kegiatan pembelajaran peserta didik selama satu tahun ajaran. Kalender pendidikan mencakup permulaan tahun ajaran, minggu efektif belajar, waktu pembelajaran efektif dan hari libur. KLIK

  16. Permulaan tahun pelajaran adalah waktu dimulainya kegiatan pembelajaran pada awal tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. • Minggu efektif belajar adalah jumlah minggu kegiatan pembelajaran untuk setiap tahun pelajaran pada setiap satuan pendidikan. • Waktu pembelajaran efektif adalah jumlah jam pembelajaran setiap minggu, meliputi jumlah jam pembelajaran untuk seluruh matapelajaran termasuk muatan lokal, ditambah jumlah jam untuk kegiatan pengembangan diri.

  17. Waktu libur adalah waktu yang ditetapkan untuk tidak diadakan kegiatan pembelajaran terjadwal pada satuan pendidikan yang dimaksud. Waktu libur dapat berbentuk jeda tengah semester, jeda antar semester, libur akhir tahun pelajaran, hari libur keagamaan, hari libur umum termasuk hari-hari besar nasional, dan hari libur khusus.

  18. Alokasi Waktu pada Kalender Pendidikan

  19. Cara-cara Penetapan Kalender Akademik • Cara penetapan Kalender Akademik adalah sebagai berikut: a.   Permulaan tahun pelajaran adalah bulan Juli setiap tahun dan berakhir pada bulan Juni tahun berikutnya. b.   Hari libur sekolah ditetapkan berdasarkan Keputusan Menteri Pendidikan Nasional, dan/atau Menteri Agama dalam hal yang terkait dengan hari raya keagamaan, Kepala Daerah tingkat Kabupaten/Kota, dan/atau organisasi penyelenggara pendidikan dapat menetapkan hari libur khusus. c.    Pemerintah Pusat/Provinsi/Kabupaten/Kota dapat menetapkan hari libur serentak untuk satuan-satuan pendidikan. d.   Kalender pendidikan untuk setiap satuan pendidikan disusun oleh masing-masing satuan pendidikan berdasarkan alokasi waktu sebagaimana tersebut pada dokumen Standar Isi ini dengan memperhatikan ketentuan dari pemerintah/pemerintah daerah.

  20. Contoh Kalender Pendidikan KALDIK

  21. PROGRAM TAHUNAN • Program tahunan adalah Rancangan kegiatan belajar mengajar secara garis besar yang dibuat dalam jangka waktu satu tahun dengan memperhatikan analisis kurikulum beserta perhitungan pekan efektif • Program tahunan merupakan program umum setiap mata pelajaran untuk setiap kelas, yang dikembangkan oleh guru mata pelajaran yang bersangkutan sebagai pedoman bagi pengembangan program-program selanjutnya, seperti program semester, program mingguan, dan program harian atau program pembelajaran setiap pokok bahasan.

  22. Cara-cara membuat Program Tahunan • Mengidentifikasijumlahkompetensidasardanindikatordalamsatutahun. • Mengidentifikasi keluasan dan kedalaman kompetensi dasar • Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester • Menentukanalokasiwaktuuntukmasing-masingkompetensidenganmemperhatikanpekanefektif

  23. Cara-cara membuat Program Semester • Mengidentifikasijumlahkompetensidasardanindikatordalamsatutahun. • Mengidentifikasikeluasandankedalamankompetensidasardanindikator • Melakukan pemetaan kompetensi dasar untuk tiap semester • Menentukanalokasiwaktuuntukmasing-masingkompetensidenganmemperhatikanpekanefektif

  24. KELAS B • KELAS X SMA = 0,2,5,9 • KELAS XI SMA = 3,6,8, • KELAS XII SMA = 1,4, 7 • KALDIK  MINGGU EFEKTIF  PROTA  PROMES  SILABUS  RPP  KKM

More Related