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Ringvorlesung WS 2007/2008 Friedel Bolle

Ringvorlesung WS 2007/2008 Friedel Bolle. Themen: Der Lehrstuhl für Mikroökonomie Macht und Verantwortung. Personen. Marion Elsner (Sekretärin) Prof. Dr. Friedel Bolle Dr. Yves Breitmoser Diplom Volkswirtin Claudia Vogel Dr. Philipp Otto Studentische Hilfskräfte Externe Doktoranden.

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Ringvorlesung WS 2007/2008 Friedel Bolle

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  1. Ringvorlesung WS 2007/2008Friedel Bolle Themen: Der Lehrstuhl für Mikroökonomie Macht und Verantwortung

  2. Personen • Marion Elsner (Sekretärin) • Prof. Dr. Friedel Bolle • Dr. Yves Breitmoser • Diplom Volkswirtin Claudia Vogel • Dr. Philipp Otto • Studentische Hilfskräfte • Externe Doktoranden LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  3. Lehre: Mikroökonomie Mathematik Industrieökonomie Allokationstheorie Energiewirtschaft Behavioural Economics Wechselnde Seminare Orientierungs- phase Erweiterung der Mikroökonomie (normative Theorie) Theorie, Empirie, Institutionen, Politik Verhalten und Verhaltens- theorien LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  4. Forschung • Industrieökonomie • Energiewirtschaft • Allgemeine soziale Interaktionen • Experimentelle Wirtschaftsforschung (normative) Theorie Empirie + deskriptiveTheorien LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  5. Laufend DFG-Projekte • Koalitionsbildung (politische Parteien, Anteilseigner in Firmen, …) • Zuordungsmärkte (Arbeiter – Jobs, Wohnungen – Mieter, Frauen – Männer, …..) LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  6. Informationen über Lehre und Forschung Homepage: http://www.wiwi.euv-frankfurt-o.de/de/lehrstuhl/fine/mikro/index.html • Publikationen, Vorlesungsskripte • Dieser Vortrag • Ausgewählte Diplomarbeiten Besonderer Einblick in die Forschung: Machen Sie als Versuchsperson mit! Anmeldung über experimente@euv-frankfurt-o.de LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  7. Jetzt ein Experiment mit Ihnen als Versuchspersonen! Öffentliches Gut (Public Good): • Keine Rivalität im Konsum • Niemand kann von der Nutzung ausgeschlossen werden Beispiele: • Landesverteidigung, Rundfunk/Fernsehen ohne Verschlüsselung • Sauberkeit in der WG • Erfolg von Teams (Fußball, Forschung, Arbeit) LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  8. Beschreibung: • Person j stellt xj (gemessen in Geld) von ihren Ressourcen Rj zur Verfügung • Insgesamt an öffentlichem Gut • Einkommen jedes einzelnen i: • Falls , dann ist dies für alle besser als keine Beiträge, d.h. xj = 0, j = 1, …, n. • Wenn  < 1, dann ist xi = 0 für den einzelnen besser (gleich wie viel die anderen beitragen). LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  9. Beispiel: n = 3 Personen = 0.5 Jeder hat 40 Euro • Wenn jeder 10 Euro gibt  jeder hat ein Einkommen von 40-10+ 0.5 (10 + 10 + 10) = 45 • Wenn 1 nichts gibt und 2 und 3 geben 10 Euro, dann hat 1 ein Einkommen von 40 - 0 + 0.5(0 + 10 + 10) = 50 Euro; 2 und 3 haben ein Einkommen von 40-10+0.5(0 + 10 + 10)= 40 Euro. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  10. Wie werden öffentliche Güter zur Verfügung gestellt? • Steuern, Gebühren (Landesverteidigung, Rundfunk) • Freiwillig (WG) • Auf Kommando (Arbeitszeit in Teams mit Vorgesetztem) Wie würden Sie handeln? • In WG? • Als Leiter einer Arbeitsgruppe? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  11. Experiment 1 (freiwilliger Beitrag) Sie haben 40 Euro. Ihr Team/WG besteht aus 3 Personen.  = 0.5, d. h. für jeden Euro, den Sie investieren, bekommt jeder (auch Sie) 0.50 Euro. Wie viel stellen Sie freiwillig zur Verfügung? Bitte füllen Sie das Blatt (Seite 1) aus! 3 aus der Vorlesung werden zufällig ausgewählt und Sie erhalten das Geld! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  12. Experiment 2: Sie sind der Vorgesetzte einer 3er Gruppe (Person 1), und Sie können Ihren und den Beitrag Ihrer zwei Untergebenen bestimmen. Wieder ist  = 0.5. Wieder hat jeder 40 Euro. Wieder werden am Ende 3 aus der Vorlesung zufällig ausgewählt, einer als Vorgesetzter, die beiden anderen als Untergebene. Auszahlung gemäß der Entscheidung des Vorgesetzten. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  13. Jetzt zum 2. Thema Macht und Verantwortung • Beide Begriffe sind schwierig zu definieren. • Auf den ersten Blick scheinen Sie intuitiv eindeutig • Bei genauer Betrachtung Probleme LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  14. Intuitiv: • Macht bedeutet, dass man die Situation eines anderen beeinflussen kann • Verantwortung bedeutet in solch einer Situation ….? Was? • Das Wohl aller im Auge zu haben? • Das Wohl aller, wenn es für einen selbst nicht „zu teuer“ ist? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  15. Verantwortung hat oft Adressaten: Wem gegenüber ist man verantwortlich? - Dem, der einem die Macht gegeben hat (das „Volk“ oder die eigenen Wähler bei Politikern, die Aktionäre bei Managern, die Landesregierung bei Professoren …)? - Oder auch anderen (Entwicklungsländer, Arbeiter, Studenten)? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  16. Gibt uns die Religion, die „öffentliche Moral“, das Gesetz, die Philosophie einen Leitfaden? Gesetz formuliert Minimum! Sonst …? Beispiel 1: Ich sehe ein Kind in einem ein Meter tiefen Bach ertrinken. Beispiel 2: Ich sitze neben einem offensichtlich betrunkenenFremden in einer Kneipe. Muss ich ihm gewaltsam den Autoschlüssel abnehmen? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  17. Beispiel 3: Kreditmarktkrise In jeder Talkshow dazu fällt einmal pro Minute das Wort Verantwortung … Wer ist verantwortlich, und wofür ist er es? Banker? Politiker? Kleine und große Investoren? …Auf jeden Fall: die anderen! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  18. Im Blog des Philosophieprofessors Hartmut Kliemt http://wirtschaftlichefreiheit.de/wordpress/?p=109 finden wir: Es ist daher außerhalb von Recht und festen Konventionen überhaupt nicht klar, worin das viel beschworene „verantwortliche“ Handeln besteht . LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  19. Allgemeine Forderungen verantwortlichen Verhaltens werden immer umstritten bleiben! Handeln Menschen wenigstens verantwortlich, wenn die Forderung in speziellen Situationen (beinahe) unumstritten ist? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  20. Wie verhalten sich Leute in Situationen, in denen sie Macht (und Verantwortung?) bekommen? Nutzen sie diese Macht, um das Wohlergehen aller zu verbessern? Oder nur zum eigenen Vorteil? Serbisches Sprichwort: “Wenn du einen Menschen kennen lernen willst, gib ihm Macht.” LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  21. Power Comes with Responsibility – Or does it? Friedel Bolle and Claudia Vogel Europa-Universität Viadrina Frankfurt (Oder) LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  22. Experiment an der Viadrina 2007/2008: • 120 Studenten der Orientierungsphase • Für jedes Teilexperiment 40 Gruppen von 3 Studenten. • 12 Gruppen mit zufälligem Boss, 28 Gruppen mit selbst gewähltem Boss LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  23. Experiment: 1. Stufe (Public Good game):10 Runden Public Good-Experiment mit freiwilligen Beiträgen. (Genau wie Ihr erstes Experiment). 2. Stufe (Allocation game): Ein Boss wird bestimmt, der seinen Beitrag und die Beiträge der zwei anderen Gruppenmitglieder festlegen kann. Der Boss wird per Zufallswahl bestimmt (wie in Ihrem zweiten Experiment). In der Variante“zufälliger Boss” werden diese beiden Stufen noch zweimal mit neu zusammengesetzten Gruppen wiederholt (Phasen 2 und 3). In der Variante „gewählter Boss”wird in den Phasen 2 und 3 der Boss gewählt. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  24. Random treatment Election treatment Figure 1: Results of the Public Good Game stages in the random and the election treatment. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  25. Random Treatment Election treatment Phase 1 LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  26. Random Treatment Election treatment Phase 2 LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  27. Random Treatment Election treatment Phase 3 Figure 2: Frequency distribution of Allocators’ own contribution (left to right) vs. average contribution of the other group members (front to back). LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  28. Hypothesis 1: The transfer of responsibility activates social preferences.. Table 3: Testing Hypothesis 1 and the dynamics of allocator behavior. #Significant difference between (1) and (2) or between (3) and (4) or between (5) and (6) LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  29. Table : Average income (percentage of endowment). Konsequenz? - Dem Boss geht es am besten. Besser als freiwillige Beiträge zu leisten, ist es, einen Boss zu haben. Von Phase zu Phase schwindet der letztere Vorteil. Letzte Zeile: Auf jeden Fall ist es besser, einen Boss zu bestimmen! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  30. Table 5:Regression analysis of allocators’ and forced non-allocators’ contributions with all variables and after an elimination procedure[1] . p-values are given in brackets. [1] In the regression analysis we used the backward elimination procedure. In a first model, all variables are included. The variable with the l owest correlation to the dependent variable is considered for elimination first and excluded from the model if the F-probability is above .07. Then the next variable is considered. The process stops if there is no further variable that fulfils the exclusion criteria. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  31. Frage: Wenn die Gruppenmitglieder wissen, dass Sie als Boss gewählt werden können, sind Ihre Beiträge im Public Good-Spiel dann höher? Nein! Frage: Haben gewählte Bosse im Public Good-Spiel mehr beigetragen? Schwaches Ja. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  32. Frage: Bestraft der Boss free riders aus dem Public Good-Spiel? Nein! Frage: Richten sich die Bosse nach dem Verhalten der Bosse in der vorigen Phase? Nein! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  33. Zusammenfassung: • Ein „Boss“ trägt selbst mehr bei, als er es im Spiel mit freiwilligen Beiträgen getan hat. • Seine Untergebenen müssen allerdings noch mehr beitragen • Im Laufe der Zeit trägt er immer weniger bei und verlangt von seinen „Untergebenen“ immer mehr. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  34. Anders ausgedrückt: • Kein perfekt verantwortliches Verhalten • Aber genügend für Pareto-Verbesserungen, damit sich die Installierung eines Bosses lohnt. • Bloß: wie lange handelt ein Boss verantwortlich? LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  35. Weiteres Ergebnis: Es gibt individuelle Unterschiede! Wer größere freiwillige Beiträge im Public Good-Spiel leistet, der leistet auch größere Beiträge als Boss. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  36. Wie haben sich die Teilnehmer der Ringvorlesung im Experiment verhalten? Auswertung auf den nächsten beiden Seiten! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  37. Durchschn. Beitrag (% der Ausstattung von 40 €) (Vergleich Laborexperiment) Exp 1: 35,4 (30,4) Beitrag Boss Exp 2: 27,8 (50,1) Beitrag Andere Exp 2: 77,8 (80,4) LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  38. LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  39. Übertragbarkeit experimenteller Ergebnisse auf “Realität”? Notwendig sind - Befragungen - Felduntersuchungen - Mehr Experimente Wenn Sie all dies interessant gefunden haben: Machen Sie doch mit! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

  40. Danke für Ihre Aufmerksamkeit! LS für Volkswirtschaftslehre, insb. Wirtschaftstheorie

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