1 / 20

Penggubal Modul :

KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BAGI GURU SEJARAH TINGKATAN 5 TAHUN 2013. Penggubal Modul : Dr . Fatimah binti Mohd. Dahalan (IPGKT) Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM) Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK) Dr. Ismail bin Said (IPGKP)

virginia-boyer
Download Presentation

Penggubal Modul :

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) BAGI GURU SEJARAH TINGKATAN 5 TAHUN 2013 Penggubal Modul : Dr. Fatimah binti Mohd. Dahalan (IPGKT) Dr. Ramli bin Saadon (IPGKBM) Dr. Chiang Ee Fong (IPGKIK) Dr. Ismail bin Said (IPGKP) Pn. Norhani Bebe binti Alta Miah (IPGKI) Pn. Masriyah binti Misni (IPGKT) Pn. Siti Rukiah binti Jaafar (IPGM)

  2. BERFIKIR • Satuprosesmenggunakanmindauntukmencarimaknadanmenyelesaikansesuatumasalahdenganmenggunakanpelbagaicara, iaitu; • membuatpertimbangandankeputusan • Membuatrefleksi yang logikdanmunasabahterhadapproses yang dialami

  3. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) Menurut Philips (1997) – cara guru bertindakmempengaruhipencapaianakademikdantahapberfikirmurid. • Kemahiranberfikiradalahasaskepadaprosespendidikan. • Keupayaanseseorangberfikirbolehmempengaruhicarapembelajaran, kepantasansertakeberkesananpembelajarannya.

  4. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) • KBAT perlu diasimilasikan dengan kurikulum sedia ada. • Murid yang mahir melakukan operasi pemikiran seperti membanding, menganalisis dan membuat inferens berupaya meningkatkan kefahaman dan mengukuhkan pembelajaran.

  5. KEMAHIRAN BERFIKIR ARAS TINGGI (KBAT) • Prosesberfikirmemainkanperananpentingdalammenjanaprosespemikiranmuriddengancaraperbincangan, penyoalandanpenyelesaianmasalah • Membantumuridberfikirsecaraeksplisitbagimelahirkan idea-idea bernasmengikutjenissoalan. • Menggunakanpendekatandeduktif (contoh – generalisasi) danstrategipenyoalan.

  6. Taxonomies of the Cognitive Domain Analyzing:  Breaking material or concepts into parts, determining how the parts relate or interrelate to one another or to an overall structure or purpose. Mental actions included in this function are differentiating, organizing, and attributing, as well as being able to distinguish between the components or parts. When one is analyzing he/she can illustrate this mental function by creating spreadsheets, surveys, charts, or diagrams, or graphic representations.

  7. KBAT : MENGANALISIS MENGANALISIS bermaksudmembahagipersoalankepadabeberapakomponensupayadapatdiperiksadenganlebihtelitidanmemahamiperhubungan. MENGANALISIS bolehmenggunakankatakunci : • Membuatperbandingan • Mengkelas • Memeriksa • Membandingbeza • Menyusunmengikuturutan • Membuatanalisis

  8. ContohSoalan Aras Analisis • What are the parts or features of ________________? • Classify _______________ according to ___________. • Outline/diagram/web ____________________. • How does _______ compare/contrast with _________? • What evidence can you list for _________________?

  9. KBAT : KataKunci Aras MENGANALISIS: The student is able to DIFFERENTIATE information. At this level of thinking the student act like a sorting board through:

  10. KataKunci Aras MENGANALISIS: Comparing, arguing, distinguishing, contrasting, debating, separating, analyzing, categorizing, classifying, discovering, dissecting, dividing, examining, inspecting, simplifying, surveying, taking part in, testing for, listing, distinction, theme, relationships, functioning, motive, inference, assumption, conclusion.

  11. KBAT : MENGANALISIS Menganalisis idea danalasan. • Analyzing skills : • Identifying attributes and components • Identifying relationships and patterns • Identifying main ideas • Identifying errors

  12. CONTOH AKTIVITI ARAS MENGANALISIS • Menyusun secara kronologi kedatangan kuasa Barat ke Asia Tenggara • Membandingkan sistem pentadbiran sebelum dan semasa penjajahan barat di Asia Tenggara • Membandingkan corak pergerakan nasionalisme di Asia Tenggara • Membandingkan bentuk perjuangan pemimpin setempat menentang British

  13. CONTOH AKTIVITI ARAS MENGANALISIS • Membandingkan proses pembinaan negara dan bangsa kerajaan Madinah, Itali dan Jerman • Membandingkan sistem pentadbiran yang diwarisi oleh negeri-negeri Melayu selepas Kesultanan Melayu Melaka. • Membandingkan amalan demokrasi dalam adat pepatih dengan amalan demokrasi masa kini • Membandingkan fungsi badan-badan pemerintah

  14. AKTIVITI BENGKEL ARAS MENGANALISIS DALAM PdP SEJARAH

  15. TemaPenulisan Novel SebelumPerangDuniaKedua • AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS  • KATA KUNCI – MEMBUAT PERBANDINGAN • Berdasarkantemapenulisan novel sebelumPerangDuniaKeduaiaituEmansipasi/kebebasanwanitadalammenentukanhalatujudalambidangpendidikan , buatkanperbandinganisuinidenganmerujukkepadahalatujuwanitazamankini.

  16. Tajuk : Wawasan 2020 • AKTIVITI 2 : ARAS ANALISIS • KATA KUNCI – MENGKELAS, MENYUSUN IKUT URUTAN, MEMBUAT PERBANDINGAN • Masyarakatdikejutkandenganberitabagaimanabayi yang tidakberdosadibuang. Statistikdibawahmenunjukkanjumlahkesbuangbayidaritahun 2004 hingga 2010. Analisisstatistikinidankaitkandengancabarankeempat yang digariskandalamWawasan 2020. (mewujudkanmasyarakat yang bermoraldanberetika)

  17. StatistikKesBuangBayi

  18. StatistikKesBuangBayi

  19. SEKIAN TERIMA KASIH

More Related