Číslo projektu : CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu : Moderní škola

1. Číslo projektu: CZ.1.07/1.5.00/34.0188 Název projektu: Moderní škola Autor: Mgr. Miroslava Kubicová Název materiálu: Čití a vnímání Označení materiálu: VY_32_INOVACE_PSY.S1.803 Datum vytvoření: 15. 10. 2013 Vzdělávací oblast: Psychologie Ročník: první – Sociální činnost Název školy: Střední škola, základní škola a mateřská škola pro zrakově postižené, Brno, Kamenomlýnská 2

2. Anotace • Kognitivní procesy – čití a vnímání

3. Metodické pokyny • Materiál slouží k výuce nové látky a zopakování učiva na konci hodiny. K využití materiálu je nutný počítač s  programem MS PowerPoint a projektor.

4. Zdroje - obrázky • Obrázek č. 1 Čerpáno z otevřené galerie Microsoft Office - klipart www.microsoft office.com • Obrázek č. 2 Grid_illusion.svg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001- [cit. 2013-11-01]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Grid_illusion.svg • Obrázek č. 3 Revolving_circles.svg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001- [cit. 2013-11-01]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Revolving_circles.svg

5. Zdroje - obrázky • Obrázek č. 4 Gradient-optical-illusion.svg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001- [cit. 2013-11-01]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Gradient-optical-illusion.svg • Obrázek č. 5 Nymphaea_alba.jpg. In: Wikipedia: the free encyclopedia [online]. San Francisco (CA): WikimediaFoundation, 2001- [cit. 2013-11-01]. Dostupné z: http://cs.wikipedia.org/wiki/Soubor:Nymphaea_alba.jpg

6. Zdroje - literatura • ŘÍČAN, Pavel a Jiří BURIÁNEK. Psychologie: základy společenských věd pro střední školy. 3., aktualiz. vyd. Praha: Portál, 2009, 300 s. Základy společenských věd, I. ISBN 978-807-3675-608. • ZACHAROVÁ, Eva a Jitka ŠIMÍČKOVÁ-ČÍŽKOVÁ. Základy psychologie pro zdravotnické obory: základy společenských věd pro střední školy. 1. vyd. Praha: Grada, 2011, 278 s. Sestra (Grada), I. ISBN 978-802-4740-621.

7. Psychické procesy Čití a vnímání

8. Čití • Obraz jednoho znaku zpracovaný jedním smyslem se nazývá počitek. • Probíhá pomocí analyzátorů. • Rozlišujeme analyzátory – dálkové – dotykové

9. Zrak Obrázek č.1 Zrak umožňuje člověku vnímat světlo, tmu, barvy, tvary. Tímto smyslem získává asi 80 % všech informací o okolním světě. Významně se podílí na orientaci člověka v prostoru.

10. Zrakové klamy Obrázek č. 2 Obrázek č. 3 Obrázek č. 4

11. Sluch • Sluch umožňuje vnímat zvuky a tóny, je to schopnost společná vyšším živočichům, kteří jsou vybaveni  smyslovým orgánem, uchem. • Každý živočich má jiný horní a dolní podnětový práh – některý slyší zvuk, jiný ještě tak nízkou intenzitu nevnímá.

12. Čich • Čich je to schopnost postřehnout látky rozpuštěné ve vzduchu, v tekutině, nebo v pevném skupenství. Tento vjem se označuje jako vůně.

13. Hmat • Hmat se uskutečňuje pomocí receptorů v kůži. Umožňuje vnímání tlaku, bolesti, chladu, tepla, vpichu,vibrací. • Hmatové receptory jsou v kůži rozprostřeny s různou hustotou - nejcitlivější místo hmatu je na konečcích prstů a na špičce jazyka, naopak nejméně je jich na zádech.

14. Chuť • Chuť dovoluje rozeznávat chemické látky rozpuštěné v potravinách nebo ve vodě. Člověka vnímá hořké, sladké, slané a kyselé chutě. • Tyto receptory jsou rozmístěny v chuťových pohárcích, které se nacházejí na jazyku.

15. Jaké počitky na tebe působí při pozorování této květiny? Obrázek č. 5

16. Vnímání • Soubor počitků tvoří vjem • Probíhá pomocí receptorů • Vnímání je obraz předmětu nebo jevu, který v daný okamžik působí na naše smyslové orgány. • Oranžová barva + teplo + tvar válce + poloha v prostoru +  pomerančová vůně = svíčka

17. Adaptace (přizpůsobení) analyzátorů • Zraková adaptace – při přechodu ze světla do tmy • Adaptace na teplo – při pobytu v bazénu • Adaptace na čichové podněty – zápach přestaneme vnímat • Adaptace na dotykové podněty – přizpůsobení novým botám • Malá je adaptace na bolest a na hluk • Při ztrátě nebo onemocnění jednoho analyzátoru se cvikem může zlepšit jiný analyzátor

18. Vlastnosti vnímání • Pregnantnost – schopnost dotváření celku • Konstantnost – předmět nebo jev vnímáme stejně z různých vzdáleností, úhlů pohledu, při různém světle • Výběrovost – z množství podnětů si vybíráme jen některé, obrana před přetížením • Synestézie – vjemy z oblasti jednoho analyzátoru vyvolají vjem z oblasti jiného. Vůně parfému vyvolá zrakový vjem flakonu, poslouchání muziky vyvolá zrakovou představu zpěváka.

19. Poruchy vnímání • Iluze – zkreslené vnímání předmětu nebo jevu (ve tmě působí na náš zrak keř jako obraz člověka nebo zvířete, je to způsobeno strachem či únavou). • Halucinace – vjemy bez reálného podnětu. Nemocný je přesvědčen o jejich pravdivosti. Nejčastěji se jedná o halucinace sluchové a zrakové. Vyskytují se při horečkách, pod vlivem drog nebo při schizofrenii.

20. Úkol - rozdělte vjemy a počitky • Oběd v jídelně • Kyselost • Zima • Psí srst • Modrá barva • Koncert kapely • Dřevo • Světlo • Vanilka • Kulatý tvar

21. Řešení Vjemy • Oběd v jídelně • Psí srst • Koncert kapely • Dřevo • Vanilka Počitky • Kyselost • Zima • Světlo • Kulatý tvar • Modrá barva