Hvordan støtter forældrene læring hos OS ?

1. Hvordan støtter forældrene læring hos OS? Kontaktforældremøde 13. september 2012

2. Mål og agenda • Genlancere – følge op på vores 2011/12 arbejde • Styrke kontatkforældrenes og skolens kapacitet til at implementere tiltag og visionen • Agenda: • Opsummering af tiltag • Hvad skete der siden d. 15. maj? Hvad skal der til til at rykke et skridt frem OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

3. 4. maj 2011 – kontaktforældremøde:Hvad sikrer god indlæring (DNI)? OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

4. Hvad har forældrene indflydelse på? • Skabe uformelle læringsmulighed – øge læringstid • Skole-hjem samarbejde • En skolekultur, der fremmer gode relationer • Sociale normer og værdier • Elevens dagligdag skal være velorganiseret og tryg • Kost, søvn og motion OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

5. KLASSEKODEX • HVAD er klassekodex • Et klasse-kodex er et sæt aftaler indgået af og mellem forældrene i de enkelte klasser. • Kodex’et revideres i starten af hvert skoleår, ved det første forældremøde, således at det tager udgangspunkt i klassens aktuelle ”situation” • HVORFOR klassekodex • Et klasse kodex et ét ud af mange initiativer, forældre kan bidrage med, for at udvikle fællesskab og faglighed for vores børn. • Ikke regler, men aftaler eller retningslinjer • Børnene har i de fleste klasser lavet deres egne “regelsæt” om hvordan de gerne vil have de behandler hinanden og forældrenes bør være med til at anerkende og støtte børnenes egne ønsker og eventuelle kodex. Møde mellem BOS og OS

6. KLASSEKODEX • HVILKE aftaler kan et kodex indeholde • Den vigtigste aftale: Enigheden alle gør deres bedste for at overholde de aftaler, der er indgået i kodex’et • Kodex’et kan hente inspiration fra: • Skolens anti-mobningspolitik • Tema-banken (under udarbejdelse i kontaktforældregruppen) • Børnnes egne kodex • Relevante emner for de enkelte klassetrin • For alle trin: at melde tilbage på tiltag fra sociale forældre, møde til tiden, klikedannelser, … • Indskoling: "spilleregler" for klassen, • brug af cykelhjelm, • mobiltelefoner, • afholdelse af fødselsdage, legegrupper, ... • Mellemtrin: brug af OFC (Ordrup Fritidscenter), gå-på-tanken-og-købe-slik, make-up • Udskoling: fester, alkohol og stoffer, ... Møde mellem BOS og OS

7. KLASSEKODEX • HVORDAN kommer vi i gang • Kontaktforældrene – disse skal bruges som igangsættere • Klassekodex’ene revideres hvert år, ved årets første forældremøde • I de nye 0.-klasser kan en “ældre” kontaktforældre komme til første forældremøde og fortælle om klassekodex, i forlængelse af introduktionen af kontaktforældres rolle i klasserne Møde mellem BOS og OS

8. …. 1.C.’s ”Det gør vi i en god klasse”(børnenes kodeks) Møde mellem BOS og OS

9. Hvordan sætter vi forældreskodekspå dagsorden? OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

10. Alternative læringsrum • Alternative læringsrumme • Udfordre tanker • Muliggøre øvelser • Fremmer glad og nysgerrighed • Eksempler • Invitere til nyt sted • Fælles filmkommentar • Leje med tal, læse • Dele tips og tricks på Intra • Starte med en konkurrence, der kårer: • Den oplevelse, der bedst tilgodese et/flere af ovenstående kriterier • Med en rimelig fornuftig indsats OS – støtte læting hjemme fra

11. Hvordan sætter vi forældrerolle i forhold tilalternativ læringpå dagsorden? OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

12. Kontakt forældre folderen OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

13. Kontakt forældre folderen OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

14. Hvordan sikrer vikontaktforældrerolle? OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

15. Temabank til forældremøder Temabanken er tænkt som en inspirationsliste over emner til forældremøder. Nogle er emner, som vi som skole ønsker at I drøfter. Andre er emner, som vi ved af erfaring kommer til at fylde på forældremøder på forskellige tidspunkter i skoleforløbet. Nogle emner vil vi ledsage med relevante fakta, forskningsresultater, debatoplæg og lignende. Andre emner er mere huskeliste til forældre – ”det skal vi nok også huske at drøfte holdninger til” Forældrekodex Hvordan ønsker vi at være som forældregruppe Kost Materiale fra skolen med facts, forskningsresultater, debatoplæg. Børnefødselsdage Søvn Materiale fra skolen med facts, forskningsresultater, debatoplæg. Klassekodex Legegrupper Faglighed Fællesskab Fremsyn Hvordan understøtter vi læringsmiljøet som forældre? Lektiehjælp Alkohol Aftaler forældrene imellem – hvad siger vi god for? Kliker – mobning Hvad kan vi gøre som forældre Hvornår er man hjemme? Aftaler forældrene imellem

16. Arbejdsgrupper – Status og næste skridt • Hvad er status ift. Planer og Forventninger? • Hvad er næste skridt? • Hvad skal vi kontaktforældre gør til at nå næste skridt? • Hvad skal andre (ledelse, personale, bestyrelse) gør? OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

17. Vision Arbejdsvaner Dannet Kvalificeret selvbestemmelse Sund 17 Uddannelsesparate unge Trives i det sociale miljø, nysgerrige og åbne Kan begå sig i og bidrage til en større verden Udnytte sit potentiale, om det er intellektuelt, fysisk eller andet Kan træffe egne sunde valg 15. maj 2012 OS - Kontaktforældremøde: Udskoling

18. Ordrup Skole Læring uden grænser Kontaktforældre-kommunikation til klasserne MÅL Børn, forældre, unge, medarbejdere og ledere samarbejder og har alle et ansvar for at fagligheden og fællesskabet styrkes og at skolen er på forkant med hvad fremtiden bringer. ”Føler børn, forældre og lærere en samhørighed og et fælles ansvar, og kan de se de samme mål, så vil det alt andet lige styrke målet om høj indlæring og børn med udviklede sociale kompetencer og lysten til at lære mere.” OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring

19. FAGLIGHED Diskuter utraditionelle undervisningsformer, der kan støtte børnenes læring: Læsegrupper både i skolen og udenfor skolen Tværgående aktiviteter i en fag eller på tværs af fag Diskuter supplerende aktiviteter, der kan styrke og understøtte undervisningen Besøg på arbejdspladser Forældreundervisning Diskuter elevplanen, indhold og værdi. Støttes barnets faglige udvikling? Kan elevplanen flytte grænser? Tag gerne klassens elevplan op til diskussion. Hvad kan vi gøre for at komme endnu mere med på den digitale vogn? Hvordan bliver IT en naturlig del af undervisningen, hvordan kan IT støtte barnets læring hjemme, hvordan kan du tilskynde dit barn til at anvende IT som værktøj/hjælpemiddel i sin læringsproces? 15. maj 2012 OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring 19

20. FÆLLESSKAB Der skal lægges vægt på fællesarrangementer i og udenfor skolen. Hvilke arrangementer skaber fællesskab? Både på skolen og udenfor. Skal den ”sociale forældre” opprioriteres? Besøg andre steder Diskuter formålet med besøg på gymnasier, arbejdspladser, biblioteker, universiteter, andre skoler i nærområdet eller længere væk. Og hvad med om forældrene tog med? Så der altid er voksne nok. 15. maj 2012 OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring 20

21. FREMSYN Hjælp med til at undervisningen søger nye veje: Deltag aktivt i dialogen om ”hvad kan/bør der ændres i de kommende år, så undervisningen bliver så motiverende, interessant og ikke mindst samfunds- forberedende som muligt.” Globalisering og de deraf affødte effekter må ikke bliver fremmede for børnene. Tal om hvilken betydning forældrene har i forhold til børns læring. Hvordan kan I hjælpe skolen, klasserne, lærerne med at få inspiration fra udenlandske skoler, samfund, arbejdspladser og andre institutioner i ind- og udland. UDEN GRÆNSER Og diskuter om der er ting, der forhindrer at alle disse gode ting kan foregå. Og hvad gør vi ved det? Og hvornår gør vi det? 15. maj 2012 OS - Kontaktforældremøde: Støtte læring 21