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热 烈 欢 迎 全国各地少先队辅导员和少先队工作者. 2010 年 7 月 13 日. 争当“四好”少年 热爱祖国、理想远大 ; 勤奋学习、追求上进 ; 品德优良、团结友爱 ; 体魄强健、活泼开朗。. 爱知博艺,菊雅竞芳 热爱知识、夯实基础; 通晓艺科,增长才干; 优雅举止、高雅情趣; 合作自信、雏菊芬芳 。. 实践活动. 构建“学校、家庭、社会三位一体”的 育人 模式. 实践活动. 年 级. 节 情. 兴 趣. 红领巾社团 小云雀民乐团 太阳花舞蹈团 金画笔书画团 畅想合唱团 爱韵弦乐团 银号铜管乐团 雅弈围棋社
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热烈欢迎 全国各地少先队辅导员和少先队工作者 2010年7月13日
争当“四好”少年 热爱祖国、理想远大; 勤奋学习、追求上进; 品德优良、团结友爱; 体魄强健、活泼开朗。 爱知博艺,菊雅竞芳 热爱知识、夯实基础; 通晓艺科,增长才干; 优雅举止、高雅情趣; 合作自信、雏菊芬芳。 实践活动 构建“学校、家庭、社会三位一体”的育人模式
实践活动 年 级 节 情 兴 趣 红领巾社团 小云雀民乐团 太阳花舞蹈团 金画笔书画团 畅想合唱团 爱韵弦乐团 银号铜管乐团 雅弈围棋社 …… 成长的足迹 雏菊初绽放快乐一百天——一年级入团仪式暨教育教学观摩活动 小手牵大手同乐爱菊园——二年级入队仪式暨亲子游园会 十载成长路菊馨报春晖——三年级“我十岁了”主题集会 秋高菊独傲勇探未知路——四年级“定向越野”亲子活动 菊园情荡漾雏鹰展翅飞——五年级“我长大了”毕业典礼 成长的足迹 红领巾社团 三月—读书节 四月—科技节 五月—艺术节 九月—爱心节 十月—红领巾节 十一月—环保节 十二月—体育节 五元素:民族、时尚、科技、艺术、人文 七主题:学习、礼仪、体验、合作、创新、奉献、感恩
营造红领巾社团文化 增强队员的自主意识 一、红领巾社团发展的情况 二、红领巾社团组织的建设 三、红领巾社团文化的营造 四、社团活动增强队员自主意识
二、红领巾社团组织的建设 1、掌握重点培育、成熟优先、带动全局的原则进行红领巾社团组织建设 2、形成“三定三建三有三宣”的红领巾社团工作格局 三定——定点、定时、定内容。 三建——建辅导员队伍、建团干部队伍、建团员手册。 三有——有计划、有展示、有评价。 三宣——环境宣传、媒体宣传、网络宣传。
金 画 笔 书 画 团
二、红领巾社团组织的建设 1、掌握重点培育、成熟优先、带动全局的原则进行红领巾社团组织建设 2、形成“三定三建三有三宣”的红领巾社团工作格局 3、积极利用社会资源,为红领巾社团的发展提供更为广阔的空间 共创文明 共享资源 共建和谐
二、红领巾社团组织的建设 1、掌握重点培育、成熟优先、带动全局的原则进行红领巾社团组织建设 2、形成“三定三建三有三宣”的红领巾社团工作格局 3、积极利用社会资源,为红领巾社团的发展提供更为广阔的空间 4、团员的梯队建设,让红领巾社团得以可持续发展
三、红领巾社团文化的营造 1、红领巾社团活动促进少先队员文化素养的提高 雏菊文学社团
三、红领巾社团文化的营造 1、红领巾社团活动促进少先队员文化素养的提高 2、红领巾社团促进少先队文化的形成 “六个一”的文化: 一个闪亮的团名 一句响亮的口号 一个固定的实践基地 一群有特长的少先队员 一批有专长的校内外辅导员 一种积极向上的红领巾精神 雅弈围棋社团:文明礼貌的春风精神 太阳花舞蹈团:团结守纪的大雁精神 创智科技社团:自动向上的火箭精神 AJBA篮球社团:勇敢顽强的雏鹰精神 金画笔书画团:晶莹剔透的水晶精神 志愿者服务社:热心服务的孺子牛精神 …… 3、红领巾社团促进社区少先队文化的拓展
三、红领巾社团活动的成效 1、红领巾社团活动促进少先队员文化素养的提高 2、红领巾社团促进少先队文化的形成 3、红领巾社团促进社区少先队文化的拓展 4、红领巾社团在服务中成长,在活动中提升内涵
四、社团活动增强队员自主意识 1、强调自主,创设民主的管理模式。 少先队品牌活动——雏鹰假日小队 如:爱菊小学志愿者服务队有156名队员,分为8个小队,即: 爱绿护绿小队 环保节能小队 校车管理小队 班级网管小队 新闻记者小队 设备管理小队 礼仪督导小队 校园安全小队
四、社团活动增强队员自主意识 1、强调自主,创设民主的管理模式。 2、强调开放,拓宽体验教育的渠道。 (1)结合每月一节情的少先队活动,搭建展示自我的舞台。
四、社团活动增强队员自主意识 1、强调自主,创设民主的管理模式。 2、强调开放,拓宽体验教育的渠道。 (1)结合每月一节情的少先队活动,搭建展示自我的舞台。 (2)走进社会大课堂,积极参与学习,提升综合素养。
太阳花舞蹈团 观看美国杨百翰大学“传奇”民俗舞蹈团来华参加世博会的巡演
爱韵弦乐团和银号铜管乐团 观看上海爱乐乐团现场排练
四、社团活动增强队员自主意识 1、强调自主,创设民主的管理模式。 2、强调开放,拓宽体验教育的渠道。 3、强调服务,增强自我教育的主体意识。