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Hoy es lunes, el 7 de febrero de 2011.

Hoy es lunes, el 7 de febrero de 2011. Yo puedo: Interpret target vocabulary from written and oral prompts. Use target vocabulary to interpret and complete conversations. La Entrada: Mira la foto en la página 251 y contesta las preguntas de “Para empezar”. Yo puedo:

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Hoy es lunes, el 7 de febrero de 2011.

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Presentation Transcript

  1. Hoy es lunes, el 7 de febrero de 2011. Yo puedo: • Interpret target vocabulary from written and oral prompts. • Use target vocabulary to interpret and complete conversations. La Entrada: Mira la foto en la página 251 y contesta las preguntas de “Para empezar”

  2. Yo puedo: • Interpret target vocabulary from written and oral prompts. • Use target vocabulary to interpret and complete conversations. El Orden del Día • Pronunciación- Vocabulario de lección 10. • Actividades en el libro de texto -p.255 #4 • Partido: “Simon Dice”

  3. Yo puedo: • Interpret target vocabulary from written and oral prompts. • Use target vocabulary to interpret and complete conversations. Antes de Salir… La Salida: Usa los siguientes verbos en una oración: recetar, ser alérgico(a) a, caerse La Tarea : WB p. 99-100

  4. Hoy es miércoles, el 9 de febrero de 2011. Yo Puedo: • Hablar del pasado usando el imperfecto. La Entrada: ¿Qué le pasó?-Say what is wrong with the following people:

  5. Yo Puedo: • Hablar del pasado usando el imperfecto. El Orden del Día • Repaso: Vocabulario -p.254 #2 • Gramática 10.1: El imperfecto • -Actividad #1 p. 262

  6. Yo Puedo: • Hablar del pasado usando el imperfecto. Antes de Salir… La Salida: ¿Imperfecto o pretérito? • When I was a little girl I had curly hair. • We went to Disneyland last year. • It was five thirty at night. • I was listening to music while my friend was talking on the phone. • I broke my foot. La Tarea: • Libro de trabajo (p.101-102) • Test corrections • Reflection

  7. Hoy es jueves, el 10 de febrero de 2011. Yo Puedo: • Usar construcciones con se. La Entrada: Complete las oraciones con la forma correcta del verbo. • Después de correr, a Dora le ______ (doler) los pies. • El paciente ______(esperar), porque la enfermera _______(estar) muy ocupada. • Paco y Luis ______ (tener) dolor de estómago y ______ (querer) unas pastillas. • Luisa ______ (estornudar) porque es alérgica al polon. • De niño, nunca________(poder) estudiar por muchas horas porque me ______ (dar) dolor de cabeza.

  8. Yo Puedo: • Usar construcciones con se. El Orden del Día • Actividad oral- Cuando era niño/a… • Apuntes – Gramática 10.2 “se” -A practicar- p. 264 #2 • Partido- el vocabulario

  9. Yo Puedo: • Usar construcciones con se. Antes de Salir… La Salida: Traduce las oraciones (de-emphasize the action using “se”). • I dropped the bottle. • I broke my nose. • I broke the windows. • I lost my textbook. La Tarea: libro de trabajo p. 103-104

  10. Hoy es viernes, el 11 de febrero de 2011. Yo Puedo: • Discutir las situaciones médicas. La Entrada: Haz actividad # 1 en la página 264

  11. Yo Puedo: • Discutir las situaciones médicas. El Orden del Día Flash Cultura Video • VM or WS • Preguntas del libro

  12. Yo Puedo: • Discutir las situaciones médicas. Antes de Salir… La Salida: • ¿Cuando eras niño/a te gustaba ir al consultorio? • ¿Cuando eras niño/a te enfermabas frecuentemente? La Tarea: No hay

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