MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ALAJUELA

1. MINISTERIO DE EDUCACIÓN PÚBLICA DIRECCIÓN REGIONAL DE EDUCACIÓN DE ALAJUELA DEPARTAMENTO DE DESARROLLO EDUCATIVO ASESORÍA DE ORIENTACIÓN-TRABAJO SOCIAL INDUCCIÓN DE LOS PROGRAMAS PREVENTIVOS “TRAZANDO EL CAMINO Y SI ES CON ALCOHOL NO ES CONMIGO”Facilitadora: Katthia Soto B.Trabajadora Social2008

2. PROGRAMA TRAZANDO EL CAMINOEstrategia Educativa dirigida a las y los estudiantes de III Ciclo de la Educación General Básica .

3. FINALIDAD • PREVENCIÓN DEL USO Y ABUSO DE DROGAS, EN ESTUDIANTES DE III CICLO DE LA EDUCACIÓN GENERAL BASICA. • PROMOCIÓN DEL DESARROLLO VOCACIONAL , PROYECTO DE VIDA Y EL ÉXITO ESCOLAR.

4. OBJETIVO DEL PROGRAMA DISMINUIR EL CONSUMO DE DROGAS EN LA POBLACIÓN ESTUDIANTIL DE TODO EL PAÍS, AL DESESTIMULARLO O RETARDAR LA EDAD DE INICIO Y FAVORECER EL CESE EN LOS CONSUMIDORES, MEDIANTE EL PROGRAMA DE HABILIDADES PARA LA VIDA

5. FUNDAMENTACIÓN • SE FUNDAMENTA EN EL ENFOQUE DE HABILIDADES PARA VIVIR DESARROLLADO POR LA (O.M.S) • SE DESARROLLA MEDIANTE LA COORDINACIÓN INTERINSTITUCIONAL DEL MEP, MINISTERIO DE SALUD, IAFA Y EL APORTE ECONÓMICO Y TÉCNICO DEL ICD Y LA OPS.

6. SE INTRODUCE DENTRO DEL AMBITO DE LA EDUCACIÓN FORMAL, DENTRO DEL MARCO DE LA LEY GENERAL DE SALUD, LA LEY DE PSICOTRÓPICOS Y LA LEY GENERAL DE EDUCACIÓN. • (APOYO POLÍTICO DE LOS MINISTROS DE SALUD, EDUCACIÓN Y DE LA PRESIDENCIA)

7. POBLACIÓN META • ESTUDIANTES DE SÉTIMO, OCTAVO Y NOVENO DEL SISTEMA EDUCATIVO COSTARRICENSE • ORIENTADORES/ AS DE SECUNDARIA Y PROFESORES GUÍAS ( IMPLEMENTACIÓN DEL PROGRAMA- PROCESO INTERVENCIÓN TEMPRANA) • .

8. APTITUDES NECESARIAS PARA TENER UN COMPORTAMIENTO ADECUADO Y POSITIVO QUE NOS PERMITA ENFRENTAR EFICAZMENTE LOS RETOS Y SITUACIONES DE LA VIDA DIARIA (OMS). HABILIDADES PARA VIVIR

9. SEGÚN LA OMS LAS HABILIDADES PARA VIVIR SE HAN UTILIZADO PARA LA ELABORACIÓN Y PUESTA EN PRÁCTICA DE DIFERENTES PROGRAMAS EDUCATIVOS Y SU EFECTIVIDAD HA SIDO DEMOSTRADO EN PROGRAMAS DE PREVENCIÓN DE:

10. USO Y ABUSO DE DROGA PREVENCIÓN DE EMBARAZOS PROMOCIÓN DE LA INTELIGENCIAPREVENCIÓN DEL SIDAEDUCACIÓN PARA LA PAZPREVENCIÓN DEL SUICIDIO

11. TEMAS QUE CONFORMAN LAS HABILIDADES PARA VIVIR: AUTOESTIMA TOMA DE DECISIONES PRESIÓN DE GRUPO COMUNICACIÓN ASERTIVA INFLUENCIA DE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN MANEJO DE LA ANSIEDAD

12. “CÍRCULO DE BIENESTAR INTEGRAL Y SU RELACIÓN CON HABILIDADES PARA VIVIR”. PREVENCIÓN : ACCIONES EDUCATIVAS DIRIGIDAS AL FORTALECIMIENTO DE VALORES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS, TENDIENTES AL MEJORAMIENTO EN LA CALIDAD DE VIDA INDIVIDUAL Y SOCIAL. ENFOQUE EDUCATIVO DE PREVENCIÓN INTEGRAL

13. ENFATIZA: RESPONSABILIDAD Y COMPROMISO PERSONAL Y SOCIAL.INTEGRAL: CONSIDERA LAS DIFERENTES DIMENSIONES DEL DESARROLLO HUMANO: FÍSICA, SOCIAL, EMOCIONAL, ÉTICA, MORAL, VOCACIONAL, ENTRE OTROS

14. Consiste en un conjunto de sesiones educativas dirigidas a facilitar el aprendizaje de habilidades para vivir. Sétimo Año: 10 sesiones. Octavo año: 10 sesiones. Noveno año: 7 sesiones. Las sesiones se distribuyen durante todo el curso lectivo. Lo aplican las y los docentes guías. DESCRIPCIÓN DEL PROGRAMA

15. RESPONSABLES • Departamento de Orientación Educativa y Vocacional: asesoría técnica, distribución de material, evaluación. • Directoras y Directores Regionales. • Asesoras y Asesores Supervisores. • Asesorías Regionales de Orientación. • Directoras y directores de la institución. • Profesionales en Orientación. • Profesoras y profesores Guías. • Estudiantes Asistentes.

16. LINEAMIENTOS PARA LA EJECUCIÓN • DIRECTORAS/ES REGIONALES Y JEFATURAS DE DESARROLLO EDUCATIVO: • Incluir el programa en el Plan Anual de la región. • Brindar apoyo administrativo para la ejecución. • Distribuir el material. • Dar seguimiento. • Enviar informes al Despacho del Ministro cuando se soliciten.

17. Garantizar que en el Plan de Trabajo de las instituciones se incluya el Programa. • Dar seguimiento. • Garantizar el espacio para el asesoramiento. • Sugerir a directoras y directores que las y los profesores Guía posean sensibilidad para establecer relación horizontal con estudiantes. • Garantizar apoyo a directores y directoras de la institución. • Enviar informes a la Directora o Director Regional. ASESORAS/ES SUPERVISORAS/ES

18. Informar a las personas de la D.R acerca del programa para apoyo técnico y administrativo. • Asesorar a las y los profesionales en Orientación. • Dar seguimiento a las acciones de capacitación que ofrecen profesionales en Orientación. • Enviar informes al DOEV del MEP. ASESORÍAS REGIONALES DE ORIENTACIÓN

19. DIRECTORAS/ES DE LAS INSTITUCIONES • Incluir en el Pan Anual de trabajo el Programa. • Retirar el material en la D.R. • Facilitar apoyo técnico a administrativo para que personas participantes reciban asesoramiento. • Verificar y dar seguimiento a la ejecución. • Informar con el Departamento de Orientación y Docentes Guías al personal sobre avances y logros. • Recoger y guardar la Guía del docente. • Enviar informes a la Asesora o Asesor Supervisor.

20. PROFESIONALES EN ORIENTACIÓN • Realizar proceso de sensibilización sobre la temática. • Asesorar a Docentes Guías. • Mantener informado al personal sobre los logros. • Participar conjuntamente con la A.R.O y la institución los procesos de evaluación. • Apoyar a Docentes Guías cuando lo requieren. • Entregar informes a la A.R.O.

21. Docentes Guías • Asistir a los Asesoramientos ejecutados por Dep. de Orientación. • Realizar una sesión informativa con responsables legales de las y los estudiantes. • Ejecutar las diferentes sesiones de trabajo. • Participar en procesos de evaluación. • Entregar a la Dirección la Guía

22. ESTUDIANTES ASISTENTES Asistir a los asesoramientos. Coadyuvar con docente guía para la ejecución del programa. Participar en la elaboración de murales informativos del Programa. Preparar en conjunto con docente guía sesiones para encargados legales. Mantener comunicación con el DOEV sobre el desarrollo del Programa.

23. ASPECTOS A CONSIDERAR • El programa actualmente se encuentra en proceso de evaluación. • No se cuenta con ejemplares disponibles. • Los folletos pertenecen a la institución educativa y no al personal por lo que es responsabilidad de la institución salvaguardar el material. • Debe estar incluido en el Plan Anual de la Región. • Enviar informes cuando sean solicitados.