Posilnenie ľudských zdrojov vzdelávaním

1. Posilnenie ľudských zdrojov vzdelávaním ITMS: 27140130014 Školenie multiplikačných pracovníkov pôsobiacich na školách „Tento projekt sa realizuje vďaka podpore z Európskeho sociálneho fondu v rámci Operačného programu Zamestnanosť a sociálna inklúzia.“ www.esf.gov.skwww.sia.gov.sk/www.fsr.gov.sk.

2. Preventívno-vzdelávacie programy na školách v ČR Bc. Viera Jamrišková

3. Obsah • Štúdia „Detské sebavedomie vo vzťahu k fyzickej kráse prezentovanej v médiách“ (Ogilvy, 2008) • Preventívno-vzdelávacie programy na školách v ČR

4. „Detské sebavedomie vo vzťahu k fyzickej kráse prezentovanej v médiách“ Ogilvy Public Relations, s.r.o. (2008)

5. Metodika • Vzorka: 439 žiakov 6. tried ZŠ a 1. tried viacročných gymnázií • Zúčastnení žiaci: pražské školy a vybrané školy moravských miest • Dotazník (23.9. - 1.10.2008) • Skúmali sa rozdiely medzi pohlaviami a typom navštevovanej školy

6. Hlavné zistenia

7. Voľný čas • Najčastejšie: TV, hudba (dievčatá i chlapci) • Rozdiely: - dievčatá: časopisy, krúžky - chlapci: internet, šport • Gymnázium vs. ZŠ: - gymnazisti: časopisy - ZŠ: internet, PC hry, kamaráti

8. Záujem o časopisy • Dievčatá: 1. Bravo Girl, 2. Bravo • Chlapci: ABC a 21. století- Junior Rozdiely: • Čítanie časopisov: častejšie dievčatá a deti ZŠ • Časopisy pre dospelých: častejšie dievčatá (¾) a gymnazisti

9. Záujem o témy v časopisoch a TV • Dievčatá: väčšinou typicky „dievčenské témy“ Využívanie rád a informácií z TV a časopisov: • Dievčatá (častejšie): účesy, líčenie, móda (každá 5.), vzťahy s rodičmi a príbuznými • Chlapci: vzťahy s vrstovníkmi opačného pohlavia, problémy v škole Z tohto hľadiska sa javia dievčatá ľahšie ovplyvniteľné časopismi než chlapci. Diskutovanie o témach z časopisov a TV: • Primárne- vrstovníci • z rodičov uprednostňujú matku Pozn. chlapci výhradne neuprednostňujú matku pred otcom i rozdiel medzi rozhovormi s kamarátmi a rodičmi nie je až tak výrazný ako býva u dievčat

10. Idoly detí • Väčšina detí má nejaký idol či vzor • Kamaráti, speváci/speváčky, športovci, herci, ale tiež rodičia alebo iný člen rodiny Dôvody obdivu: • čo v živote dokázal, spôsob správania sa k ostatným a vystupovanie • Vzhľad: dôraz prevažne dievčatá (3. dôvod) • Najmenší význam: bohatstvo

11. Aké problémy trápia deti? • Dievčatá sa trápia rôznymi problémami častejšie • Dievčatá: postava, vzhľad (64-75%), súrodenci/rodičia • Chlapci: problémy v škole alebo s kamarátmi • Deti najmenej trápia finančné problémy Diskutovanie o problémoch: • 1. matka, 2. kamarátka (d), otec (ch), 3. otec (d), kamarát (ch) • S učiteľmi či školskými psychológmi- takmer vôbec Vyjadrovanie svojich názorov: • Veľká časť detí učiteľovi nepovie svoj názor, pokiaľ by sa líšil od názoru okolia • Svoje názory vyjadrujú predovšetkým pred svojimi rodičmi a vrstovníkmi rovnakého pohlavia.

12. Ideál krásnej postavy, spokojnosť s vlastným vzhľadom • Väčšina detí by rada na sebe niečo zmenila (17% d a 6% ch veľká nespokojnosť so svojim vzhľadom) • Deťom sa páčia chudšie postavy (d: vo všeobecnosti chudšie než chlapcom). Ako „normálne“ považujú i postavy silnejšie ako ich ideál • Takmer ½ dievčat je so svojou postavou spokojná. 4 z 10 by si priali štíhlejšiu postavu než majú teraz a každá 10. naopak postavu silnejšiu. Dôležitosť vzhľadu resp. štíhlosti postavy: • pri hľadaní partnera a vplyv na dosiahnutie šťastia v živote (1/2 chlapcov, 2/5 dievčat) • Naopak, úspech v práci a kvalitu priateľských vzťahov vzhľad postavy neovplyvňuje Negatívne narážky na svoj vzhľad či vzhľad kamaráta: • ½ zosmiešňovanie svojho vzhľadu (častejšie na ZŠ) • ½ zosmiešňovanie iných kvôli silnejšej postave (častejšie na gymnáziách)

13. Zdravá výživa vs. diéty • Pomerne dobrá znalosť zásad zdravej výživy (bez rozdielu na pohlavie i typ navštevovanej školy) • V ½ rodín sa stravujú napol zdravo a nezdravo, v zostávajúcej časti rodín prevažuje skôr zdravé stravovanie Diéty: • 36% dievčat a 22% chlapcov (11-12 rokov) už niekedy držalo diétu za účelom chudnutia a 12% dievčat a 5% chlapcov dokonca opakovane! • K diétam sa uchyľujú deti (28%) BMI- normálna telesná váha! • Napriek tomu, že dievčatá sa častejšie zaoberajú svojím vzhľadom i častejšie chudnú, svoju váhu sledujú približne rovnako často ako chlapci

14. Znalosť pojmov mentálna anorexia a bulímia • Väčšia znalosť: dievčatá, gymnazisti • Prevažná väčšina detí sa necíti byť PPP ohrozená a zastáva názor, že tieto poruchy sa ich netýkajú • Isté obavy z anorexie či bulímie pociťuje 7% dievčat i chlapcov. Oboznamovanie detí s PPP: • Častejšie rodičia (rodičia i učitelia, ale o tom príliš nehovoria) • Častejšie o tom hovoria (rodičia aj učitelia) s dievčatami

15. Preventívno-vzdelávanie programy na školách v ČR • Body Talk • Prednášková činnosť • Vzdelávanie pedagógov • CD-Rome • E-learningová aplikácia • Schránky dôvery

16. DOVE- Body Talk Cieľ: • Ukázať deťom základy zdravého sebavedomia a akceptovania samých seba (nevypovedaný podtext prevencie PPP) • Uvedomenie, že telesná a fyzická krása je len doplnok našej osobnosti (mediálny svet môže byť skreslený) • Vyškolených 5 dvojíc • 90 minútový program primárne vytvorený pre deti ZŠ (možná aplikácia i na školy SŠ) • Veľmi záleží na správnom vedení!

17. DOVE- Bodytalk Program • Vyjadrenie samého seba: • Kreslenie na veľké biele tričká (záujmy, veci, ktoré ich charakterizujú) • Časopisy a médiá okolo nás • Vyberanie fotografie z časopisu a zdôvodnenie výberu • klip Evolution (ako vznikajú dokonalé fotografie v časopisoch) • Výber medzi jablkom a čokoládou • Diskusia o výbere (téma PPP- MA, túžby chlapcov po svalnatej postave) • Pexeso • Obrázky známych osobností (súčasnosť a detstvo) • Odkazy spolužiakom • Úloha pre jednotlivca: napísať odkaz ostatným členom skupiny (povzbudenie do aktivít v čom si myslí, že je spolužiak dobrý a odporučenie, v čom si myslí, že by vynikal) 6. Doska prianí • Úloha: zhrnúť do jednej vety myšlienku celého programu a napísať ju na dosku spoločných prianí.

18. Preventívno-vzdelávacia činnosť ANABELL- www.anabell.cz Prednášky a semináre: • Pre žiakov ZŠ (6. až 9. triedy) • Pre študentov SŠ (všetky ročníky) • Pre študentov VŠ (odborná prax) • Preventívne programy pre pedagógov a pracovníkov v pomáhajúcich profesiách (PPP od A do Z) • Semináre „na kľúč“ (ostatní)

19. Poruchy príjmu potravy od A do Z • Akreditovaný seminár (MŠMT ČR) určený pedagogickým, sociálnym pracovníkom i psychológom • Teoretická a interaktívna časť • Min. 1x za rok • okruhy: terminológia a vymedzenie PPP, priebeh a prognóza, história, etiológia, výživa a zdravotné riziká PPP, liečba + interaktívne hry

20. Vzdelávanie pedagógov • 4-dňový seminár • Metodika primárnej prevencie na ZŠ a SŠ • Osvedčenie: primárna prevencia na školách

21. CD ROME- Tři Pé aneb Poruchy příjmu potravy od A do Z • Primárne určené pre žiakov ZŠ (možno použiť i na SŠ) • Potrebný pedagóg (sprievodca) • Názorná praktická pomôcka s obrázkami, príkladmi a kazuistikami pre pedagógov • Distribuované do škôl Jihomoravského kraje Cieľ: • Zvýšenie informovanosti o problematike PPP predovšetkým medzi žiakmi ZŠ • Zvýšenie schopnosti pedagógov informovať na školách o problematike PPP (komplexné informácie)

22. E-learningová aplikácia PRIPRAVUJE SA! • Dostupná zo samostatnej sekcie na www.anabell.cz • Ponúkne teoretické informácie, príklady z praxe i praktické vzdelávanie v oblasti zdravého životného štýlu a prevencie PPP • Slúži k príprave na výučbu, prípadne pre samoštúdium žiakov, Súčasť: • Testy pre žiakov • Dokumentárny film • Kontakty na odbornú pomoc a odporúčaná literatúra

23. Schránky dôvery na školách • Inštalácia: 15 miest ČR (Jihomoravský kraj) • Cieľ: most medzi klientom a jeho sociálnym prostredím, lekárom a spoločnosťou • Spracovávanie odpovedí: osobný list, alebo Zpravodaj Anabell

24. .....a v SR?