1 / 15

Effectiviteit van de VAST-game Een Serious Game voor uitspraak Engels

Effectiviteit van de VAST-game Een Serious Game voor uitspraak Engels. Wim Trooster, Sui Lin Goei Hogeschool Windesheim , Zwolle Anouk Ticheloven Universiteit Utrecht Esther Oprins , Gillian Visschedijk , TNO Gemma Corbalan, Martin van Schaik. Probleem.

yoko
Download Presentation

Effectiviteit van de VAST-game Een Serious Game voor uitspraak Engels

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Effectiviteit van de VAST-gameEen Serious Game vooruitspraak Engels Wim Trooster, Sui Lin Goei HogeschoolWindesheim , Zwolle AnoukTichelovenUniversiteit Utrecht Esther Oprins, Gillian Visschedijk, TNO Gemma Corbalan,Martinvan Schaik

  2. Probleem • Weinigaandachtvooruitspraak Engels van individueleleerlingen • Hoewel: • Docenten het belangrijkvinden • Goedeuitspraakessentieel is vooreffectievecommunicatie

  3. De VAST-gameVoice Activated Spy Game http://vimeo.com/aroontan/lingo-trailer • Verbetertuitspraak Engels van non-native speakers (fonetiek, vlotheidlezen, klemtoon, and intonatie) • 40 uur training • Doelgroep= leerlingen PO/VO (10 – 16 jaar) • NB: Weinigempirischbewijsdat serious games effectief in onderwijs

  4. Centrale onderzoeksvraag Wat is effectiviteit en werkingsmechanisme van de VAST-game in PO/VO (in NL) En onderwelkeomstandighedenwordtdezeeffectiviteitbereikt.

  5. OpzetOnderzoek • 2 x PO-school (elk 2 groepen) • 2x VO school (elk 2 groepen)

  6. OpzetOnderzoek PeriodeSept ’13 – Jan ‘14 Statistiek: op Delta’s

  7. Methods & Materials Performance (assesment& self assesment): Articulation, word stress, tone, fluency

  8. Methods & Materials Characteristics learning: Motivation, self-efficacy, control, engagement, concentration, value…

  9. Methods & Materials Characteristics game: Challenge, human interaction, rules/ goals, feedback, control, game world, action language

  10. Belangrijkste uitkomsten(Voorlopig: moet nog uitgesplitst naar subgroepen) • Implementatie game op 1 VO-school nietgelukt (ondanks +++ support) • Eersteresultaten: • “Studentenzijnvrijer in het spreken van Engels” • “Leerlingenzijngemotiveerd, ondankstechnischeproblemen”

  11. Relevantie voor de praktijk • Met game aandachtvooruitspraak Engels van individueleleerlingen • Na game meermotivatie • Na game niet minder leereffect Moet nog: • Uitsplitsing naar subgroepen • Correlatie context, leerfactoren, gamefactoren, leereffecten

  12. Belangrijkste aanbevelingen • VAST-game is goedtegebruiken in taalonderwijs • Mitsschoolcontext (qua ICT) op orde is (beleid, innovatiebereidheid, netwerkbeheer, ..)

  13. Bewijs uit onderzoek? • Ja: zie resultaten (meer/specifieker volgt).

  14. Contact w.trooster@windesheim.nl Credits: LINGO Online was created and developed by Magma Studios and Carnegie Speech Company utilising game based learning and speech analysis technologies. This product was originally created for the Ministry of Education in Singapore, known as V.A.S.T.: Voice Activated Spy Tech, and is now commercially available under the name of LINGO Online.’For further information please contact: info@magma-studios.com / info@carnegiespeech.com This study was made possible by a grant from Kennisnet (www.kennisnet.nl) and internal funding of Windesheim University of Applied Sciences.

More Related