التعليم والتعلم الإلكتروني

التعليم والتعلم الإلكتروني

المقدمة أن التقدم الذي حدث في مجالي الحاسب الآلي والاتصالات مكن كثيراً من المنشآت الحكومية والخاصة من تقديم برامج تعليمية وتدريبية وتوعية إلى موظفيها عبر شبكات داخلية وخارجية. و أصبح بإمكان الموظف حضور ندوة و أو حلقة تعليمية وهو في مكتبه أو منزله. وتعتبر وسائل تقنية المعلومات بما فيها الإنترنت وأوساط التخزين الهائلة مثل الأقراص المدمجة من أفضل الوسائل في الوقت الحالي لنقل المعرفة واكتساب المهارات في شتى المجالات ولتطبيق التعليم الإلكتروني .

مفهوم التعلم الإلكتروني : • يعرفه منصور غلوم بأنه : نظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكات الكمبيوتر في تدعيم وتوسيع نطاق العملية التعليمية من خلال مجموعة من الوسائل منها : أجهزة الكمبيوتر، والإنترنت والبرامج الإكترونيه المعدة من قبل المتخصصين . • ويعرفه صالح التركي بأنه : مجموعة العمليات المرتبطة بنقل وتوصيل مختلف أنواع المعرفة والعلوم إلى الدارسين في مختلف أنحاء العالم باستخدام تقنية المعلومات.

يمكن تعريف التعلم الإلكتروني بشكل مجمل بأنه : منظومة لتقديم البرامج التعليمية عبر أوعية ووسائط إلكترونية مستمدة من التطبيقات التفاعلية الحديثة لتقنيات المعلومات والاتصالات تتيح بيئة تعليم وتعلم متعددة المصادر ، تستخدم بشكل تزامني أو غير تزامني لتحقيق أهداف تعليمية محددة .

ويعتمد التعليم الإلكتروني على استخدام الوسائط الإلكترونية التفاعلية للتواصل بين المتعلم والمعلم ، وبين المتعلم ومحتوى التعلم ويحاول الاستفادة مما تقدمه تكنولوجيا المعلومات والاتصالات من الجديد وتوظيفه في العملية التعليمية . كما أن التعليم الالكتروني يغير صورة الفصل التقليدي التي تتمثل في الشرح والإلقاء من قبل المعلم والإنصات والحفظ والاستظهار من قبل المتعلم إلى بيئة تعلم تفاعلية تقوم على التفاعل بين كل عناصر العملية التعليمية .

س: التعليم الالكتروني هونظام تعليمي يستخدم تقنيات المعلومات وشبكات الكمبيوتر في ........ و ......... نطاق العملية التعليمية ب- توسيع أ و ب أ- تدعيم

أهمية التعليم الإلكتروني • يعتبر التعليم الإلكتروني من الأساليب الحديثة في مجال التعليم والتدريب. • كثير من الدول والمؤسسات الحكومية والخاصة أولت اهتمام كبير بهذه التقنية لجدواها الاقتصادية ولفاعليتها وكفاءتها في توفير المواد التعليمية والتدريبية لمنسوبي هذه المؤسسات في الوقت المناسب والمكان المناسب. • شركات كبيرة مثل أرامكو السعودية وآي بي أم وسيسكو استخدمت هذه التقنية ووفرت مبالغ مالية كبيرة من تكاليف التعليم والتدريب.

أنواع التعليم الإلكتروني • تعليم إلكتروني بالتحكم الذاتي: * يتحكم الدارس في وقت تشغيل وإنهاء الدرس مثل استخدام مواد تعليمية مخزنة على أقراص مدمجة. • تعليم إلكتروني بالبث المباشر من الموقع التعليمي على شبكة الإنترنت : * يشبه التعليم التقليدي لكن عن طريق البث الإلكتروني المباشر وبدون ضرورة وجود المدرس مع الدارسين في نفس القاعة أو الفصل.

س: كثير من الدول والمؤسسات الحكومية والخاصة لم تولي اهتمام كبير بالتعليم الالكتروني . خطأ صح

دواعي ومبررات استخدام التعليم الالكتروني وبرامجه في نظم التعلم الحديثة : • الانشطار المعرفي وتدفق المعلومات (عصر المعلومات) . • الحاجة إلى السرعة في الحصول على المعلومات ومعالجتها وهي إحدى أهم سمات عصر المعلومات . • الحاجة إلى المهارة والإتقان في أداء الأعمال حيث تمتاز هذه البرامج بقدرتها الفائقة على المساعدة في إتقان الأعمال وسرعة أدائها وتقليص الأخطاء بها .

إيجاد الحلول المناسبة لمشكلات صعوبات التعلم ، حيث إن برامج التعليم الالكتروني تسهم في التغلب على بعض أوجه القصور ببرامج التعليم التقليدية . • تحسين فرص العمل المستقبلية أمام الطلاب وفق حاجات عصر المعرفة والمعلومات مما يسهم في إعداد كوادر مؤهلة لحاجة سوق العمل . • ارتفاع مستوى الوعي بأهمية التعليم وإلزامية التعليم إلى سن معينة في معظم دول العالم حالياً.

الحاجة المستمرة إلى التعليم والتدريب في جميع المجالات. • ازدحام الفصول الدراسية والنقص النسبي في عدد المعلمين. • عدم قدرة مؤسسات التعليم التقليدية (خاصة الجامعات) على قبول جميع من يرغب في الدراسة. • التطور الكبير في مجال الحاسب الآلي والاتصالات .

س: من دواعي استخدام التعليم الالكتروني إيجاد الحلول المناسبة لمشكلات صعوبات التعلم . صح خطأ

خصائص التعليم الالكتروني : • يوفر بيئة تعلم تفاعلية بين المتعلم وخبرات التعلم ، وبين المتعلم والمعلم والعكس ، وبين المتعلم وزملائه ، كما يوفر عنصر المتعة في التعلم . • يركز على مجهود المتعلم في تعليم نفسه (التعلم الذاتي) ، كذلك يمكن أن يتعلم مع رفاقه في مجموعات صغيرة (تعلم تعاوني) ، أو داخل الفصل في مجموعات كبيرة . • يتجاوز حدود المكان والزمان ، حيث يستطيع المتعلم أن يحصل عليه من أي مكان في العالم . • يوفر بيئة تعليمية تعلميه آمنة بعيدة عن المخاطر التي يمكن أن يواجهها المتعلم في الواقع الفعلي مثل : التجارب الخطرة في المعمل ....الخ .

يتيح للمتعلم التعلم دون الالتزام بعمر زمني محدد. • يتيح إمكانية قياس مخرجات التعلم بالاستعانة بوسائل تقويم الكتروني مختلفة كالاختبارات بأنواعها ، ومنح المتعلم شهادة معتمدة معترف بها . • يحتاج إلى تجهيزات تقنية مثل الكمبيوتر وملحقاته ، والانترنت والشبكات المحلية وغيره ولابد من توفرها في بيئة التعلم . • يتصف بسهولة وسرعة تحديث المحتوى ألمعلوماتي بما يتناسب مع المتطلبات التربوية ، وذلك عبر شبكة المعلومات الدولية .

يستلزم تنمية بعض المهارات التقنية الخاصة لدى كل من المتعلم والمعلم . • ليس بديلا عن المعلم لكنه ينقل محور العملية التعليمية من المعلم إلى المتعلم .

س: من خصائص التعليم الالكتروني يركز على مجهود المعلم. خطأ صح

أهداف التعليم الالكتروني : • تهيئة بيئة تعليم وتعلم تفاعلية من خلال تقنيات الكترونية جديدة والتنوع في مصادر المعلومات والخبرة . • دعم عملية التفاعل بين المتعلمين والمعلمين من خلال تبادل الخبرات التربوية ،والآراء ،والمناقشات ،والحوارات الهادفة بالاستعانة بقنوات الاتصال المختلفة مثل : البريد الالكتروني ، وبرامج المحادثة وغرف الصف الافتراضية . • إكساب المعلمين المهارات التقنية اللازمة لاستخدام التقنيات التعليمية الحديثة . • إكساب الطلاب المهارات اللازمة لاستخدام تقنيات الاتصالات والمعلومات .

نمذجة التعليم وتقديمه في صورة معيارية ،فالدروس تقدم في صورة نموذجية ،والممارسات التعليمية المتميزة يمكن إعادة تكرارها والاستفادة المثلى من تقنيات الصوت والصورة ، وما يتصل بها من وسائط إلكترونية . • تطوير دور المعلم في العملية التعليمية حتى يتواكب مع التطورات العلمية والتكنولوجية المستمرة والمتلاحقة . • توسيع دائرة اتصالات الطالب من خلال شبكات الاتصالات العالمية والمحلية وعدم الاقتصار على المعلم كمصدر للمعرفة. • تحقيق معاير الجودة لعناصر المنظومة التعليمية ،وزيادة جودة مخرجاتها . • مواكبة النظم التعليمية لمستحدثات تكنولوجيا المعلومات والاتصالات وتنمية ميول واتجاهات الطلاب الايجابية نحو مزيد من التعليم والتعلم .

مميزات التعليم الالكتروني : • يوفر من الناحية النظرية ثقافة جديدة يمكن تسميتها بثقافة التعليم الرقمي ،حيث تركز هذه الثقافة على معالجة المعرفة ،ومن خلالها أيضا يستطيع المتعلم التحكم في تعلمه عن طريق بناء عالمه الخاص به . • يساعد الطالب على الاعتماد على نفسه ،فالمعلم لم يعد ملقنا ومرسلا للمعلومات بل أصبح مرشدا وناصحا ومحفزا للحصول على المعلومات مما يشجع على استقلالية الطالب واعتماده على نفسه . • يمتاز بسهولة تعديل وتحديث المعلومات والموضوعات المقدمة فيه كما تمتاز برامجه بسرعة نقل هذه المعلومات إلى طلاب بالاعتماد على الانترنت .

غير محدد بأعداد معينة أو أماكن معينة . • يكسب الطلاب والمعلمين القدرة الكافية على استخدام التقنيات الحديثة وتقنية المعلومات . • يعتمد في تصميم مواده التعليمية على الوسائط الالكترونية التفاعلية أو الوسائط الفائقة ( صوت وصورة أفلام صور متحركة ) مما يشعر المتعلم بالمتعة والتفاعل والإثارة والدافعية لمزيد من التعليم والتعلم .

حل المشكلات التربوية مثل : • تزايد أعداد الطلاب وعدم استيعابهم في الفصل . • الفروق الفردية ونقص المعلمين المؤهلين • الاستفادة من المعلمين المتميزين لأكبر عدد ممكن من الدارسين • الإثارة وزيادة الاعتماد على النفس: الدارس سيتحمس للدراسة والمراجعة بنفسه • التقويم الذاتي : حيث تتاح للدارس حل التمارين ومعرفة مستواه في الحال • الساهمة في مساعدة الطالب وتشجيعه على حل الواجبات.

عيوب برامج التعليم الالكتروني : • قيام الطالب بممارسة أنشطة اجتماعية وثقافية ورياضية في التعليم النظامي يصعب ممارسة مثل تلك الأنشطة في التعليم الالكتروني ،ويمكن حلها بالربط بين نمطي التعليم النظامي والالكتروني . • يحتاج تطبيق التعليم الالكتروني إلى إنشاء بنية تحتية من أجهزة ومعامل وخطوط اتصال بالإنترنت ،وهذا يتطلب تكاليف إضافية قد تتعارض السياسات التمويلية بالمؤسسات التعليمية ،ولكن هذه التكلفة تتقلص لحد كبير في حال انتشار هذا النوع من التعليم وبرامجه .

يتطلب تطبيق التعليم الالكتروني تدريب مكثف للمعلمين والطلاب على استخدام التقنيات الحديثة قبل بداية التنفيذ . • يحتاج تطبيق التعليم الالكتروني إلى نوعية معينة من المعلمين والمتعلمين مؤهلة للتعامل مع المستحدثات التكنولوجية المستخدمة في هذا النوع من التعليم ،وكذا يحتاج إلى هيئة إدارية مؤهلة للقيام بالعملية ،ويحتاج أيضا إلى متخصصين في إعداد وتصميم في إعداد وتصميم البرمجيات التعليمية .

التعليم الحرفي س: يوفر من الناحية النظرية ثقافة جديدة يمكن تسميتها بثقافة : التعليم الجيدة التعليم الرقمي

الصفحة الرئيسية للمقرر : • وتشبه غلاف الكتاب وهي نقطة الانطلاق إلى بقية أجزاء المقرر وبها مجموعة من الأزرار التي تشير إلى محتويات المقرر وأدواته ( مثل قائمة محتويات الكتاب ) , ويمكن الضغط عليها لتصفح المقرر أو أجزاء المقرر كما نفتح أي فصل في الكتاب للإطلاع إلى أجزائه الفرعية .

أدوات المقرر : • وتستخدم للتواصل بين المعلم والطلاب كأفراد وكمجموعة أو الطلاب مع بعضهم البعض مثل إمكانية الربط من خلال المؤتمرات الفيديوية المضمنة بالمقرر.

غرف الحوار: • ومن خلالها يستطيع أحد الطلاب أو مجموعة من الطلاب في المقرر من التواصل مع بعضهم البعض في وقت محدد , ويمكن الاطلاع على الحوارات السابقة , وإرسال رسائل خاصة للمعلم أو الزملاء , وتتبع المواقع ذات العلاقة بموضوعات النقاش ذات العلاقة بالمقرر .

معلومات خاصة بالمقرر : • حيث يتم تحديد الموضوعات التي سيدرسها الطلاب في المقرر والمتطلبات السابقة للمقرر , وطريقة التقييم التي سيتبعها المعلم والمواد التعليمية الخاصة بالمقرر .

المصادر الإلكترونية الخارجية : • وتتكون من قائمة بمواقع الإنترنت ذات الصلة بالمقرر مع تعليق مصاحب لكل موقع , ويمكن من أن يسهم كل من المعلم والطلاب في إعداد القائمة , ويمكن تبويب مداخل المواقع حسب تاريخ إعدادها وحسب الموضوع الذي تدور حوله أو حسب اسم الشخص الذي أعدها .

صندوق الواجبات : • حيث يرفق الطلاب واجباتهم أو يطلعون على الاختبارات والاستبيانات الخاصة بالمقرر .

أدوات التقويم الإلكتروني : • ومن أهمها الاختبارات الإلكترونية وهي اختبارات معدة خصيصا حول المقرر محل الدراسة , ويقوم بإعدادها المختصين لقياس كافة جوانب المقرر الإلكتروني .

سجل الدرجات : • وفيه يطلع الطلاب على نتائجهم ودرجاتهم، ويرون طريقة توزيع الدرجات على كل وحدة في المقرر، وعلى استخدام الطلاب لكل أداة إلكترونية من أدوات المقرر .

السجل الإحصائي للمقرر : • ويقدم إحصائيات عن تكرار استخدام الطلاب لكل مكون من مكونات المقرر، ويستطيع المعلم أن يطلع على الصفحات التي زارها الطلاب بكثرة، والوصلات التي يستخدمونها، وأوقات استخدام الطلاب للموقع، وأوقات عدم استخدامهم له.

مركز البريد الالكتروني • وفيه يستطيع المتعلم أن يرسل رسائل خاصة ،أو ملف ،أو أي مرفقات مع الرسالة إلى المعلم ،أو أحد الزملاء، أو لمجموعة من الزملاء .

الدليل الإرشادي الالكتروني : • يحتوي المقرر الالكتروني على دليل إرشادي يقدم إجابات على استفسارات المستخدم، ويعطي وصفا منفصلا لجميع مكونات المقرر الالكتروني ،كما يحتوي على دليل تعليمي إلكتروني يوضح لكل من المعلم والمتعلم طريقة استخدام المقرر التعليمي خطوة بخطوة .

س: حيث يتم تحديد الموضوعات التي سيدرسها الطلاب في المقرر : السجل الإحصائي للمقرر . معلومات خاصة بالمقرر . مركز البريد الالكتروني .

فوائد استخدام التعليم الإلكتروني • تخفيض تكاليف التعليم والتدريب توفير: آي بي أم 350 مليون، سيسكو 240 مليون، فورد 25 مليون، اتصالات بريطانيا 20 مليون. كيف : في مصاريف السفر (2/3 من تكالبف التدريب )، توفير في تكاليف المدرب، تقليل الوقت بعيداً عن العمل، توفير في التجهيزات، زيادة فرص السلامة وتقليل الحوادث على المستوى الوطني. • زيادة في كفاءة التعليم والتدريب • 50-60% أفضل في متابعة عملية التعليم والتدريب . • 25-60% في نسبة التحصيل . • 60% سرعة في التعلم . • الحصول على التعليم والتدريب في الوقت المناسب والمكان المناسب . • مساندة التطوير والتعليم الذاتي . • استفادة أكبر من الموارد وأنظمة تقنية المعلومات .

متطلبات التعليم الإلكتروني • بنية تحتية شاملة وسائل اتصال سريعة و معامل حديثة للحاسب الآلي • تدريب المدرسين على استخدام التقنية • بناء مناهج ومواد تعليمية جذابة • برنامج فعال لإدارة العملية التعليمية من تسجيل الطلاب و متابعتهم وتقييمهم • توفير هذه المواد التعليمية على مدار الساعة • تخفيض التكاليف .

س: من فوائد استخدام التعليم الالكتروني مساندة التطوير والتعليم الجماعي . صح خطأ

التعليم الإلكتروني في المملكة وحول العالم • مشروع الأمير عبد الله (وطني) لربط المدارس بالإنترنت وتزويد بعض المدرسين بحاسب آلي. • الخطة الوطنية لتقنية المعلومات (ربط جميع المدارس الحكومية والجامعات) .

وزارة المعارف: * تدريس مادة الحاسب في جميع المستويات الدراسية * تستخدم برنامج معارف للإدارة المدرسية تمهيداً للمراحل أخرى * تم التعاقد مع شركة البسام (داتازيرو) لتزويد 1360 مدرسة ببرنامج تعليم إلكتروني من شركة Net support school بدأ بالمرحلة الثانوية. *23106 ترخيص استخدام لهذا البرنامج في مدارس وزارة المعارف للبنين (مجلة الأحساء ، عدد 57) . * برنامج نت سبوورت : برنامج لإدارة والتحكم في الفصول عبر تقنيات الإنترنت ويستخدم لتسهيل تدريس بعض المناهج الدراسية مثل العلوم والرياضيات والفيزياء.

التعليم الإلكتروني في المملكة • وزارة المعارف : * هدف استراتيجي: تطوير البنية التحتية لتقنية المعلومات في بيئة التعليم والتعلم * برنامج ” تأهيل ” لإعداد خريجي الثانوية * برنامج ” جهازي“ لتوفير جهاز لكل طالب ومعلم • الرئاسة العامة لتعليم البنات: - تدريس مادة الحاسب في المدارس الثانوية لم تبدأ في استخدام الإنترنت في التعليم ولكن هناك خطة طموحة لذلك وقد بدأت مدارس الرئاسة في استخدام برنامج معارف للإدارة المدرسية التابع للوزارة وذلك في الشئون الإدارية بالمدرسة ويشمل ذلك الكراس الإحصائي ومعلومات متكاملة عن المدرسة والمدرسات والطالبات والاختبارات.

التعليم الإلكتروني حول العالم • بريطانيا ( الشبكة الوطنية للتعليم) تم فيها ربط أكثر من : ( 32،000 مدرسة بشبكة الإنترنت، 9 ملايين طالب وطالبة ، 450،000 معلم ) ( في هذه الشبكة كل طالب وطالبة أعطى عنوان إلكتروني ،سيقل العمل الورقي،سيتم تدريب المعلمين ومراقبة مستويات أدائهم ). • تم تدريب وتزويد 10 آلاف مدرس بأجهزة حاسب نقال .

تم توصيل مختلف المواقع التعليمية بهذه الشبكة ويتم إرسال المعلومات والمواد التعليمية من موقع الشبكة الوطنية إلى المدارس. ويمكن كذلك الحصول على المنهج الدراسي على شكل أقراص مدمجة. • في أمريكا تم ربط جميع المدارس بالإنترنت ومشروع الفصل الذكي • في ماليزيا مشروع المدرسة الذكية • الأردن: خطة لتدريس الحاسب في جميع مستويات التعليم وربط المدارس

المشاكل والمعوقات • ارتفاع تكاليف الإنشاء والتشغيل : البعض يحسب فقط تكاليف أجهزة الحاسب ويغفل تكاليف تطوير البرامج التعليمية التجهيزات الملحقة والبنية التحتية الأخرى مثل خطوط الاتصال وتكلفة الاتصال والتشغيل والصيانة والتدريب ورسوم الاتصال بالإنترنت.

خطر سيطرة التقنيين على محتوى المادة التعليمية أو الدراسية لقلة معرفة التربويين بالتقنيات الحديثة. • عدم توفر الاتصال بالإنترنت • عرض ومدى نقل البيانات • عدم الوعي والمعرفة بالحاسب الآلي

صعوبة التقييم خاصة في البلدان المتخلفة. • اقتصاره على الدراسات النظرية واستبعاده عن الدراسات العملية مثل الطب والصيدلة. • عدم اعتراف بعض الجهات الرسمية في بعض الدول بالشهادات الممنوحة عن طريق التعليم الإلكتروني. • نسبة التحصيل تقل إذا لم يكن هناك نظام جيد لمتابعة وتقييم الدارسين والمتدربين. • اختلاف الثقافات على مستوى المجتمعات والمؤسسات والأفراد .

بعض الشركات المتخصصة في التعليم الإلكتروني • E-College.com • Black Board • Web City • School City • Net support • Oracle • IBM • Click 2 Learn • Learning Space

التعليم والتعلم الإلكتروني