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primera infancia

En esta presentración se podrá encontrar información sobre la infancia, pero detallando todo el desarrollo de la primera infancia.

Loidyth
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primera infancia

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Presentation Transcript

  1. FACULTAD DE HUMANIDADESESCUELA DE PSICOLOGIAPSICOLOGÍA GENERALtema: primera infancia

  2. infancia

  3. LA INFANCIA • La primera etapa de la vida posnatal que esta comprendida desde el nacimiento hasta los seis años . • Con la infancia se inicia el desarrollo psíquico de la personalidad , tanto en el aspecto cognitivo (con el desarrollo de las primeras estructuras del pensamiento) como en el afectivo (ya que forman las primeras relaciones afectivas) y social( incorporando pautas básicas de interacción , principalmente en el seno de la familia) Instituto de ciencias y humanidades, 2001 pag.549

  4. Se divide en dos subetapas: • primer infancia (0-3años) • segunda infancia (3-6años) Instituto de ciencias y humanidades, 2001 pag.549

  5. DESARROLLO SOCIAL • La consecuencia mas clara de la aparición en el lenguaje en el infante es el intercambio y la comunicación con los demás. • Estas relaciones existen , ya en germen , desde la segunda mitad del primer año a través de la imitación. La imitación es , en esta etapa , el mas importante mecanismo de aprendizaje social. Instituto de ciencias y humanidades, 2001 pag.556

  6. Otra actividad infantil relacionada con la socialización es el juego , ya que favorece el desarrollo de capacidades sensoriales y motoras , satisface la necesidad de ser estimulado , le permite expresar su espontaneidad , etc. • Inicialmente , el juego es solitario (como , por ejemplo , sacudir una sonaja ) , después , el juego se hace paralelo , es decir , juega a lado de otros ( aunque todavía no existe cooperación) Instituto de ciencias y humanidades, 2001 pag.556

  7. Imágenes extraídas de Google Imágenes

  8. RELACIONES PADRE-HIJO EN LA INFANCIA • Los recién nacidos humanos no se improntan con el primer objeto en movimiento que ven , pero gradualmente forman un apego , o vinculo emocional , con la gente que los cuida (independientemente del genero del cuidador) • En el primer año de vida los bebes aprenden a confiar en que la madre y otros cuidadores primarios estarán allí cuando se les necesite.

  9. El psicólogo Erik Erikson lo llamo el desarrollo de la confianza básica. Si las necesidades del bebe por lo general se satisfacen , desarrollara fe en la gente y en si mismo . • Verá el mundo como un lugar seguro y confiable y tendrá optimismo acerca del futuro . • En contraste , los bebes cuyos necesidades que por lo regular no se satisfacen , debido quizá a que el cuidador es insensible o a que se ausenta con frecuencia , crecerán siendo temerosos y abiertamente ansiosos acerca de su seguridad .

  10. El psicólogo Erik Erikson se refería a esos dos posibles resultados como confianza frente a desconfianza.

  11. Desarrollo físico en la primera infancia:

  12. Desarrollo físico: • No existe una edad “correcta” para que un niño alcance la talla, peso o desarrollo de actividades específicas. • Los niños aprenden los movimientos simples antes que los compuestos. • Ejemplo: Papalia & Wendkos, 1997,p.159

  13. Principios del desarrollo humano Principio cefalocaudal Principio próximodistal Gobiernan el desarrollo antes y después de nacer. Papalia & Wendkos, 1997,p.159-160

  14. Principio Cefalocaudal • Raíces latina y griega: “de la cabeza a la cola”. • El desarrollo psicomotor sigue secuencia en sentido vertical. Cabeza tronco Miembros superiores e inferiores. Papalia & Wendkos, 1997,p.159

  15. Desarrollo físico de los dos sexos: • Desde concepción: los varones son más vulnerables que las mujeres. • Promedio: varones más grandes que las niñas. • Investigación ha encontrado que los niños son más activos que las niñas(Maccoby y Jacklin,1974). • Otros estudios hallaron que ambos sexos tienen el mismo nivel de actividad durante los dos Papalia & Wendkos, 1997,p.160

  16. Ambos sexos son más parecidos que diferentes para alcanzar niveles de madurez como sentarse, caminar y para la salida de los dientes. Papalia & Wendkos, 1997,p.160

  17. El crecimiento en ambos sentidos es más rápido durante los primeros meses de vida y luego se detiene un poco hacia el tercer año. CRECIMIENTO • Estatura y peso Papalia & Wendkos, 1997,p.161

  18. Estatura: • Crecimiento acelerado durante los primeros 3 años, especialmente durante primeros meses. • La estatura aumenta unos 25 y 30 cm durante el primer año. • Medida típica de esta edad: 75cm. • Segundo año: aumenta 12.5 cm para llegar a un promedio de 90cm. • Tercer año aumenta entre 7.5cm y 10 cm. Papalia & Wendkos, 1997,p.160

  19. Este crecimiento puede no ser uniforme y continuo. • Cuando un niño crece, la forma de su cuerpo también cambia. Papalia & Wendkos, 1997,p.160

  20. Peso: • Peso promedio: • Durante primeros meses:15lb. • Al año: 22lb • Se detiene un poco durante el segundo año. • La mayoría de niños se vuelven más delgados en los primeros 3 años. Papalia & Wendkos, 1997,p.160

  21. NUTRICIÓN EN LA INFANCIA • La mayoría de los bebés de naciones desarrolladas crecen normalmente y permanecen saludables bajo diferentes condiciones de regímenes alimenticios; en oposición a los países en vía de desarrollo. Papalia & Wendkos, 1997,p.166

  22. Durante los primeros cuatro meses, la leche materna o la leche formulada son el único alimento que el bebé necesita, Después tiene que complementarse esta alimentación con alimentos que posean hierro para prevenir la anemia. Papalia & Wendkos, 1997,p.168

  23. Lactancia materna BENEFICIOS: • La leche materna • Es una completa fuente de nutrientes para los primeros 4 a 6 meses de edad. • Más digerible que la leche de vaca y con menos posibilidad de producir reacciones alérgicas. • Protege al niño contra la diarrea e infecciones respiratorias como neumonía y bronquitis. Papalia & Wendkos, 1997,p.168

  24. Debido a la succión, sus dientes y mandíbulas tienden a desarrollarse mejor • La lactancia materna es un acto emocional y físico, fortalece el vínculo emocional entre ella y el bebé. Papalia & Wendkos, 1997,p.168

  25. Alimentación con biberón • Los bebés que consumen leche procesada, también se crían con amor, crecen saludables y bien adaptados. • La mayoría recibe una fórmula a base de leche de vaca o proteína de soya. Papalia & Wendkos, 1997,p.170

  26. REFLEJOS • El recién nacido no es un ser completamente inútil. Entre otras cosas, tienen algunos reflejos básicos. Santrock, 2006,p.152

  27. Reflejos: • Son mecanismos de supervivencia genéticamente determinados. • Están construidos como reacciones a un estímulo. • Controlan los movimientos del recién nacido, movimientos que son automáticos y están fuera del control del recién nacido. • Gracias a esto, los bebés pueden responder adaptándose al entorno antes de tener la posibilidad de aprender. Santrock, 2006,p.152

  28. REFLEJO: Parpadeo • Estimulación: Un destello de luz, un soplo de aire. • Respuesta del bebé: Cerrar los ojos. • Patrón de desarrollo: Permanente. Santrock, 2006,p.153

  29. REFLEJO: Babinski • Estimulación: Acariciar la planta del pie. • Respuesta del bebé: Desplegar el pie, torcer el pie. • Patrón de desarrollo: Desaparece entre los 9 meses y 1 año. Santrock, 2006,p.153

  30. REFLEJO: De Moro (sobresalto) • Estimulación: Estimulación repentina, como oír un sonido fuerte o hacer que se caiga levemente. • Respuesta del bebé: Sobresaltarse, arquear la espalda, echar la cabeza, estirar los brazos y las piernas y cerrarlos rápidamente hacia el centro del cuerpo. • Patrón de desarrollo: Desaparece después de 3 o 4 meses. Santrock, 2006,p.153

  31. REFLEJO: Giro de cabeza • Estimulación: Acariciar la mejilla o un lado de la boca. • Respuesta del bebé: Girar la cabeza, abrir la boca y comenzar a chupar. • Patrón de desarrollo: Desaparece después de los 3 o 4 meses. Santrock, 2006,p.153

  32. REFLEJO: Marcha • Estimulación: Se sujeta al bebé sobre el suelo y se baja sus pies hasta que lo toca. • Respuesta del bebé: Mover los pies como para caminar. • Patrón de desarrollo: Desaparece después de los 3 o 4 meses. Santrock, 2006,p.153

  33. REFLEJO: Succión • Estimulación: Un objeto tocando su boca. • Respuesta del bebé: Chupar la forma automática. • Patrón de desarrollo: Desaparece después de los 3 o 4 meses. Santrock, 2006,p.153

  34. REFLEJO: De nado • Estimulación: Se pone al bebé boca abajo en el agua. • Respuesta del bebé: Realizar movimientos coordinados de natación coordinados. • Patrón de desarrollo: Desaparece después de los 6 o 7 meses. Santrock, 2006,p.153

  35. REFLEJO: Tónico del cuello • Estimulación: Se pone al bebé boca arriba. • Respuesta del bebé: Cerrar las manos y normalmente girar la cabeza hacia la derecha (a veces llamada “posición de esgrima” porque parece que el bebé adopta la posición de un esgrimista). • Patrón de desarrollo: Desaparece después de los 3 meses. Santrock, 2006,p.153

  36. REFLEJO: Agarre • Estimulación: Tocar la palma de la mano. • Respuesta del bebé: Agarrar fuertemente • Patrón de desarrollo: Se debilita después del primer mes, desaparece después del año. Santrock, 2006,p.153

  37. PRIMERAS CAPACIDADES SENSORIALES

  38. VISTA Imágenes extraídas de Google Imágenes

  39. Papalia & Wendkos,1997,pp.171-172.

  40. OÍDO Imágenes extraídas de Google Imágenes.

  41. Papalia & Wendkos,1997,p.174

  42. OLFATO Los recién nacidos pueden distinguir entre olores específicos presentados en forma separada. Por su expresión parecen demostrar que les agradan aromas como la vainilla y las fresas pero no los de huevos podridos o pescado. Papalia & Wendkos,1997,p.176. Imagen extraída de Google Imágenes.

  43. GUSTO Los recién nacidos tienen gustos y aversiones definidos. Prefieren los dulces a los ácidos o amargos. Esta preferencia por los sabores dulces se logra por adaptación ya que la leche materna es bastante dulce. Papalia & Wendkos,1997,p.176; Morris,2005,p.333. Imagen extraída de Google Imágenes

  44. TACTO Hacia la semana 32 de gestación, todas las partes del cuerpo son sensibles al tacto, y la sensibilidad de un infante en este sistema sensorial aumenta durante los primeros cinco días de vida. Papalia & Wendkos,1997,p.176

  45. ASPECTOS FUNDAMENTALES DEL DESARROLLO MOTOR

  46. CONTROL DE LA CABEZA Papalia & Wendkos,1997,pp.178-179.

  47. Neonato Dos o tres meses Cuatro meses Imágenes extraídas de Google Imágenes.

  48. CONTROL DE LAS MANOS Papalia & Wendkos,1997,pp.179-180

  49. Tres meses y medio Recién nacido Catorce meses Diez meses. Imágenes extraídas de Google Imágenes

  50. LOCOMOCIÓN Papalia & Wendkos,1997,p.180

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