La Primera Infancia

2. La PrimeraInfancia desarrollo

3. PROPOSITO DE LA POLITICA DE CERO A SIEMPRE • lograr el DESARROLLO INTEGRAL en la Primera Infancia • A través de la Atención Integral

4. 1. Unamirada integral al niño y la niña

5. Niña y niño en primera infancia • Sujeto de Derechos • Es un ser activo y partícipe en su propio desarrollo • Se afecta por todo lo que ocurre en su entorno • Tiene un claro potencial • Siente, piensa, ama, reconoce… Sujetosde Derechos

6. Las Realizaciones • Condiciones y estados que se materializan en la vida de cada niña y cada niño, y que hacen posible su desarrollo integral en la primera infancia.

7. Acogidos Saludables Nutridos adecuadamente Construyen su identidad Escuchados y tenidos en cuenta En ambientes favorables a su desarrollo Con sus derechos promocionados o restablecidos Las Realizaciones Expresan sus sentimientos, ideas y opiniones en sus escenarios cotidianos y éstas son tenidas en cuenta Cuentan con padres, madres o cuidadores principales que les acogen y ponen en práctica pautas de crianza que favorecen su desarrollo integral Crecen en un contexto que promociona sus derechos y actúa ante la exposición a situaciones de riesgo o vulneración Construyen su identidad en un marco de diversidad Viven y disfrutan del nivel más alto posible de salud Crecen en ambientes que favorecen su desarrollo Gozan y mantienen un estado nutricional adecuado

8. La Política debe generar acciones en todos los entornos en los que transcurre la vida cotidiana de las niñas y niños en primera infancia • Hogar • Entornos institución de Salud • Entornos institución de educación inicial • Espacios Públicos

9. Ruta Integral de Atención Entornos: Hogar, Salud, Educación Inicial, Espacio Público • Cuidado y crianza • Salud , alimentación y nutrición 1 Año 2 a 5 años y 11 meses cumplidos Nacimiento a 1 mes 6 a 11 Meses 2 a 5 Meses Gestación al parto Preconcepción • Educación Inicial • Ejercicio de la Ciudadanía • Recreación • Atenciones Diferenciales • Atenciones Especializadas

10. 2. Un esquemaintersectorial

11. Profundiza en la Ruta Integral de Atenciones en los 1000 Primeros dias (gestación y dos primeros años de vida) • Programa de prevención y reducción de la anemia • Despliegue territorial de la Estrategia en territorios • Plan decenal de salud publica • Plan estrategico 1000 primeros dias ( gesación, neonatal y hasta los dos años) • Desparacitación y manejo de ERA • Disminución de anomalias congenitas • Escala municipal de AIEPI Salud

12. INTEGRACION DE ESTRATEGIAS Y PROGRAMAS EN SALUD • Atención Integral a las Enfermedades Prevalentes a la infancia AIEPI • Instituciones Amigas de la Mujer y la Infancia IAMI • Programa Ampliado de Inmunizaciones PAI • Entornos saludables • Maternidad Segura • Salud Sexual y Salud Reproductiva • Salud Mental • Salud Oral Salud

13. El sector de Educación asume misionalmente, • Definir Educación Inicial • Identidad propia como ciclo (diferente al Pre-escolar) • Desarrolla la idea del niño y niña como sujeto educable • Cubre el ciclo de los 0 a los 5 años • Orientaciones Pedagógicas • Define como actividades rectoras en Primera Infancia: juego, arte, literatura y exploración del medio • Planea las acciones desde las intencionalidades pedagógicas y las particularidades de los niños Educación

14. Se establecieron modalidades de atención en Educación Inicial: Institucional, Familiar y comunitaria • Definición de criterios de calidad para las Modalidades de Educación, bajo cinco componentes • Talento Humano • Proceso Pedagógico • Salud y Nutrición • Ambientes adecuados y seguros • Procesos administrativos Educación

15. FORMACION Y CUALIFICACION DEL TALENTO HUMANO • Estudio Nacional sobre oferta y demanda de Talento Humano • Lineamiento Cualificación del Talento Humano • Proceso de formación y acompañamiento a agentes educativos Educación Inicial

16. El sector de Coldeportes • Orienta el lineamiento de recreacion • Incluye los temas de actividad fisica • Se articula con la RIA Coldeportes

17. Rector del SNBF • Coordinala oferta de servicios de educacióninicial en el marco de unaatención integral paraniños y niñasmenores de 5 años. • Formación y acompañamiento a familias y cuidadores con niños y niñas en la primerainfancia • Seguimiento, prevención de la inobservancia y restitución de los derechos de los niños y niñas en la primerainfancia • Seguimiento y valoraciónnutricional ICBF

18. Define estándaresparabibliotecas • Dotación de colecciones a la oferta del ICBF • Lineamientos en los temas de literaturainfantil • Brindalineatécnicasobre • ParticipaciónInfantil • Atencióndiferencial • Lectura en PrimeraInfancia • Concepciones y prácticasculturales CULTURA

19. 3. Unagestión territorial

20. Compromisos de Gobernadores y alcaldes

21. PAI

22. 4. Un seguimientoniño a niño

23. Atención integral a la Primera Infancia Con afiliación vigente a salud En familias que participan en procesos de formación Con esquema de vacunación completo según la edad Que asisten a las consultas de crecimiento y desarrollo requeridas según la edad Con valoración y seguimiento nutricional En programas de educación inicial con calidad Que Cuentan con registro civil Con acceso a libros y material audiovisual para primera infancia

24. Trabajo en los territorios con alcaldes y gobernadores • Institucionalidad de la Estrategia fortaleciendo los sectores • Alianzas Público-Privadas como mecanismo de fortalecimiento de sociedad civil • Movilización social • Agenda de Generación de conocimiento y evaluaciones Sostenibilidad de la Estrategia

25. 5. Unosretos de país

26. Articulación y definición de competencias en los territorios • Seguimiento niño a niño con las atenciones intersectoriales • Formulación de los PLANES DE ATENCION INTEGRAL. Armar esquemas intersectoriales en los territorios, liderados por las alcaldias RETOS

27. Gracias