Surconsommation médiatique et sollicitation publicitaire

1. Impacts sur la santé-sécurité des enfants et des ados Surdose médiatique et santé des jeunes Colloque UQO-EDUPAX Gatineau, 5-6 novembre 2009 Surconsommation médiatiqueet sollicitation publicitaire

2. Le vécu des jeunes d'aujourd'hui • Structure familiale fragilisée • Encadrement parental affaibli • Augmentation du pouvoir de séduction des écrans • Parents aux prises avec pressiondu travail + insécurité financière • Destruction de l'environnement

3. 1981 = 1 h 12 / semaine 1997 = 34 minutes/semaine + de temps devant écrans Évolution du temps pour converser en familleU. of Michigan, Institute for Social Research in Ann Arborwww.csmonitor.com/1998/1113/111398.us.us.1.html

4. Temps accaparé par les écrans • Télévision, vidéoclips, musique, radio, films, jeux vidéo, ordinateur, Gameboy ou DS, ipod, … • Consommation hebdomadaire moyenne entre 38 et 47 h (2-18 ans, tous écrans, KFF 1999)‏

5. Emprise médiatique sur les jeunes • 58% mangent devant l'écran • 42% télé allumée en tout temps • 53% télé dans la chambre • 49% pas de règle • 81% aucune supervision parentale

6. 1983 : 100 millions$ par an 2007 : 17 milliards$ (x 170 en 24 ans)‏ C'est pour attirer ces $ que les diffuseurs rivalisent pour augmenter les auditoires La pub cible les enfants + tôt avec + de puissance

7. Jeux vidéo : ventes en $US • 2006 : 12,5 milliards • 2007: 18,8 milliards

9. Télévision : les doses augmentent • Deguise+Paquette, chercheurs ULaval • Entre 1995 et 2003, les réseaux privés ont augmenté les doses de 432% • Hausse de 10 à 52/hre en 8 ans • 88% diffusées avant 21 h (c'était 53% avant)‏ • Les réseaux publics ont augmenté la violence psychologique

10. Impératifs des écrans • + de spectateurs = + revenus • Les vendent à des agences de marketing • Distinction entre fiction et réalité: entre 7 et 13 ans ‏ • Médias = fiction > < réalité = école • Fiction + attrayante que réalité ? • Résultat : décrochage scolaire • Écrans forment des consommateurs inassouvis

11. - «Nag factor» alias «Pester Power» - Contourner les adultes - Aider les enfants à déjouer les parents(escape) «Enfants, zappez vos parents, nous sommes là !» Pub Canal J (France)‏

12. Comportement des 5-12 ans : + 300% de 1985 à 2000 (CSE, février 2001)‏ Crimes violents des 13-17 ans (2006)‏ = double des adultes (Statistique Canada)‏ = double d'il y a 20 ans (MSP du QC) Coût social des surdoses : + de crimes violents et de comportements troublés

13. Taux de criminalité à son plus bas en 25 ans Le taux de criminalité violente des jeunes à son sommet en 45 ans Taux de criminalité 2006 violente et non violenteRon Melchers, Professeur de criminologie, U, Ottawa

15. Mission essentielle de la télé • Patrick Le Lay, pdg de TF1, 9 sept 04: «Notre rôle: vendre du temps de cerveau à Coca-Cola» • Rendre le cerveau du spectateur disponible pour la pub • La télé vend des auditoires (d'enfants) aux annonceurs

16. - $ en pub-jeunesse - lobbys (législateurs) - l'éducation (sic) aux médias - l'autoréglementation (plaintes)‏ - la puce AV et les cotes - le placement de produits - + de violence - mythes Mesures pour accroître l'emprise sur les jeunes

17. 1er mythe Le mythe de la question «controversée»L'Académie américaine des pédiatres témoignait devant le Comité sénatorial sur le Commerce en 2003http://www.aap.org/advocacy/releases/mediaviolencetestimony.pdf • «Depuis les années 50, plus de 3 500 études réalisées aux États-Unis et ailleurs dans le monde, utilisant 4 techniques d'enquête différentes, ont mesuré la relation entre la consommation médiatique violente et le comportement. TOUTES SAUF 18ont confirmé la corrélation positive.»

18. 3 autres mythes payants • Jouer à des jeux vidéo violents défoule (détend)‏ • Mon enfant est assez brillant pour distinguer fiction/pub • Les chaînes pour bébés vont rendre mon enfant plus intelligent

19. SOLUTIONS • Surconsommer : 7 h/sem • Où intervenir ? À l'école • Comment intervenir ? Pédagogie • Avec qui intervenir ? École + parents + communauté • Valeurs à inculquer ? • Compétences à développer ? (3)‏ • Bactéries à reconnaître ? (6)‏ • Véhicules médiatiques à cibler ?

20. SMART (1999) Défi de la Dizaine sans écrans (2003)‏ Pour neutraliser l'emprise des médias sur les jeunes

21. Vivre ensemble et citoyenneté Environnement et consommation Médias et communication Santé et bien-être 4 domaines de formation

22. Liberté (capacité) d'expression Jugement critique Empathie et compassion Compétences à développer

23. Bill Gates Matt Groenig Steven Spielberg Angelina Jolie & Brad Pitt Études de cas primaire 3ecycle + Secondaire

24. Bactéries véhiculées par ? • Jerry Springer, combats extrêmes, Jeff Filion, Howard Stern, Transformer, Snoop Dog, South Park, Family Guy, Rambo, Eminem, GI Joe, NYPD Blues, les Simpson, hockey, les Pokémons, Grand Theft Auto, les Sopranos, boxe, Star Wars, le Terminator, 50 Cent, Spider Man, Harry Potter, Mortal Kombat, Jackie Chan, Jackass, lutte, Britney Spears, Carmaggeddon, ...

25. Raconter Consoler Répliquer Zapper la peur Exercices de citoyenneté Maternelle + primaire cycles 1 & 2

26. Sx Rc Csmr Entraîner les 10-20 ans à reconnaître 6 bactéries • V V • V P • Pr

27. + des temps avec parents + d'activité physique + de lecture + d'attention en classe + devoirs et leçons - de disputes à la maison - de paroles méchantes à l'école + humeur Impacts du Défi de la Dizaine

29. Diaporama présenté au 1er Colloque SURDOSE MÉDIATIQUE, Gatineau, 5-6 novembre 2009 http://edupax.org Merci