1 / 40

Vedecká príprava Metódy zberu empirických informácií

Vedecká príprava Metódy zberu empirických informácií. Dotazník Rozhovor Pozorovanie. Metódy zberu empirických informácií. Dotazník Rozhovor samoreferenčné, metódy vlastnej výpovede. ľudská subjektivita (prítomnosť vedomia a sebauvedomenia). DOTAZNÍK.

adeola
Download Presentation

Vedecká príprava Metódy zberu empirických informácií

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Vedecká prípravaMetódy zberu empirickýchinformácií Dotazník Rozhovor Pozorovanie

  2. Metódy zberu empirických informácií Dotazník Rozhovor samoreferenčné, metódy vlastnej výpovede ľudská subjektivita (prítomnosť vedomia a sebauvedomenia)

  3. DOTAZNÍK • metóda získavania empirických informácií, založená na nepriamom opytovaní sa respondentov s použití dopredu formulovaných písomných otázok/položiek • sociológia, koniec 18., prvá polovica 19. st. • najrozšírenejšia metóda spoločenských a humanitných disciplíny

  4. DOTAZNÍK • vysoko efektívna metóda • ekonomická krátky čas nízke náklady • ľahko spracovateľná metóda • štatistické vyhodnocovanie • eliminácia vplyvu výskumníka

  5. PRÍPRAVA • celkový cieľ výskumu • formulácia problémov, hypotéz • reliabilita (spoľahlivosť) a validita (platnosť) • konštrukcia položiek

  6. PRÍPRAVA teoretická znalosť problému systematické vyhľadanie štúdium súčasného stavu odbornej literatúry problému

  7. PRÍPRAVA • PREDTEST primeranosť, jasnosť, zrozumiteľnosť nesugestívnosť položiek (tím odborníkov) • PREDVÝSKUM (PILOTÁŽ) realizácia na vzorke 30 – 60 respondentov

  8. ŠTRUKTÚRA • NÁZOV • ÚVOD (príhovor) • INŠTRUKCIE (pokyny) • VÝSKUMNÉ POLOŽKY • KATEGORIZAČNÉ POLOŽKY

  9. NÁZOV • naznačenie podstaty výskumu • charakteristika zamerania a zmyslu • poradové číslo (anonymita)

  10. ÚVOD • motivačný význam ovplyvňujúci návratnosť • spoločenský význam • vedecký charakter • termín odovzdania • spôsob odovzdania • meno a adresa výskumníka (tímu) • poďakovanie

  11. INŠTRUKCIE • jasné a stručné návody a pokyny ako vypĺňať položky – technické a formálne Napr. odpoveď vlastnými slovami jednu možnosť alebo viac krúžkovanie

  12. VÝSKUMNÉ POLOŽKY • základné štrukturále zložky - položka - otázka • očíslované • na základe obsahového zamerania, škálovania • 30 minút

  13. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdemografické • na konci dotazníka • neslúžia na identifikáciu respondenta • porovnanie populácie - vek - vzdelanie - pohlavie - zamestnanie - bydlisko - stav - národnosť

  14. VÝSKUMNÉ POLOŽKYvlastnosti • jasnosť a zrozumiteľnosť (obsahová, jazyková) • stručnosť • jednoznačnosť • kladná forma • nesugestívnosť, neutrálnosť • nenáročnosť na pamäť

  15. VÝSKUMNÉ POLOŽKYvlastnosti • vyhýbať sa otázkam na ktoré respondenti nevedia odpovedať, nemajú skúsenosti • vyhýbať sa intímnym otázkam • vyhýbať sa provokačným otázkam • vyhýbať sa príčinným otázkam

  16. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdruhy, typy OTVORENÉ, NEŠTRUKTUROVANÉ • úplne v rozhodnutí respondenta • reaguje voľne a vlastnými slovami • ľahko sa konštruujú • náročné spracovanie a vyhodnocovanie • predvýskum • doplnkové otázky

  17. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdruhy, typy UZAVRETÉ, ŠTRUKTUROVANÉ • viazané na výber odpovede • voľba odpovede z alternatív • náročná príprava • ľahko sa spracúvajú a interpretujú • nenáročné vypĺňanie • schematizácia a zjednodušenie

  18. DICHOTOMICKÉ  Ste a) muž b) žena  Bola Vám poskytnutá dostatočná ošetrovateľská starostlivosť? a) áno b) nie

  19. POLYTOMICKÉ  Bola Vám poskytnutá dostatočná ošetrovateľská starostlivosť? áno – nie – neviem to posúdiť

  20. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdruhy, typy POLOOTVORENÉ/POLOUZAVRETÉ • Kto Vám najviac pomáha pri riešení problémov súvisiacich s chorobou? • rodina • priatelia • sestra • Iní (vypíšte).......................................

  21. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdruhy, typy • PRIAME • NEPRIAME (PROJEKČNÉ)

  22. VÝSKUMNÉ POLOŽKYdruhy, typy • FILTRAČNÉ (oddelenie podvzorky) • KONTROLNÉ (L- otázky) • ÚVODNÉ

  23. ADMINISTRÁCIA • priamy spôsob • nepriamy spôsob (poštový) • kombinovaný spôsob

  24. NÁVRATNOSŤ • pomer medzi vrátenými a distribuovanými dotazníkmi • reprezentatívnosť získaných údajov • 20% nezainteresované osoby (neaktuálnosť výberu problémov, vysoké nároky na vypĺňanie, nezrozumiteľnosť položiek) • 60 – 75% požadovaná návratnosť

  25. ŠKÁLOVANIE • LIKERTOVA ŠKÁLA • ŠKÁLA SÉMANTICKÉHO DIFERENCIÁLU • ŠKÁLA STUPŇOVITÉHO RADENIA- HIERARCHICKÉHO USPORIADANIA • FREKVENČNÁ ŠKÁLA

  26. ROZHOVOR • Interview patrí k tým metódam spoločenských vied, kedy je zhromažďovanie dát / údajov / založené na priamom opytovaní t. j. verbálnej komunikácii výskumného pracovníka a respondenta. • Nadviazanie osobného kontaktu umožňuje zachytiť nielen fakty, ale hlbšie preniknúť aj do motívov a postojov respondentov.

  27. Rozhovor ako výskumná metóda • obsahuje štandardizované otázky, ktoré sú zacielené na definované oblasti, • uskutočňuje sa za štandardných podmienok, • interpretácia údajov je odborná, kvantitatívna aj kvalitatívna, • uskutočňuje ju výskumník, ktorý je odborne zaškolený / vycvičený / na vedenie rozhovoru, • uskutočňuje sa s jasným odborným zacielením.

  28. Štruktúra rozhovoru • Úvod - zahŕňa formality predstavenia a zoznámenia. V tejto fáze je potrebné myslieť na to, že respondenti sa môžu postaviť do obrannej, útočnej, či pasívnej pozície a na tieto situácie treba mať pripravené reakcie. • Strednú časť - sa venuje podstate výskumného problému. Otázky kladieme podľa zvoleného typu rozhovoru, prejavujeme záujem o odpovede, spontaneitu a ochotu podporujeme rôznymi prostriedkami. • Záverečnú časť – vrcholí kontakt medzi výskumníkom a respondentom. Vhodným spôsobom rozhovor ukončíme tak, aby sme v ňom mohli v rovnako priaznivej atmosfére kedykoľvek pokračovať.

  29. TYPY ROZHOVORU • NEŠTRUKTÚROVANÝ (NEŠTANDARDIZOVANÝ, NEKATEGORIZOVANÝ) ROZHOVOR • ČIASTOČNE ŠTRUKTÚROVANÝ (POLOŠTANDARDIZOVANÝ) ROZHOVOR • ŠTRUKTÚROVANÝ (ŠTANDARDIZOVANÝ, KATEGORIZOVANÝ) ROZHOVOR

  30. OTÁZKY V ROZHOVORE • - Informácie úvodné – identifikačné. • - Informácie cenzusového typu – kategorizačné/demografické. • - Informácie problémové – vecné/obsahové typy položiek.

  31. VÝHODY • Štruktúrovaný rozhovor je v spojení so schémou, ktorá zahŕňa všetky typy položiek, najlepší nástroj na sondovanie ľudského správania, pocitov, postojov a dôvodov pre správanie. Umožňuje hlbšie preniknúť do sociálno-psychologických mechanizmov skúmaných procesov. V priebehu rozhovoru možno s veľkou presnosťou stanoviť stupeň úprimnosti odpovede.

  32. NEVÝHODY • Vyžaduje kvalifikovanosť výskumníka nielen pri formulácii položiek, ale aj v oblasti psychológie osobnosti a interpersonálne a komunikačné zručnosti. Metóda je náročná z časového hľadiska, lebo vždy je nevyhnutná osobná prítomnosť výskumníka. Okrem toho musí rozhovor a jeho okolnosti zapísať, preto sa pri veľkých súboroch používa metóda len výnimočne.

  33. POZOROVANIE • Pozorovanie je všeobecný základ empirického skúmania. Pozorovať znamená sústredene cieľavedome sledovať so zámerom niečo poznať, zistiť, bádať. Je to činnosť, ktorá speje k získaniu nových poznatkov, prípadne ku korekcii, spresneniu či doplneniu doterajších poznatkov.

  34. DRUHY POZOROVANÝCH JAVOV • VLASTNOSTI A STAV JEDNOTLIVCA • PREJAVY VERBÁLNEJ KOMUNIKÁCIE • PREJAVY NEVERBÁLNEJ KOMUNIKÁCIE • AKTIVITY • ZÍSKAVANIE ZRUČNOSTÍ A ICH UPLATNENIE • VŠEOBECNÉ ZNAKY PROSTREDIA • SITUAČNÉ DEJE

  35. DRUHY POZOROVANIA • Z hľadiska štruktúry štruktúrované neštruktúrované • Z hľadiska zúčastnenosti vnútorné (zúčastnené, participačné) vonkajšom (nezúčastnenom) • Z hľadiska situácie terénne laboratórne • Podľa informovanosti skryté otvorené

  36. POZOROVACIE NÁSTROJE • inventár, • mapa, • pozorovacie schémy.

  37. Chyby a omyly • obmedzenia pamäti a pozornosti • strata určitých informácií, • predchádzajúce skúsenosti • očakávania • nejasné definície kategórií správania • haloefekt

  38. LITERATÚRA ALRECK, P. L., SETTLE, R. B.: The Survey research handbook. Homewood, Illinois: Irwin, 1985. ISBN 256-03174-6. GAVORA, P. : Výskumné metódy v pedagogike. Bratislava: Univerzita Komenského, 1997, 198 s. GAVORA, P. : Úvod do pedagogického výskumu. Bratislava: Univerzita Komenského, 1999, 236 s. ISBN 80-223-1342-4. JANOUŠEK a kol.: Metody sociální psychologie. Praha: SPN, 1986. KERLINGER, F. N.: Základy výzkumu chování.Praha: Academia,1972, 672 s.

  39. LITERATÚRA LAPITKA, M.: Metódy a techniky výskumu. In: Základy metodológie pedagogického výskumu. Študijný text pre špeciálne štúdium učiteľov výskumníkov. Bratislava: SPN, 1985. s.51-57. MARŠÁLOVÁ, L., MIKŠÍK, O. a kol.: Metodológia a metódy psychologického výskumu. Bratislava: Slovenské pedagogické nakladateľstvo, 1990. 423 s. ISBN 80-08-00019-8. POLIT, D. F., HUNGLER, B. P.: Nursing Reaserch. V.ed. Philadelphia: J.B. Lippincott Company, 1992. 694s. ŽIAKOVÁ, K. et al. 2003. Ošetrovateľstvo teória a vedecký výskum. Martin: Osveta, 2003. 319 s. ISBN 80-8063-131-X. www

  40. Literatúra

More Related