1 / 11

Kuidas võtab riik arvesse koolitustellimuse jagamisel regiooni tööjõuvajadust?

Kuidas võtab riik arvesse koolitustellimuse jagamisel regiooni tööjõuvajadust?. RKT kujunemine. Kooli taotlus: tööandjad kooli nõukogus tööandja ja direktori otsekontaktid regiooni/maakonna arengukava? MKM tööjõuvajaduse prognoos (tegevus- ja ametialati, ei arvesta regionaalsust)

adler
Download Presentation

Kuidas võtab riik arvesse koolitustellimuse jagamisel regiooni tööjõuvajadust?

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. Kuidas võtab riik arvesse koolitustellimuse jagamisel regiooni tööjõuvajadust?

  2. RKT kujunemine • Kooli taotlus: • tööandjad kooli nõukogus • tööandja ja direktori otsekontaktid • regiooni/maakonna arengukava? • MKM tööjõuvajaduse prognoos (tegevus- ja ametialati, ei arvesta regionaalsust) • HTMi analüüs: • RKT täitmine (õppijate huvi piirkonnas) • Lõpetajate tööle rakendumine (tööjõuvajadus piirkonnas / valdkonnas / õppe asjakohasus) • Partneritelt arvamuse küsimine RKT projektile

  3. Arengud koolivõrgus

  4. Eesti kutseõppeasutused

  5. Kas õpiränne peaks mõjutama RKT-d? • HKHK-sse tullakse õppima • Läänemaalt 420 • Harjumaalt 201 • Hiiumaalt 87 • Raplamaalt 33 • Pärnumaalt 30 • Saaremaalt 8 • … • Läänemaalt minnakse õppima (kokku 340) • Iluteenindust (17) • Keskkonda ja aiandust (21) • Põllumajandust (20) • Arvutierialasid (20) • Autoerialasid (66) • Majutust-toitlustust (29) • Ehitust ja puutööd (37) • Metallitööd (11) • Sekretäritööd, raamatu-pidamist, majandust (19) • Tervishoidu ja sotsiaaltööd (5) • …

  6. Veel küsimusi Kas tööjõuvajadus on ainult arv kindla eriala oskustöötajaid? Kui oluline on haridus- / kvalifikatsioonitase? Kui oluline on, mida tegelikult õpitakse? Kui kaugele tulevikku vaadatakse?

  7. Mida pidada silmas tulevikuks valmistumisel? Oskused ja teadmised on järjest tähtsamad – maailm muutub keerulisemaks Rahvusvahelistumine – töö võib viia võõrsile ja tuua võõrad siia Tehnoloogia aegub järjest kiiremini – täna õpitu võib tööle asudes olla eilne päev Mida sellest järeldada?

  8. Olulised asjad tulevikuks • Omada laialdasi teadmisi ja osata midagi väga põhjalikult, olla vilunud oma asjas (tootlikkus!) • Suhtlemis- ja võõrkeelte oskus, kohanemis- ja koostöövõime, ettevõtlikkus • Õppimisvõime ja väga head õppimisoskused ---x--- • Suurim vara ei ole mitte lihtsalt inimesed, vaid “õiged” inimesed • Kas kellegi puhul on tegemist “õige inimesega”, on rohkem tema isikuomaduste ja loomupäraste võimete, mitte spetsiifiliste oskuste, tausta või vilumuse küsimus (Jim Collins “Heast suurepäraseks”)

  9. Õpingute katkestamine

  10. 25-64 a elanike jaotus haridustasemeti (2008)

  11. 15 - -24 aastased haridus- süsteemis 41,5 75,8 15 - -24 aastased väljaspool haridussüsteemi 26,6 25 - -34 aastased 35 - -44 aastased 45 - -54 aastased 14,5 55 - -64 aastased 11 32,9 26,4 65 - -74 aastased Põhihariduseta ja põhiharidusega inimesed vanuseliselt(tuh., 2007)

More Related