Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior

1. Consejo Centroamericano de Acreditación de la Educación Superior Comisión Nacional de Enlace El Salvador 24 y 25 de mayo de 2012

2. Índice • El CCA • Evaluación-acreditación del CCA: El modelo • Logros alcanzados, rendición de cuentas y expectativas

3. Misión Promover el mejoramiento continuo de la calidad, pertinencia y armonización de la Educación Superior, mediante la creación de unsistemade evaluación y acreditación que fomente el fortalecimiento y la acreditación de organismos o agencias que acreditan, programas o carreras existentes en Centroamérica y El Caribe, en un compromiso con el desarrollo de la Región. Visión Constituirse en un organismo de acreditación con reconocimiento oficial, líder en los procesos de mejoramiento de la educación Superior en Centroamérica y El Caribe

4. Perfil del CCA • Instancia oficial que crean los siete Estados, desde Belice hasta Panamá, dedicada a la acreditación de organismos acreditadores, que a su vez aseguran la calidad de la educación superior en la región. Mediante Convenio Constitutivo del CCA firmado por 7 Ministros de Educación, Rectores Universidades públicas miembros del CSUCA, grupo de universidades privadas invitadas, asociaciones profesionales de Centroamérica ( 2003). • Acuerdo CECC/SICA CECC/RM(0)/CR-2004/RES/002. Ratifican la creación del CCA y manifiestan que continúa siendo compromiso de la Región y organismo de integración educativa regional (2004).

5. EVALUACIÓN-ACREDITACIÓN DEL CCA EL MODELO

6. Políticas de Calidad Mejoramiento de la Calidad de la Educación Superior 2 Observancia de la Buena Práctica 1 Promoción de la Acreditación 3 4 Impulso a la Vinculación e Integración Regional 5 Gestión Consolidación Institucional

7. Enfoque de Acreditación Mejora continua de la calidad de la educación superior se visualiza en dos niveles: • La calidad de las acreditaciones que realizan los organismos o agencias de acreditación. • La calidad de las instituciones y programas que son acreditados por estos organismos de acreditación.

8. Enfoque de Acreditación • Al enfrentarnos al modelo evaluativo del CCA es fundamental comprender los conceptos siguientes:

9. Énfasis del modelo de Acreditación del CCA

10. Énfasis del modelo de Acreditación del CCA

11. Modelo evaluativo del CCA • La revisión exhaustiva de los requisitos y pautas, así como los criterios de calidad propuestos por el CCA: • El modelo contiene elementos de control que son necesarios para garantizar la calidad de la agencia u organismo de acreditación. • El modelo es insistente en considerar no solo que la agencia “cuente con” sino y fundamentalmente “lo ejecute”. Por otra parte el modelo desde su enfoque integral, valora la agencia u organismo en sus partes pero desde un todo. • El modelo contiene elementos que apoyan la promoción de la calidad, asegurando elementos de mejoramiento continuo, impacto, etc.

12. Modelo evaluativo del CCA • La agencia u organismo de acreditación deben cumplir con todas las pautas obligatorias y un mínimo de 11 pautas complementarias, lo que significa que deberá cumplir el 77% del cumplimiento del total de pautas contenidas en el manual.

13. Fortalecimiento del modelo evaluativo • Revisión del modelo de evaluación-acreditación:

14. Proceso de Inducción a las agencias

15. El por qué del Aseguramiento de la Calidad

16. El por qué del Aseguramiento de la Calidad

17. Aporte a la Integración de la Educación Superior VI. “Que las universidades miembros del CSUCA, los Ministros de Educación u otras instituciones de educación superior parte de este Convenio que tengan la autorización legal para ello, darán un tratamiento especial expedito al reconocimiento, revalidación, o incorporación de diplomas, grados académicos y títulos de graduados de programas educativos acreditados por organismos reconocidos por el CCA.” Convenio constitutivo del CCA

18. Logros alcanzados,Rendición de cuentas y expectativas

19. Logros alcanzados

20. Logros alcanzados • Mejora continua de los instrumentos técnicos para los procesos de evaluación -acreditación. • Acompañamiento en la creación de agencias de acreditación en Centroamérica. • Promoción de la calidad de la educación superior (talleres, cursos de formación, pasantías).

21. Rendición de Cuentas • A la Junta de Coordinación y Seguimiento -JCS- integrada por sectores (cada 2 años) • Ante el Foro Centroamericano por la Acreditación de la Educación Superior (cada 3 años) • Ante los sectores centroamericanos (Boletín bimensual) • A la sociedad civil mediante comunicaciones periódicas: actividades, procesos e información de las acciones que realiza el CCA (www.cca.ucr.ac.cr)

22. Rendición de Cuentas • Por el sitio web del CCA: Sesiones del Consejo, procesos de acreditación, actividades técnicas de promoción de calidad, divulgación de publicaciones, situación financiera del CCA, actas, entre otros. • Informes de labores y documentación de sesiones a Rectoría y Consejo Universitario de la UCR. • Se cuenta con certificación de idoneidad para el Manejo de Fondos Públicos.

23. Expectativas • A partir de la presentación de la situación actual del CCA y de su contribución con la calidad e integración de la Educación Superior en Centroamérica, el CCA espera contar con la totalidad de los aportes financieros de los Ministerios de Educación comprometidos en su Convenio Constitutivo.

24. Compromisos asumidos por el CCA: • Ofrecer acompañamiento técnico a las agencias, previo al proceso de acreditación. • Diversificar las estrategias de promoción de la calidad (actividades presenciales, en línea, aprovechamiento de foros, etc). Acciones dirigidas a los Ministerios de Educación, Universidades, Colegios Profesionales y Agencias de Acreditación. • Consolidar los procesos de promoción de la calidad de la educación superior en Centroamérica.

25. Compromisos asumidos por el CCA: • Continuar aprovechando eficientemente los convenios de cooperación y generar nuevos vínculos. • Creación de un clima de confianza para el reconocimiento de acreditaciones entre agencias con el apoyo de sectores-socios de interés del CCA.

26. Compromisos asumidos por el CCA: • Mejorar sustantivamente la captación de contribuciones con la participación de los miembros del Consejo al más alto nivel político. • Generar fuentes alternativas de financiamiento. • Activa participación estudiantil en estos y otros proyectos.

27. Acciones estratégicas yretos para el CCA • Continuar con el proceso de creación y consolidación de Comisiones Nacionales de Enlace (intersectoriales) como mecanismo estratégico de integración y posicionamiento del CCA en la región. • Reactivación del trabajo con la red de agencias de Centroamérica RECCACCES. • Liderar junto con otras instituciones la negociación entre las agencias de acreditación de Centroamérica, para construir estándares regionales de calidad y metodologías de aplicación, que contribuyan con el reconocimiento de grados y títulos.

28. Mejorar la calidad de la Educación es apostar a mejorar las condiciones de nuestra sociedad centroamericana… …ello requiere la participación comprometida y dinámica de todos los Sectores Socios en la misión del CCA…

29. En nombre del CCA agradecemos el espacio y la atención brindada