Jean-Michel Cornu Directeur Scientifique de la FING Autour du Libre INT 31/5/2002

1. L’utilisation du libre dans les communautés non techniques,L ’exemple des télévisions de proximité Jean-Michel Cornu Directeur Scientifique de la FING Autour du Libre INT 31/5/2002

2. Les télévisions de proximité • Des télévisions du tiers secteur • Les habitants d ’un quartier ou d ’un pays rural prennent en charge une partie de l ’animation sociale locale • Production : entre deux heures par mois et quelques heures par an • Diffusion : « Télé brouette », Cassette, antenne collective, câble, hertzien, Internet…

3. Le centre de ressources • Centre d ’information : http://www.videontv.org/ • Centrale d ’achat • Bouquet des télévisions de proximité sur le Web (diffusion d’émissions en streaming) • Banque de programmes libres de droits sur Internet (échanges de reportages courts) • WebcamTV (interventions en direct depuis le bout du village ou le bout du monde)

4. La Banque de programmes libres de droits sur Internet • Une base de donnée pour sélectionner des films • Prévisualisation en temps réel (RealVideo) • Téléchargement en qualité réutilisable • Une licence qui protège le film tout en donnant l’autorisation de diffusion • œuvre complète • éléments multimédias

5. WebcamTV Internet Internet Réseau local sans fil Mélangeur en ligne Serveur de streaming

6. Le Tomat’Lab • Un laboratoire pour réinventer la télé • Basé sur les concepts du libre • Des services pour les producteurs et diffuseurs associatifs • Banque de programme • Format MPEG-4 • Webcam TV

7. 3 tests :du développeur à l’utilisateur • Echange de flux MPEG-4 entre le Népal et Evry • dans le cadre du projet humanitaire Merosathi http://www.merosathi.com • Espace Tomat’lab à Narrowcast (5/6/2002) • caméras en réseau Wi-Fi avec flux MPEG-4 • Emission Pyramidenet avec Handicap International (5/10/2002) • depuis la pyramide de chaussure du Trocadéro • depuis les missions de Handicap International dans le monde Paris Lyon Bruxelles Sarajevo Amman Maputo Phnom Pehn

8. Quelques enseignements • L’approche du libre est adaptée aux contenus • Licence pour les oeuvres complètes • Licence pour les éléments multimédias • Il y a un intérêt à proposer des contenus libres • L’approche coopérative est adaptée aux projets associatifs • Indépendant des projets techniques ou non techniques

9. La tragédie des biens communs Le champ devient un immense champ de boue Une personne dispose d ’un pouvoir de contrainte et alloue les ressources Le champ est découpé en espaces avec un droit de propriété Garret Hardin

10. Efficacité ou adaptabilité • Dans un environnement de rareté • Il faut pouvoir faire des prévisionspour être efficace • Dans un environnement imprévisible • il faut une abondance de choixpour mieux s’adapter Rareté Abondance Prévision Non prévisible

11. Peut-on transformer son environnement ? • « Si tu donnes un poisson à un homme, il se nourrira une fois ; si tu lui apprends à pêcher il se nourrira toute sa vie »Kuan-Tseu Rareté Abondance Prévision Non prévisible

12. L ’économie d’abondance Lorsque l ’on a réglé ses problèmes de survie  Iles tropicales  Personnes très riches  Communauté scientifique au début du XXème siècle  L’Information, Etc. L'intérêt individuel rejoint l'intérêt collectif

13. 1ère clé : réconciliez l’intérêt individuel et collectif • La participation se développe lorsque l ’intérêt individuel rejoint l ’intérêt collectif • Pour les réconcilier vous pouvez : • Favoriser l ’abondance • Donner au groupe une vision à long terme • Favoriser une évaluation en continu et collective Rareté Abondance Prévision Non prévisible

14. Une stratégie pour un monde qui bouge • Multiplier les possibilités sans qu’aucune ne soit ... critique

15. 2ème clé :Multipliez les possibilités Lorsque l’environnement est imprévisible multipliez les possibilités, diminuez les éléments critiques et minimisez les besoins de départ pour faciliter l ’adaptabilité « Pour ce qui est de l ’avenir, il ne s’agit pas de prévoir mais de le rendre possible » Antoine de Saint Exupery

16. Motivations • Apprentissage • Sentiment du travail bien fait • Plaisir (fun, sentiment d ’appartenance...) • Reconnaissance (prestige, estime…) • Utilité (Loi de Metcalfe) • Freins • Problèmes de sécurité • Manque de confiance • Pouvoir se désengager Réalisation de soi Estime de soi besoin de reconnaissance Besoin de sécurité Besoins physiologiques Communauté L’implication : freins et motivations

17. Freins motivations Seuil Un seuil pour l ’implication • Simplicité (KISS : « Keep It Simple and Stupid ») • Apprentissage intuitif • interfaces élaborés (traduction, reconnaissance vocale…) • Adaptation à des démarches différentes • Projet : objectifs et actions à réaliser claires • ... • Réactivité • Adaptation en continu • Reéponse immédiate • ...

18. Freins motivations Seuil 3ème clé :Facilitez l’implication • Facilitez l’implication. Cela donne plus de résultats que d’imposer une mobilisation • Un seuil est franchi lorsque : • la motivation est importante • et les freins réduits

19. Freins motivations Seuil En résumé :Les projets coopératifs pour s’adapter à l ’imprévisible 1 - Réconciliez l ’intérêt individuel et l ’intérêt collectif 2 - Multipliez les possibilités, diminuez les éléments critiques 3 - Facilitez l ’implication Rareté Abondance Prévision Non prévisible

20. L ’objectif : La liberté • Liberté de choisir son fournisseur :CONCURRENCE • Liberté de pouvoir changer de fournisseur :SYSTEMES OUVERTS (standards d ’interface) • Liberté d'exécuter, copier, distribuer, étudier et modifier : LOGICIEL LIBRE (droit de l ’utilisateur) • Liberté de choisir son niveau d ’implication entre être inactif, consommateur, faire des retours d ’expérience ou prendre part à la réalisation : PROJETS COOPERATIFS Rareté Abondance Prévision Non prévisible

21. Jean-Michel@cornu.eu.orghttp://www.cornu.eu.org/