El desarrollo y jerarquización de la carrera profesional

1. DESDE LO ESTRATEGICO DE LOS GRUPOS A LOS EQUIPOS • El desarrollo y jerarquización de la carrera profesional • La interacción publico-privada en formación de personal • La coordinación de un mercado laboral atractivo LOS DESAFÍOS QUE ENFRENTAMOS A FUTURO EN LOS TAMBOS ACCIONES A ENCARAR «Mejorando la comunicación interna, el liderazgo y la construcción de equipos»

2. HOJA DE RUTA • Los tiempos cambian • Como evolucionó la figura del tambero • De las personas a los equipos • El proceso de formar y desarrollar un equipo • Los factores clave • Las acciones posibles

3. LOS TIEMPOS CAMBIAN

4. LOS TIEMPOS CAMBIAN Difícultad de conseguir gente con competencias diferentes Una actividad compleja, intensificada y tecnificada SE COMPROMETEN LOS RESULTADOS LA SATISFACCION EL SENTIDO Mas preocupación que ocupación en este tema que define el futuro de la empresa

5. La actividad lechera cambió • Mas inversión en tecnología de insumos, equipos y productos • Planteos productivos mas intensivos y de escala • Poca atención a la infraestructura • Exigencias de calidad al nivel industrial

6. La gente y sus necesidades también • No mas trabajo para toda la vida • Necesidad de sentido y horizonte • Dificultades de compatibilizar calidad de vida y calidad de trabajo

7. ¿SEREMOS CAPACES DE CAMBIAR TAMBIEN?

8. El tambero de hoy requiere otras competencias • Capacidad operativa a la altura de las exigencias • Integrar , liderar y coordinar equipos de personas

9. El tambero de hoy espera otros horizontes • Calidad de trabajo y futuro de progreso personal • Calidad de vida asociada

10. ¿CÓMO EVOLUCIONÓ LA FIGURA DEL TAMBERO? MENOR < • TAMBERO • GRUPO FAMILIAR • GRUPO FAMILIAR + PEONES ESCALA COMPLEJIDAD > MAYOR • GRUPO + PUNTERO • GRUPO FUNCIONAL • GRUPO ESPECIALIZADO

11. ¿NO ESTAREMOS BUSCANDO ALGO ASÍ? • SUPER CAPACIDADES • Para conocer todos los temas técnicos y operaciones del tambo • Para manejar y dirigir personas y equipos • Para resolver todo tipo de conflictos y problemas • Para trabajar sin cansancio 365 dias al año • Para tener la producción y los números en la cabeza todo el tiempo

12. ¿NO SERÁ MAS FÁCIL ENCONTRARLO AQUI? DESDE LO ESTRATEGICO EN UN EQUIPO • El desarrollo y jerarquización de la carrera profesional • La interacción publico-privada en formación de personal • La coordinación de un mercado laboral atractivo Número reducido de personas con capacidades complementarias que tienen un propósito común y unos objetivos compartidos ante los que son mutuamente responsables

13. EQUIPO Capacidades Complementarias Propósito Común Objetivos Compartidos Responsabilidad mutua

14. Formación Debate ETAPAS PARA SU DESARROLLO Resolución Organización

15. Proyectos Desafíos Formación Desunión Confianza Desconfianza División Colaboración Resolución Objetivos compartidos Debate Objetivos individuales Paralización Comunicación Desinterés Coordinación Descoordinación Organización Desorganización Líder CICLO CONSTRUCTIVO CICLO DESTRUCTIVO

16. CARA Formación Confianza Colaboración Resolución Objetivos compartidos Debate Comunicación Coordinación Organización CICLO CONSTRUCTIVO

17. SECA Desunión Desconfianza División Debate Objetivos individuales Paralización Desinterés Descoordinación Desorganización CICLO DESTRUCTIVO

18. Proyectos Desafíos ESTAS SON LAS FUERZAS IMPULSORAS DEL MOVIMIENTO Y CAMBIO DE SENTIDO DE ACCION DE LOS GRUPOS HASTA CONVERTIRLOS EN EQUIPOS Comunicación Debate Confianza Líderazgo

19. LA COMUNICACIÓN

20. COMUNICAR • La palabra comunicar proviene del latín comunicareque significa “ poner en común” • La comunicación tiene como propósito poner en común conocimientos y sentimientos, lo que se logra a través de signos y símbolos tales como la palabra hablada, la señal, el gesto y la imagen.

21. LA COMUNICACIÓN FUNCIONA COMO UN SISTEMAaunque no lo veamos…. CONTEXTO Estrategia PROPÓSITO PROCESO Hay«estrategia de comunicación» cuando vinculamos con intencionalidad estos elementos y les damos coherencia CONTENIDOS SUJETOS Canales- Medios-Dinámica

22. LA COMUNICACIÓN COMO SISTEMA CONTEXTO PROPÓSITO Sujetos Contenidos PROCESO

23. Toda COMUNICACIÓN se desarrolla simultáneamente en dos niveles: a nivel racional (argumentación objetiva) a nivel emocional (las emociones que se activan entre los interlocutores). CONTENIDO RELACIÓN El nivel relacional condiciona el aspecto de contenido.

24. ESCUCHAR OIR + INTERPRETAR Fenómeno biológico Filtros de nuestros Modelos mentales

25. ¿QUÉ PODEMOS HACER?

26. TOMAR PERSPECTIVA Y PARAR PARA PENSAR«vertebrar la comunicación» • La demanda necesaria para consolidar el proceso de crecimiento es «parar para pensar» • El gran logro será sumar pensamiento a la acción. • Los llamados dispositivos son mecanismos o artificios de creación humanas dispuestos para producir una acción prevista Son ámbitos o espacios orientados a facilitar y/o mejorar los procesos organizacionales de comunicación, toma de decisiones, resolución de problemas e integración vertical y horizontal.

27. TEJER Y VERTEBRAR LA COMUNICACIÓN INTERNA SE CONVIERTE EN «EL TRABAJO DE LOS TRABAJOS» «Reunión fija y sistemática para encontrar soluciones» Menor < Mayor > Proceso de Crecimiento NIVEL DE COMPLEJIDAD TAMAÑO LA COMUNICACIÓN Personas Equipos

29. HERRAMIENTAS • COMUNICACIÓN • Reuniones del equipo de trabajo, o sub equipos por área. • COORDINACIÓN • Procesos estándar, protocolos y «formas de hacer consensuadas» • COLABORACIÓN • Impulso de un proceso de participación creciente: informar, delegar, pedir cuentas