1 / 16

INKL UZ IJA ROMSKE DECE U RANOM DETINJSTVU U OBRA Z OVNI SISTEM

INKL UZ IJA ROMSKE DECE U RANOM DETINJSTVU U OBRA Z OVNI SISTEM. KROZ RAD RAZVOJNO – OBRAZOVNIH CENTARA U ROMSKIM NASELJIMA. PRIMERI DOBRE PRAKSE R AZVOJNO – OBRAZOVNI CENTRI U ROMSKIM NASELJIMA.

andrew
Download Presentation

INKL UZ IJA ROMSKE DECE U RANOM DETINJSTVU U OBRA Z OVNI SISTEM

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. INKLUZIJA ROMSKE DECE U RANOM DETINJSTVU U OBRAZOVNI SISTEM KROZ RAD RAZVOJNO – OBRAZOVNIH CENTARA U ROMSKIM NASELJIMA

  2. PRIMERI DOBRE PRAKSERAZVOJNO – OBRAZOVNI CENTRIU ROMSKIM NASELJIMA • Rade po kompenzatornom programu , koji podrazumeva planske intervencije čiji je cilj da se spreči ili nadoknadi intelektualno , socijalno , emocionalno i fizičko zaostajanje dece i odraslih iz socio- ekonomskih i obrazovno depriviranih sredina . • Usmeren je na različite uzrasne grupe dece i odraslih.

  3. CILJ PROGRAMA JE : - razvoj dečje motivacije , pre svega unutrašnje za učenje i školovanje - razvoj opštih intelektualnih sposobnosti i kreativnosti - razvoj socijalne inteligencije , socijalnog ponašanja i određenih osobina ličnosti - sticanje određenih školskih znanja i veština Sadržaj programa se prilagođava dečjim interesovanjima , njihovom životnom iskustvu i usmeren je na ličnost deteta.

  4. RAZVOJNO OBRAZOVNI CENTARROC

  5. ROMSKA DECA SU : • SAMOUVERENA • SPONTANA • VESELA • SAMOSTALNA • POSEDUJU SLOBODAN , NESPUTAN DUH • BEZBRIŽNA • ISKRENA • OSEĆAJNA ( LAKO ZAPLAČU ) • POVEZANA , JEDINSTVENA U GRUPI VRŠNJAKA • NEPRIHVAĆENA OD VEĆINSKOG STANOVNIŠTVA

  6. ŠTA PROSEČNO ROMSKO DETE ZNA I UME SA 5- 6 GODINA • Zna : romski jezik, romske priče , običaje , pesme i vrlo malo srpski jezik . • Ume:da čuva mlađeg brata ili sestru , prodaje na pijaci , peva narodne pesme , igra narodne romske igre , da pita – da se snađe , da smisli – izmisli priču (usmeno).

  7. KAKAV JE POLOŽAJ ROMSKOG DETETA U PORODICI • ono je zaštićeno , sigurno • ono je slobodno • zna za autoritet ( oca ) • roditelji bezgranično veruju detetu • jako su povezani • žele jedni drugima da pomognu • roditelji ispunjavaju želje • deca su jako vezana za roditelje

  8. ISTI , A RAZLIČITI • IAKO ROMSKA DECA NASLEDNO NISU MANJE VREDNA OD DRUGE DECE , ČINJENICA JE DA : - MNOGE SOCIJALNE PREPREKE U NJIHOVIM ŽIVOTIMA BITNO OTEŽAVAJU USEŠAN RAZVOJ , AKTIVIRANJE I STABILIZACIJU RAZVOJNIH POTENCIJALA • VEĆINA SOCIJALNIH BARIJERA JE OTKLONJIVA , UZ ADEKVATAN I PRAVOVREMENI RAD.

  9. RAD SA DECOM • PODRAZUMEVA : - PODSTICANJE OSAMOSTALJIVANJA -JAČANJE SOCIO- EMOCIONALNE KOMPETENCIJE - NEGOVANJE RADOZNALOSTI - PODSTICANJE INDIVIDUALNOSTI - NEGOVANJE KREATIVNOSTI - DAVANJE PODRŠKE FIZIČKOM RAZVOJU - NEGOVANJE ROMSKE KULTURE I OBIČAJA - UPOZNAVANJE SA DRUGIM KULTURAMA

  10. NAČINI AKTIVIRANJA DECE • smisaono učenje • učenje putem rešavanja problema • učenje po modelu • stvaralačko učenje • interaktivno učenje

  11. OBLICI RADA • individualni • grupni • frontalni • radioničarski • izleti , posete ( pozorišnim i bioskopskim predstavama ) , ekskurzije , obilasci materijalnih tvorevina kulture

  12. OVAKAV NAČIN RADA OMOGUĆAVA: • BOLJI START ROMSKE DECE PRI POLASKU U ŠKOLU • SAVLADAVANJE SRPSKOG JEZIKA KAO NEMATERNJEG • RAZVIJANJE ODREĐENIH KULTURNIH I HIGIJENSKIH NAVIKA • RAZVIJANJE DISCIPLINE I ODGOVORNOSTI • KVALITETNIJU KOMUNIKACIJU I OTVORENOST • STICANJE RADNIH NAVIKA • BEZBEDAN IZLAZAK IZ PORODIČNE SREDINE • BOLJA POSTIGNUĆA NA TESTOVIMA ZRELOSTI • BOLJU INTEGRACIJA SA DRUGOM DECOM

  13. RAD SA RODITELJIMA PODRAZUMEVA: • individualne razgovore • obilaske dečjih domova • grupne roditeljske sastanke • organizovanje javnih sastanaka u naselju • radioničarski rad sa majkama • organizovanje tribina uz gostovanje stručnjaka / kinja iz različitih oblasti • zajednička druženja , izlete i posete • zajedničke akcije u naselju

  14. EFEKTI RADA SA RODITELJIMA : • ELIMINISANJE NEGATIVNIH STAVOVA RODITELJA PREMA OBRAZOVANJU • PRUŽANJE POMOĆI I PODRŠKE DETETU U UČENJU I ŠKOLOVANJU • REŠAVANJE BITNIH PITANJA KOJA SE TIČU NJIHOVIH PRAVA , POTREBA I ŽIVOTA UOPŠTE.

  15. SARADNJA SA LOKALNOM ZAJEDNICOM obuhvata : • društvenu zajednicu ( Opština ,Mesna zajednica ) • društvene organizacije ( Škole, Predškolska ustanova , Crveni krst ,KPZ , Sportski centar, Kulturni centar,Nacionalna služba zapošljavanja ..) • preduzeća , privredne i zanatske objekte • civilni sektor

  16. REZULTATI • OVAKO ORGANIZOVANIM NAČINOM RADA DOLAZI DO : - RANOG UKLJUČIVANJA ROMSKE DECE U SVE SEGMENTE ŽIVOTA U UŽOJ I ŠIROJ OKOLINI .. • UVAŽAVAVANJA RAZLIČITOSTI • JEDNAKOG PRISTUPA OBRAZOVANJU SVOJ DECI

More Related