520 likes | 747 Views
Ass. Wr . Wb . PENYAJIAN HASIL PENELITIAN Marno’s 2014. MAHA-SISWA. MAHA-SISWA. LAPORAN RISET. DOSEN- DOSEN. INTERNET HOME-PAGE. JURNAL ILMIAH. LAPORAN: Tinjauan Umum Pendahuluan Bab Penyajian Bab Penutup Bab Pustaka Senarai. BUKU TEKS. Bahan- lainnya.
E N D
Ass. Wr. Wb. PENYAJIAN HASIL PENELITIAN Marno’s2014
MAHA-SISWA MAHA-SISWA LAPORAN RISET DOSEN- DOSEN
INTERNET HOME-PAGE JURNAL ILMIAH LAPORAN: Tinjauan Umum Pendahuluan Bab Penyajian Bab Penutup Bab Pustaka Senarai BUKU TEKS Bahan- lainnya
DOSEN MEMBANTU BELAJAR MHSW DG CARA: MEMBANGKITKAN MINAT BELAJAR MENJELASKAN TUJUAN INSTRUKSIONAL MENJELASKAN HAL YG TDK DIMENGERTI MENYAJIKAN MATERI DG STRUKTUR YG BAIK MEMBERIKAN KESEMPATAN BERLATIH DAN UMPAN BALIK MENCIPTAKAN KOMUNIKASI DUA ARAH YG EFEKTIF
LAPORAN RISET itu apa? 1. Laporan yg disusun sistematis, digunakan dosen & mahasiswa dalam proses pembelajaran riset 2. Mempunyai Struktur dan urutan yg sistematis 3. Menjelaskan tujuan penelitiannya 4. Memotivasi mahasiswa untuk meneliti 5. Menyediakan bimbingan bagi mhswa unt mempelajari bagian-bagian yg dianggap sulit 6. Memberikan latihan yang banyak 7. Menyediakan rangkuman 8. Berorientasi kpd individu mahasiswa (learner oriented)
Laporan Riset DISUSUN BERDASARKAN pd: 1. TUJUAN PELAPORAN 2. KEBUTUHAN PENELITI 3. RANCANGAN KEGIATAN PENELITIAN 4. KONTRAK PENELITIAN 5. PERTIMBANGAN KHUSUS LAINNYA.
BBRP hal ttg. LAPORAN RISET • Laporan individual / masing-2 Disiplin Ilmu • Laporan terintegrasi • Struktur Laporan • Distribusi Laporan • Referensi “ Skill ”
HASIL PENELITIAN Yang diperoleh Mahasiswa Komponen X Pelaporan Individual Komponen Y Komponen Z • Risiko : • Overlapping Information Overloaded • Individual structuring Non – Holistic, • Non comprehensive
Laporan Terintegrasi TOPIC TREE C B B A D Disciplines A C TOPIC : Problem, Case, Capita Selecta, etc. General Principles
LAPORAN dapat DISUSUN DENGAN CARA: 1. MENULIS SENDIRI (starting from scratch) 2. PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI (information repacking , text transformation) 3. PENATAAN INFORMASI (compilation, wrap around text)
MENULIS SENDIRI 1. PENELITI = pakar yg terpercaya di bidang ilmunya = Mampu menulis = Mengerti kebutuhan pelaporan 2. PENELITI dapt menulis sendiri, atau KELOMPOK 3. PENELITI memahami prinsip-prinsip instruksional 4. Kebutuhan mahasiswa-PENELITI: 1. Pengetahuan 2. Ketrampilan 3. Bimbingan 4. Latihan 5. Umpan balik 5. Setiap laporan lazimnya …… halaman.
PENGEMASAN KEMBALI INFORMASI PENELITI menggunakan buku teks, jurnal, informasi lain yang ada, dikemas kembali shg berbentuk laporan yg baik dan dpt digunakan mahasiswa & dosen Bahan-bahan disusun kembali atau ditulis ulang dg gaya bahasa dan strategi yg sesuai unt bahan ajar ( “DIGUBAH” ), ditambahi: Ketrampilan Bimbingan belajar Latihan Tes formatif Umpan balik bagi mahasiswa-peneliti. Jangan lupa “ijin dari pengarang asli”
PENATAAN INFORMASI KOMPILASI bahan-bahan buku teks, artikel jurnal, audiovisual, dll., tanpa ada perubahan. Bahan-bahan dikumpulkan, difoto-kopi dan digunakan untuk menyusun bahan laporan : Dipilih-pilih Dipilah-pilah Disusun sesuai dg tujuan & outline Umpan balik peneliti Pedoman peneliti
PROSEDUR KOMPILASI 1. Kumpulkan semua buku teks, jurnal, bahan-bahan lain seperti tercantum dlm OUTLINE 2. Tentukan bagian-bagian buku, jurnal, bahan lain sesuai dg pokok bahasan dalam OUTLINE 3. Fotokopilah bagian-bagian yang telah dipilih tsb (no. 2) 4. Pilahlah hasil fotocopy tsb menurut urutan pokok bahasan dalam OUTLINE. 5. Buatlah HALAMAN PENYEKAT unt setiap pokok bahasan 6. Buatlah Pedoman Belajar, Latihan/tugas, Rangkuman, dan kelengkapan lainnya 7. Bahan-bahan yg telah lengkap tsb dijilid / dikemas
FORMAT HALAMAN PENYEKAT PELAPORAN KEGIATAN KE: ….. Tujuan : . …………………….. . …………………….. . Pokok Bahasan: …………………….. Deskripsi Singkat: ……………………………..…………………….. ……………………………..…………………….. I. Bahan bacaan: 1. …………………….. 2. …………………….. 3. dst. II. Ilustrasi Lampiran : III. Lain-lain :
MODEL PELAPORAN TINJAUAN LAPORAN BAB I Pendahuluan Penyajian Penutup DAFTAR PUSTAKA SENARAI
TINJAUAN LAPORAN PENELITIAN Merupakan gambaran isi keseluruhan laporan secara sepintas, biasanya terdiri atas: 1. Deskripsi singkat mata kuliah sesuai outline 2. Kegunaan penelitian 3. Tujuan Pelaporan 4. Susunan urutan materi, serta keterkaitan setiap Bab dengan media lain (kalau ada) 5. Petunjuk unt mempelajari laporan
ILUSTRASI DALAM LAPORAN 1. Sumber Ilustrasi: Sendiri, Art designer, Pustaka 2. Hal-hal penting: a. Macam-macam ilustrasi b. Fungsi ilustrasi c. Keterangan dlm ilustrasi d. Pembuatan ilustrasi. 3. Ilustrasi untuk memperjelas informasi ; 4. Ilustrasi unt memberi variasi pd bahan ajar supaya lebih menarik, komunikatif, memotivasi, dan memudahkan memahami pesan. 5. Ilustrasi memudahkan mengingat konsep / gagasan 6. Ilustrasi dpt menghemat tempat penyajian 7. Ilustrasi dpt menampilkan sesuatu yg susah dijelaskan dengan kata-kata
FUNGSI ILUSTRASI 1. FUNGSI DESKRIPTIF Menggantikan uraian verbal / naratif, dengan menampilkan rupa, wujud, atau lainnya 2. FUNGSI EKSPRESIF Mempresentasikan suatu maksud, gagasan, perasaan, situasi, konsep yang abstrak menjadi nyata sehingga mudah dipahami. 3. FUNGSI ANALITIS / STRUKTURAL Rincian bagian demi bagian dari benda , sistem, proses, secara detil, sehingga mudah dipahami. 4. FUNGSI KUANTITATIF Menunjukkan jumlah, hubungan antar variabel, dan lainnya
MACAM ILUSTRASI 1. DAFTAR / TABEL Two-way table, Three-way table, dll. 2. DIAGRAM Rincian sesuatu yg ditampilkan secara visual, seperti diagram alir, diagram lingkar, diagram pohon, diagram sirip ikan, dll. 3. GRAFIK Gambar sederhana yg menggunakan titik, garis, simbol / lambang, dan/atau gambar. Fungsinya menyajikan data kuantitatif, menjelaskan pertumbuhan/perkembangan, perbandingan. Macam grafik: Grafik garis, Batang, Lingkaran, Gambar
MACAM ILUSTRASI 4. KARTUN Gambar sederhana-interpretatif yg simbolis mengenai sikap orang, situasi, atau kejadian. Biasanya menonjolkan isi pesan dan karakter yg mudah dikenal dan dimengerti, bukan detilnya. 5. GAMBAR , LUKISAN & FOTO Visualisasi obyek yg bersifat konkrit dan realistis, unt mengatasi keterbatasan ruang, waktu dan pengamatan. 6. SKETSA Draft kasar atau gambar yg menggunakan garis-garis sederhana unt menggambarkan bagian-bagian pokok suatu obyek tanpa detilnya.
MACAM ILUSTRASI 7. SIMBOL Sajian grafis untuk menonjolkan suatu ide, proses atau konsep. 8. SKEMA Gambaran kasar dan sederhana tentang rangkaian obyek. Skema temporer, Skema Spatial, Skema Material, Skema Fungsional, Skema Struktural. Misalnya rangkaian listrik.
PENGGUNAAN CAPTION 1. CAPTION (keterangan dlm ilustrasi) Kata-kata yg ditambahkan dlm suatu ilustrasi, unt memperjelas pesan yg terkandung dlm suatu ilustrasi. 2. Kata-kata harus dipilih yang tepat, jelas, dan ringkas. 3. Posisi letak CAPTION beragam
PEMBUATAN ILUSTRASI 1. IDENTIFIKASI. a. Menentukan bagian laporan yg memerlukan ilustrasi b. Memilih jenis / macam ilustrasi c. Menentukan letak & posisi ilustrasi d. Menentukan ukuran ilustrasi e. Merancang caption 2. DISAIN. a. Membuat ilustrasi sesuai dg isi pesan b. Memilih ilustrasi dari sumber lain c. Membubuhkan caption d. Memodifikasi ilustrasi dari sumber pustaka lain e. Menyusun tata letak dan perwajahan ilustrasi 3. EDITING a. Evaluasi ketepatan ilustrasi dg pesannya b. Merevisi kesalahan dlm ilustrasi.
SARAN PENGGUNAAN ILUSTRASI 1. Sumber ilustrasi : Buku Teks, Jurnal, Majalah, Koran, Komik, Buku Anak-anak, Internet, dll 2. Dalam memilih ilustrasi, pertimbangkan ketepatannya dlm menyampaikan pesan bagi mahasiswa . 3. Buatlah ilustrasi sejelas mungkin, namun sesederhana mungkin 4. Pilihlah kata-kata yg tepat dan sederhana dalam CAPTION. 5. Ujicobakan ilustrasi semenjak masih draft kasar, lakukan modifikasi seperlunya.
BAHASA INDONESIA YG BAIK - BENAR 1. Kaidah-kaidah bahasa Indonesia: a. Fonologi (tata-bunyi) b. Tata bahasa (pembentukn KATA dan KALIMAT) c. Kosakata dan Istilah d. E j a a n e. M a k n a. 2. PEMBENTUKAN KATA me + tik : mengetik me + transfer : mentransfer ekstrim --------- ekstrem system --------- sistem, sistim 3. PEMBENTUKAN KALIMAT 4. EJAAN 5. PENYUSUNAN ALINEA
PENYUSUNAN ALINEA 1. Setiap ALINEA berisi sebuah Gagasan Utama. 2. Gagasan utama ditempatkan pada KALIMAT UTAMA atau KALIMAT TOPIK. 3. Gagasan utama dijabarkan menjadi serangkaian kalimat-kalimat yg berhubungan satu sama lain secara terpadu (kohesif), kompak, dan runtut (koheren). 4. Rangkaian kalimat mencerminkan proses berfikir yg jelas, jernih, runtut dan logis. 5. Pilihlah KATA TRANSISI (penghubung, sambung) yang tepat dan relevan.
COMPETENCY ASSESSMENT IPM: PRINCIPLES AND CONCEPT PESTICIDE PERFORMANCE AND APPLICATION INSECT MANAGEMENT INTEGRATED PEST MANAGEMENT COMPETENCY AREAS HEALTH, SAFETY, & ENVIRONMENT STEWARDSHIP CROP DISEASE MANAGEMENT WEED MANAGEMENT
COMPETENCY ASSESSMENT Characterize & Classify Landscape Survey Land & Site Inventory Plant Nutrition Plant Soils Pesticides & Herbicides Control Management Horticulture Plant Maintenance LANDSCAPING Management of Parklands & Land Reserve Gardening Park Maintenance System Land Regulation & Policy Plant Nursery Operation & Management ENVIRONMENT Issues & Agriculture Policy Design Facilitating Practices Habitat Restoration
COMPETENCY ASSESSMENT PLANT PATHOGEN & PESTS PLANT NUTRITION & FERTILIZERS PLANT REPRODUCTION PLANT PEST CONTROL PLANT DISEASE SOILS PLANT DISEASE CONTROL PLANT GROWTH PLANT MAINTENANCE BIOTECHNOLOGY INTEGRATED PEST MANAGEMENT
TETRAHEDRA SILIKA OKTAHEDRA ALUMINA Si O Al OH
MINERALOGI LIAT KAOLINIT 1. Paket lapisan mineral tersusun atas lempeng aluminium-hidroksida yg bergabung dg lempeng silika 2. Salah satu ion oksigen menjadi mata rantai (jembatan) di antara kedua lempengan 3. Seluruh kristal merupakan tumpukan dari paket-paket lapisan seperti di atas O Si Al OH 3 O tetra- 2 Si hedra O-OH-O 2 Al Okta- hedra 3 OH Pd kondisi kemasaman alamiah (pH 4 - 8), kaolinit tdk begitu aktif. Hidroksil permukaan yang terikat pada Al, bersifat asidoid pd pH > 8.1, bersifat basidoid pd pH < 8.1. Shg pd kondisi pH tinggi, permukaan liat ini akan bermuatan negatif, KTK nya tinggi
RUMAH-TANGGA WAGES, RENT, DIVIDENS PAJAK TABUNGAN GOVERNMENT INVESTMENT PRODUCTION DEMAND RESOURCES Daur ulang Pembuangan Limbah Air Udara Lahan Lingkungan Hidup The economic problem of environment
PASAR KUBIS: Petani panen dan mengangkut kubis ke pasar sayur setiap hari untuk dijual kepada konsumen. Total supply dan demand pada harga rendah (P2) dan harga tinggi (P1) disajikan dalam gambar berikut. Dalam merespon perubahan harga, perilaku konsumer dan produser mengkuti kurva D dan S, ke arah suatu titik dimana jumlah supply dan demand menjadi sama. Harga menjadi mekanisme umpanbalik yang mengatur S dan D menghasilkan kondisi kesetimbangan. Market Mechanism Harga kubis supply (S) P1 P2 demand (D) Q1 Q3 Q2 Jumlah produksi kubis
Rumahtangga sebagai unit dasar konsumsi (basic consuming unit) Permintaan rumahtangga, yaitu sejumlah barang dan jasa yang dibeli rumahtangga ditentukan oleh empat faktor: 1. Barang dan jasa yg tersedia 2. Preferensi 3. Harga 4. Pendapatan Household Demand MARKET Barang dan Jasa yg tersedia Harga-harga HOUSEHOLD Preferensi Income Indifference surface Household demand Budget line
SUMBERDAYA ALAM- LINGKUNGAN HIDUP PENGELOLAAN SDA-LH BERKELANJUTAN UDARA (ATMOSFER) ORGANISME (FLORA-FAUNA) TANAH (LAHAN) AIR (Perairan) PENERAPAN IPTEK FUNGSI PENUNJANG KEHIDUPAN TIDAK RUSAK MENDAPATKAN MANFAAT
VISI MISI STAKEHOLDER TUJUAN PENDIDIKAN PROFIL LULUSAN KOMPETENSI KURIKULUM PENILAIAN SDM FASILITAS PERATURAN MATAKULIAH BAHAN AJAR
TAHAPAN PENGEMBANGAN KURIKULUM BERBASIS KOMPETENSI Analisis Kebutuhan Pasar Kerja VISI DAN MISI PERGURUAN TINGGI Identifikasi posisi pekerjaan bagi lulusan Identifikasi rincian tugas utama unt setiap posisi pekerjaan Identifikasi profil lulusan Tentukan Kompetensi yg diperlukan TIU Kumpulkan Standar Kompetensi yg sesuai TIK Susunlah / kelompokkan standar kompetensi yg berkaitan Identifikasi dan Susunlah substansi / bahan ajar/ pokok bahasan yg diperlukan untuk mencapai standar kompetensi MK
Analisis Instruksional SISTEM KARTU Menuliskan perilaku Umum yang ada dalam TIU Menuliskan perilaku-perilaku khusus (misalnya 15 buah) yang anda anggap menjadi bagian dari perilaku umum, PERSUS menjadi TIK Menulis setiap PERSUS pada kartu atau lembar kertas ukuran 3 x 5 cm Menyusun kartu-kartu tsb di atas meja atau lantai dlm struktur hierarkis (vertikal), prosedural (prosedural), atau kombinasi, menurut kedudukan setiap kartu thd kartu lainnya. Ibarat main kartu dg mencocokkan letak suatu kartu thd kartu-katu lainnya Jika perlu tambahkan kartu baru yg berisi PERSUS yang baru, hingga kita yakin tidak perlu lagi tambahan PERSUS Menggambar posisi kartu-kartu tsb menjadi bentuk flowchart yg logis
TIU: Menerapkan Kalkulus dalam bidangnya 14. Menghitung volume benda putar 15. Menjelaskan problem max & min 13. Menghitung luas daerah yg dibatasi kurva 12. Menggunakan rumus Deff-Integr 9. Membuat grafik kurva-kurva yg berpotongan 11. Menyelesaikan soal-soal integral 8. Menentukan titik potong kurva 10. Menggunakan rumus-rumus integral 7. Membuat grafik fungsi kuadrat 4. Membuat grafik fungsi linear 6. Menyelesaikan persamaan kuadrat 5. Menggunakan rumus ABC 3. Menyelesaikan pers. Linear 2. Melakukan operasi bilangan berpangkat 1. Melakukan operasi bilangan
VARIABEL ESTETIKA UDARA: ODOR & VISUAL QUALITY Indeks Kualitas 1.0 Pleasant odor 0.8 Lacking odor 0.4 Disagreeable odor 0.0 Moderat Jernih/cerah Polusi berat Kualitas visual
VARIABEL KUALITAS PERAIRAN: FECAL COLIFORM Indeks Kualitas 1.0 0.8 0.4 0.0 10o 102 103 104 106 MPN/100 ml
TATA TULIS ILMIAH 1. Integritas Keilmuan Dosen a. Kejujuran Ilmiah b. Tahu batas kemampuan diri c. … 2. Kutipan, Sumber Acuan, Catatan 3. Penulisan Daftar Pustaka 4. Lainnya: …..
MEMULAI PENULISAN 1. Temukan waktu dan tempat yg tenang untuk menulis 2. Siapkan seluruh bahan dan alat yang diperlukan 3. Usahakan mempunyai batas waktu untuk menyelesaikan tulisan secara bertahap 4. Mulailah menulis apa adanya secepat mungkin 5. Jika mengalami kesukaran jangan berhenti: a. pindah menulis bagian lain b. gunakan contoh tulisan yg sdh ada c. diskusikan dg sejawat 6. ………….. Jangan bimbang dan ragu ……. 7. …….. Mantapkan niat, bulatkan tekad ……..
PENGGUNAAN BAHASA INDONESIA Ejaan Pembentukan kata 1. Syarat kalimat 2. Struktur kalimat 3. Akurasi kata / istilah Pembentukan kalimat Pembentukan Alinea 1. Gagasan Utama 2. Kalimat Topik 3. Kalimat “penjelasan”
MULAI MENULIS USAHAKAN MENEMUKAN TEMPAT YG SESUAI (TENANG) UNT MENULIS USAHAKAN MEMPUNYAI BATAS WAKTU SIAPKAN SELURUH MATERI YG DIPERLUKAN USAHAKAN MULAI MENULIS APA ADANYA SECEPAT MUNGKIN JIKA ADA KESULITAN PINDAH KE BAGIAN LAIN
MEMPERBAIKI TULISAN DAPATKAN KOMENTAR / KRITIK SEJAWAT SEBANYAK MUNGKIN GUNAKAN CONTOH TULISAN YG SDH ADA JANGAN ENGGAN MEREVISI / MEMPERBAIKI PELIHARA RUTINITAS MENULIS, JANGAN SAMPAI TERHENTI
ITERASI PROSES PENULISAN PERSIAPAN DRAFT KASAR EVALUASI BERBAGI PENULISAN KEMBALI MEMPERBAIKI PENYUNTINGAN BERBAGI MEMPERBAIKI MEMPERBAIKI BERBAGI
TUGAS MANDIRI Buatlah ALINEA TULISAN tentang Pokok Bahasan “ ………. ”
Terimakasih atassegenapperhatiannya SEMOGA BERMANFAAT Wassalam Marno’s2014