Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif

1. Responsabilité professionnelle dans le cadre du système éducatif Présentation à compléter Activité 1 : FaceBook activité 2 : votre popularité Activité 3 : étude d’un blog activité 4 : mener un blog pédagogique activité 5 : présenter des notions juridiques Activité 6 : petit rappel

2. Activité 1 Lisez le texte de la page : http://www.le-tigre.net/Marc-L.html Indiquez ci-dessous quelles sont vos réactions. Je suis assez étonnée qu’on puisse via les réseaux sociaux et internet trouver autant d’informations ( privées) sur une personne. Je suis inscrite sur plusieurs réseaux sociaux en ayant l’impression par le peu d’information que je donne, que j’ai une maîtrise de tout cela….Visiblement non…. Cela me fait d’autant plus peur pour mes enfants pré-ados, et pour les jeunes en général sachant la quantité d’infos qu’ils donnent.

3. Activité 2 • Allez sur l’un des sites suivants, puis entrez votre prénom et votre nom dans le champ libre • http://www.123people.com/ • http://www.webmii.com/

4. Activité 2 Votre situation est-elle semblable à celle décrite dans l’activité 1 ? Expliquez pourquoi ci-dessous. Non car j’ai beaucoup d’homonymes.

5. Activité 3 Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de forme? De ne pas utiliser ce genre d’hébergeur pour créer son blog, mais plutôt une plateforme reconnue dans le milieu de l’éducation. Il ne faut pas de publicité sur l’habillage.

6. Activité 3 Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de contenu? De surveiller son expression, son vocabulaire car on ne dirait pas éducateur mais un adolescent. Il ne met pas la distance avec ses élèves.

7. Activité 3 Quels conseils donneriez-vous au professeur auteur du blog suivant : http://profeps01.skyrock.com/  en matière de pédagogie? Son blog n’a aucun intérêt pédagogique, il ne donne aucun conseil en éducation physique.

8. Activité 3 • Consultez sur la plateforme le parcours pédagogique « Enjeux juridiques ». En quoi le professeur de ce blog peut-il être tenu responsable : • Civilement • Administrativement • Pénalement  

9. Activité 3 Toujours avec l’aide du parcours pédagogique « Enjeux juridiques », déterminez quels droits élémentaires ce professeur bafoue.

10. Activité 4 • Vous allez maintenant participer à un blog. Quelles plateformes connaissez-vous ? • www.weblettres.net/blogs • http://lewebpedagogique.com/ • http://www.lemonde.fr/blogs/annuaire/ • http://blogedu.tv/ (curiosphère) • Sur l’E.N.T.

11. Activité 4 Comment choisir une plateforme de blog ?

12. Activité 4 Allez sur le lien à suivre, que remarquez-vous ? http://www.weblettres.net/blogs/?w=Unverscavat Cliquez sur : « Administration » Entrez l’identifiant et le mot de passe donné par le professeur / la formatrice. (mltg1 à mltg25) Rédigez un nouvel article en endossant un rôle d’élève et répondez à la consigne. « Je me présente, moi, ma classe et mon établissement, à destination de la classe avec laquelle la mienne correspond ».

13. Activité 4 Vous êtes maintenant l’administrateur du blog. Publiez-vous les articles proposés ? Pourquoi ? Quels enseignements tirez-vous de cette activité ?

14. Activité 4 Vous êtes maintenant l’administrateur du blog. Publiez-vous les articles proposés ? Pourquoi ? Quels enseignements tirez-vous de cette activité ?

15. Activité 5 Vous êtes maintenant un visiteur du blog. Ajoutez un commentaire aux articles inconvenants de la rubrique qui vous a été assignée. Donnez des conseils au rédacteur de l’article, pour que son article soit corrigé et publié Faites une copie d’écran de votre réponse avec la touche « impécr » et collez-la à la page suivante.

16. Activité 4 Copie d’écran

17. Activité 5 En vous aidant des documents disponibles (parcours pédagogique et webographie à suivre), proposez des éléments permettant d’éclairer l’un des thèmes suivants. Votre production complètera ce diaporama, en y ajoutant 8 diapos au maximum. Le tout sera mis en ligne sur la plateforme pour valider l’ensemble des items du domaine A3.

18. Activité 5 • Thèmes : • Protection des mineurs • Les chartes d’établissements • Utiliser des logiciels • Droit d’auteur • Protection de la vie privée • Droit à l’image

19. Activité 5 • Sitographie • Références générales: • Le site de la CNIL : http://www.cnil.fr/ • Droit du net : http://www.droitdunet.fr/ • Protection des mineurs : • La protection des mineurs http://www.delegation.internet.gouv.fr/mineurs/index.htm • [B.O.] n°9 du 26 février 2004 PROTECTION DU MILIEU SCOLAIRE Usage de l’internet dans le cadre pédagogique et protection des mineurs http://www.education.gouv.fr/bo/2004/9/MENT0400337C.htm • Internet sans craintes http://www.internetsanscrainte.fr/ • Droit d’auteur : • La question de l’exception pédagogique sur Légamedia, et le point de vue d’un juriste. • L’accord sectoriel de janvier 2007 entre le MEN et les représentants des auteurs : http://www.education.gouv.fr/bo/2007/5/MENJ0700078X.htm • Un point synthétique sur les vidéos : http://www.cinehig.clionautes.org/spip.php?article98 • Déontologie : • Charte-type d'utilisation de l'internet, des réseaux et des services multimédias au sein de  l'établissement scolaire et de l'école http://www.educnet.education.fr/legamedia/actualites.htm • Le Guide juridique de l'internet scolaire : http://www.educnet.education.fr/legamedia/ • Conférence de Michel VIVANT sur Propriété intellectuelle et nouvelle technologie • Guidde du Blogueur (Clémi) : http://www.clemi.org/medias_scolaires/blogs/blog-notes4c.pdf • Les logiciels • Les logiciels et les licences : http://fr.wikipedia.org/wiki/Logiciel • Conférence de Thomas Xavier MARTIN Espionnage, piratage, risque informatique et criminalité • Citoyen, consommateur, identité numérique • Le débat sur la carte d'identité (et bien d'autres choses) sur le site du forum des droits sur internet : http://www.foruminternet.org/ • Le guide " Vie privée et données personnelles" http://www.educnet.education.fr/legamedia/vie-privee/default.htm • La « e-réputation » et l’identité numérique http://www.les-infostrateges.com/article/0809348/dossier-special-e-reputation

20. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Quelles sont les règles applicables à l’école en terme de protection des mineurs ? • - un contrôle a priori des informations consultées, en interdisant l’accès à un ensemble de sites reconnus comme inappropriés (sites au contenu pornographique, raciste, violent...) par l’intermédiaire de “listes noires”. Il est également possible, pour des situations pédagogiques particulières, de limiter la consultation à un ensemble connu de sites, à partir de “listes blanches” ; - un contrôle a posteriori, par examen de la liste des sites consultés.De tels dispositifs de contrôle sont déjà opérationnels dans de nombreux établissements, grâce aux efforts réalisés par l’État en partenariat avec les collectivités locales dans le cadre du projet S2i2e.

21. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Quelles obligations pour les enseignants ? Pour les établissements ? Pour l’administration centrale ? • Aussi performants que puissent être les dispositifs de filtrage, ils demandent à être accompagnés de mesures de formation, de sensibilisation et de responsabilisation de l’ensemble des acteurs concernés ; une solution efficace dans le domaine de la sécurité ne peut se concevoir sans l’implication des utilisateurs. Les usagers, personnels de l’éducation nationale et élèves, doivent être informés des spécificités de l’internet. Cette sensibilisation et responsabilisation, qui est déjà largement engagée dans les académies, est une étape indispensable à une utilisation citoyenne de l’internet. Elle demeure une nécessité et le fondement d’une véritable prise de conscience des problèmes éventuels. Des actions d’information et de sensibilisation à destination des équipes éducatives et des élèves sont à prévoir en s’appuyant sur les ressources académiques les plus concernées, notamment le CTICE avec le support du RSSI. La responsabilisation de tous les acteurs doit en particulier passer par la contractualisation de l’usage de l’internet. Chaque établissement et école devra établir une charte d’utilisation de l’Internet et l’annexer au règlement intérieur. Elle devra être signée par les élèves et leurs parents dans le cas des élèves mineurs. Une charte nationale type, à compléter selon les spécificités de chaque établissement, est disponible à l’adresse suivante :http://www.educnet.education.fr/chrgt/charteproj.pdfParallèlement, une charte d’utilisation de l’internet, destinée à l’ensemble des personnels de l’éducation nationale est en cours de validation. L’ensemble de ces chartes sera annexé au schéma directeur de la sécurité lors de sa parution.

22. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Que faire quand on rencontre un site internet « problématique » ? En cas d'image choquante, éteindre l'écran et en parler à un adulte. • Installer le contrôle parental et le paramétrer en fonction de l‘âge de votre enfant et de vos critères d’éducation. Eviter les codes d'accès de type 0000 / date de naissance... que les jeunes ont tôt fait de "craquer" • • Se méfier des recherches simples sur des prénoms (Lola) ou noms (calin, poupée, cochon…) pouvant prêter à confusion. Privilégier les recherches détaillées comportant plusieurs termes. • • Sensibiliser l’enfant au fait qu’il existe sur Internet des images qui ne sont pas faites pour lui, et qu’il n’en est en aucun cas responsable. • • Etablir un climat de confiance pour qu’il vous en parle librement si cela arrivait. Ne pas hésiter à lui demander s’il a été exposé à des images qui lui ont fait peur, l’ont choqué. • • Le guider dans sa navigation, et proposer des sites adaptés à son âge, surtout pour les plus jeunes. • • Le mettre en garde quant aux sites « interdit aux moins de 18 ans ». S’ils sont ainsi labellisés, il y a des raisons. • • En cas de contenu choquant sur un jeu en ligne, s’adresser pour signalement ou réclamation au PEGI à cette adresse : PegiOnLine

23. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Quelles solutions techniques mises en place (ou à mettre en place) ? • Internet, ça se partage : mettez l'ordinateur dans une pièce commune. • Attention à ses données personnelles. On ne donne jamais son nom, adresse ou n° de téléphone. • Installer le contrôle parental et le paramétrer en fonction de l‘âge de votre enfant et de vos critères d’éducation. Eviter les codes d'accès de type 0000 / date de naissance... que les jeunes ont tôt fait de "craquer" • • Se méfier des recherches simples sur des prénoms (Lola) ou noms (calin, poupée, cochon…) pouvant prêter à confusion. Privilégier les recherches détaillées comportant plusieurs termes. • • Sensibiliser l’enfant au fait qu’il existe sur Internet des images qui ne sont pas faites pour lui, et qu’il n’en est en aucun cas responsable. • • Etablir un climat de confiance pour qu’il vous en parle librement si cela arrivait. Ne pas hésiter à lui demander s’il a été exposé à des images qui lui ont fait peur, l’ont choqué. • • Le guider dans sa navigation, et proposer des sites adaptés à son âge, surtout pour les plus jeunes. • • Le mettre en garde quant aux sites « interdit aux moins de 18 ans ». S’ils sont ainsi labellisés, il y a des raisons.

24. Activité 5 • Thème : Protection des mineurs • Quelles sont les règles applicables à l’école en terme de protection des mineurs ? • Quelles obligations pour les enseignants ? Pour les établissements ? Pour l’administration centrale ? • Que faire quand on rencontre un site internet « problématique » ? • Quelles solutions techniques mises en place (ou à mettre en place) ?

29. Activité 5 • Thème : Les chartes d’établissements • Qu’est ce que c’est qu’une charte d’établissement ? • Quels éléments comporte-t-elle ? • Qui doit l’établir ? • Qui doit la signer ? • Quels sont les engagements des différents partenaires ?

30. Activité 5 • Thème : Utiliser des logiciels • Peut-on utiliser chez soi les logiciels de l’établissement ? • Les logiciels téléchargeables sur le web peuvent-ils être utilisés ? • Quel est le cadre légal qui s’applique aux logiciels ? • Freeware ? Shareware ? Logiciel libre ? Quelles différences ?

31. Activité 5 • Thèmes : Droit d’auteur • L’élève est-il un auteur ? • Peut-on diffuser des productions d’élèves ? • Les « œuvres » des enseignants (prep, séances de cours, documents didactiques…) : qui est propriétaire ? • Copier coller sur le web. Quand est-ce légal ? • Je mets mes cours sur le web : quelles conséquences ?

32. Activité 5 • Thème : Protection de la vie privée • Quelles informations l’administration peut-elle publier sur les profs ? (affectation ? Emploi du temps ? Stages ?...) • Quel statut pour les informations des élèves : notes ? résultats aux examens ? • En tant que délégué syndical puis-je utiliser mon adresse professionnelle pour diffuser une information syndicale ? Une pétition ? • Quels sont les enjeux et les questions posées par l’accès aux notes, aux adresses des enseignants dans l’ENT qui va se mettre en place dans votre établissement ? • Comment définir la notion de données personnelles ? Quels sont les moyens informatiques qui permettent la confidentialité des données ? Quels sont les risques ?

33. Activité 5 • Thème : Droit à l’image • Des photos de prof sur internet ? • Des photos d’élèves  sur internet ? • Utiliser des images trouvées sur un site web pour ses cours ? • Le droit de citation s’applique-t-il à l’image ?

34. Activité 6 Pour terminer, un petit rappel loin d’être anodin. http://www.lemonde.fr/technologies/article/2010/11/22/un-smiley-n-est-pas-une-preuve-d-humour_1443576_651865.html