ULUSLAR ARASI BAKOLORYA PROGRAMI UZUN TEZ ÇALIŞMASI

1. ULUSLAR ARASI BAKOLORYA PROGRAMIUZUN TEZ ÇALIŞMASI DANIŞMANLIK SÜRECİNDE YAŞANAN SORUNLAR VE TEZ DANIŞMANLIĞI

2. UZUN TEZ • Uzun Tez Nedir? • Uzun Teze Nasıl Başlanır? • İyi ve Kötü Araştırma Soruları • Ortak Sorunlar

3. TEMEL BİLGİLER UZUN TEZ, • Öğrencinin bireysel araştırmasına dayanır. • Öğretmen tarafından değil, öğrenci tarafından seçilmiş bir soruya ya da hipoteze odaklanır. • Akademik yazım kurallarına uygun bir araştırma ödevi biçiminde olur. • Tez için seçilen konu, UB’nin temel dersleri ve disiplinlerinin dışında olmalıdır. Linguistik (Dilbilim), Sosyoloji ya da Matematiksel Ekonomi DIŞINDA)

4. TEMEL BİLGİLER • 4,000 sözcüklük bir ödev olmalıdır. • Ekler, kaynakça, resimler, dipnotlar, belirtilen sözcük sayısına dahil değildir. • Ödevin 300 sözcüklük bir özü (abstract)olmalıdır.

5. TEMEL BİLGİLER • Ödev, IB diploması almak için gereklidir. • Bilgi Kuramı (TOK) dersi puanları ile birlikte diploma çerçevesinde değerlendirilir. Diploma puanını etkiler. • IBO tarafından önceden belirlenmiş ölçütlere göre değerlendirilir.

6. UZUN TEZ ÇALIŞMASI KİMLERİ İLGİLENDİRİR? • Öğrenciyi • Öğrencinin danışmanını • UB Koordinatörünü • Uluslar Arası Bakolorya Organizasyonunu

7. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? • Öğrenci, en çok ilgilendiği alanı ve konuyu seçmelidir. • Öğrencinin ilgi alanı dışında olan bir konu çalışmayı, araştırma yapmayı güçleştirir.

8. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? En çok ilgilendiğiniz alanı ve konuları içeren bir liste hazırlayınız.

9. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Listenizi: • Danışmanınızla • Arkadaşlarınızla • Ailenizle ya da • Sizi yönlendirebilecek bir kişiyle tartışınız.

10. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Listenizden, danışmanınızın yardımıyla bir konuyu seçin. Bu konu ile okumalar yapın.

11. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? • Okuma sırasında, sizi meraklandıran soruları bulmaya ve listelemeye çalışın. • Bu, araştırma sürecinin öncesinde ve süreç içerisinde mutlaka yapılmalıdır.

12. BİR ARAŞTIRMA GÜNLÜĞÜ TUTUN!

13. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Kendinize : • Sorularınızı yanıtlamak için hangi verilere gereksinim duyacağınızı, • Bu verilere nasıl ulaşacağınızı, • Başka veri kaynaklarına gereksinim duyup duymayacağınızı sorun.

14. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? SEÇTİĞİNİZ KONU İLE İLGİLİ RAPORLARA VE YAZILARA ULAŞMK İÇİN KÜTÜPHANE GÖREVLİSİNE BAŞVURUN VE TEZ ÖZETLERİNİ OKUYUN.

15. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Araştırma yaptığınız konuda daha önce yapılmış çalışmalar olup olmadığını öğrenin.

16. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Sorularınıza yanıt bulabilmek için hangi araştırma yöntemlerini kullanacağınızı belirleyin.

17. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? • Beyin fırtınası yapın. • Soru ve sorunlarla ilgili diyagramlar (spidergram) yapın ve bunların arasında ilişki kurun.

18. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Çalışmanızda ilerledikçe sorularınızın sayısını ve kapsamını daraltın.

19. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? Danışmanınıza, her aşamada bilgi verin ve güçlük çektiğinizde başvurun.

20. ARAŞTIRMA KONUSU/SORUSU NASIL BELİRLENİR? KONU SEÇİMİNDE SON KARARINIZI VERMEDEN ÖNCE, DÜŞÜNCENİZİ BİRÇOK DEFA DEĞİŞTİRMEYE HAZIRLIKLI OLUN.

21. İYİ BİR ARAŞTIRMA SORUSU NASIL OLMALIDIR? • Öğrencinin, ilgi ve merakına göre kendisinin belirlediği bir soru olmalıdır. • Dikkate değer, araştırmaya uygun bir konu ile ilgili olmalıdır. (Yoğun içerikli, spekülasyona dayanan, dar kapsamlı bir soru olmamalıdır. • Öğrencinin 4000 sözcük ile yanıtlayabileceği kadar odaklanmış olmalıdır.

22. KÖTÜ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ EKONOMİ Küreselleşme Türkiye’yi Etkiler mi?

23. KÖTÜ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ BİYOLOJİ Kansere Neden Olan Etmenler

24. KÖTÜ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ TARİH Son Sultanlar, Daha Güçlü Olsalardı, Türkiye Bugün Ne Durumda Olurdu?

25. KÖTÜ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ COĞRAFYA İstanbul’un belirli bir ticaret merkezi var mıdır? (IBO, 1998’de değerlendirilen bir uzun tezin örneği)

26. İYİ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ EKONOMİ Uluslar Arası Kahve Fiyatlarıyla Uganda’daki Yaşam Standartları Arasında Bir İlişki Var Mıdır?

27. İYİ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ BİYOLOJİ KOÇ Okulları Kampüsündeki Salyangozların Ekolojisi

28. İYİ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ TARİH 19. Yüzyılda Türkiye’de Yabancı Okulların Gelişmesi/Kurulması

29. İYİ ARAŞTIRMA SORUSU ÖRNEKLERİ COĞRAFYA Göç, Van ve Çevresinde Toprak Kullanım Modelini Nasıl Etkilemiştir?

30. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR

31. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Öğrencilerin araştırmalarına ilişkin verilerin çok yetersiz ve ulaşılamaz olduğunu çok geç kavramaları

32. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Öğrencilerin, konu ile ilgili birikimlerinin yeterli olmadığını çok geç kavramaları

33. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Araştırma ve yazma sürecinin kötü planlanması ya da yavaş ilerlemesi

34. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR AKADEMİK SAHTECİLİK Öğrencinin, başka yazarların çalışmalarını (metinler, veriler, yaratıcı üretimler, sözlü ifadeler ya da düşünceler) kaynak göstermeksizin kendi özgün düşünceleri ve çalışmaları olarak göstermesi akademik sahteciliktir.

35. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Çalışmada internet kaynaklarına aşırı yer verilmesi ve güvenilmesi

36. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Veri toplama ya da deneylerin uygulanması ile ilgili etik konular

37. UZUN TEZ ÇALIŞMALARI İLE İLGİLİ ORTAK SORUNLAR Öğrencinin, uzun teze katkısının olmaması Böyle bir uzun tez, diğer kaynaklardaki bilgilerin derlenmesidir.

38. TEZ DANIŞMANLIĞI

39. ÖĞRENCİLERLE GÖRÜŞMENİN İÇERİĞİ NE OLMALIDIR? • Şu anda sürecin hangi aşamasında olmalısınız? • İstediğiniz noktaya ulaşamamışsanız ne yapmalısınız? • Bu aşamada doğabilecek sorunlar ve çözüm önerileri • Ödevle ilgili ipuçları ve güçlükler • Konu başkanları ve kütüphane görevlileri ile tartışma

40. Şu anda Uzun TezÖdevinin Hangi Aşamasında Olmalıydınız? • Araştırmanız için gerekli materyali ve kaynakçayı bir araya getirmiş, • Deneyleriyapmış (gerekiyorsa) • Araştırmanızı üzerine kurduğunuz verileri ve gözlemleri kaydetmiş, • Araştırma notlarını yazmış, • Analizlerinizin taslağını yapmış ve • İKİNCİ TASLAĞI yazmaya başlamış olmalıydınız.

41. Bu Aşamaya Gelememişseniz Ne Yapmanız Gerekir? • Hala UB Diploması isteyip istemediğinize karar verin. İstiyorsanız… • Yaptığınız çalışmaları danışmanınıza gösterin. Öğüt isteyin. • İkinci taslağa kadar yapılması gerekenleri tamamlamak için uzun tezinizin araştırması üzerinde daha çok zaman harcayın. • Yapmış olduğunuz çalışmaları gösteren ikinci bir taslağı danışmanınıza verin ve danışmanın geri bildirimleriyle birlikte size geri dönen taslağı geliştirmeye çalışın.

42. Bu Aşamaya Gelememişseniz Yapmamanız Gerekenler • Paniğe kapılmayın. • Çalışmayı bırakmayın. Uzun tezin olmaması, UB Diploması olmaması anlamına gelir. • Yapmanız gereken işleri ertelemeyin ya da sorun çözülebilecekmiş gibi davranın.

43. Karşılaşılabilecek Sorunlar • Araştırma sorusuna, tezin boyutu ya da ait olduğu bilimsel disipline, uygun bir biçimde odaklanamamış olabilirsiniz. • Araştırmanın gidişatı,kılavuzlarda belirtilenlerin aksine olabilir. • Araştırma sorusunu yanıtlamak için gereken kaynakları tanımlamamış olabilirsiniz. • Araştırmanız için gereken okuma ve deneyleri yapmamış ya da verileri toplamamış olabilirsiniz.

44. Karşılaşılabilecek Sorunlar • Araştırmanız için gereken materyal ya da veriyi organize ve analiz etmeyi ya da yorumlamayı güç bulabilirsiniz. • Materyallerin, araştırmanız için yetersiz ya da sizi sonuca ulaştırmayacak nitelikte olduğunu düşünebilirsiniz. • Kendinizi, bu alanda, araştırmanızı tamamlayabilecek kadar yeterli bilgi düzeyinde hissetmeyebilirsiniz.

45. Araştırma sorusuna, tezin boyutu ya da ait olduğu bilimsel disipline, uygun bir biçimde odaklanamamışsanız… • Araştırma sorunuzun 4000 sözcükle yanıtlanması gerektiğiniz anımsayın. • Tezinizin, UB Programında etkili biçimde öğretilen İngilizce, Tarih, Barış ve Çatışma Çalışmaları gibi alanlardan birinden olması gerektiğini,Kültürel Çalışmalar olamayacağını unutmayın. • Danışmanınızdan rehberlik isteyin. • Tezinizi, bir roman, ülke, zaman, etki ya da kanun gibi somut bir şeyle ilişkilendirin: Koç Okulları Kampüsündeki salyangozların ekolojisi Türkiye’nin ekolojisinden daha iyidir.

46. Araştırmanın gidişatı,kılavuzlarda belirtilenlerin aksine ise • Uzun Tez Kılavuzundan,teziniz için gereken ölçütleri dikkatlice kontrol edin. • Soruya yeniden odaklanın ve yeniden başlayın. (Bunun için çok geç olabilir,bu yüzden…) • Tezi elinizden gelenin en iyisini göstererek ve en iyiyi umut ederek tamamlayın. • BUNU UNUTMAYIN: Uzun tezin olmaması, UB Diploması olmaması anlamına gelir.

47. Gereken tüm Kaynakları Tanımlamamış İseniz: • Durumu danışmanınıza aktarın ve onun size yol göstermesini isteyin. • Kütüphane görevlilerinden çeşitli bilgi kaynakları hakkında yardım isteyin. • Okulun dışında size yardımcı olabilecek kurum ve kişileri bularak onlarla iletişim kurun.

48. Okumalarınızı ya da veri toplamayı tamamlamamış iseniz: • Ulaşabileceğiniz sonuç çerçevesinde ikinci bir taslak oluşturun ve üçüncü taslakta bunu geliştirmeye çalışın. YA DA • Okumalarınızı ya da veri toplamayı, ikinci taslak süresi içinde tamamlayın.

49. Araştırmanız için gereken materyal ya da veriyi organize ve analiz etmeyi ya da yorumlamayı güç buluyorsanız… • Danışmanınızdan rehberlik isteyin. • Araştırma sorunuzu yeniden yazın ya da düşünün. • Çalıştığınız alanda, sahip olduğunuz materyali analiz ve yorumlama konusunda size yardımcı olabilecek teorik çerçeveyi ya da araçları araştırın.

50. Materyallerin, sizi sonuca ulaştırmayacak nitelikte olduğunu düşünüyorsanız: • Danışmanınızla konuşun. • Elinizdeki materyali bir kez daha gözden geçirin ve eksik bıraktığınız bir şey olup olmadığını düşünün. • Materyale bakarken gördüğünüz teorik “manzara”yı yeniden gözden geçirin. • Bu materyalin, tezinizdeki analiz ve tartışmanın bir parçası olarak, sizi neden sonuca götürmediğini araştırın.