1 / 28

MONITORING DAN EVALUASI

MONITORING DAN EVALUASI. Oleh Wafrotur Rohmah. Pengertian Monitoring. 1. Cassely dan Kumar(1987) Monitoring merupakan laporan yg terintegrasi,bagian yg terpenting dipraktik manajemen yg baik dan arena itu mrupakan bagian integraldi manajemen sehari-hari .

aristotle-byers
Download Presentation

MONITORING DAN EVALUASI

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. MONITORING DAN EVALUASI Oleh WafroturRohmah

  2. Pengertian Monitoring • 1. Casselydan Kumar(1987) Monitoring merupakanlaporanygterintegrasi,bagianygterpentingdipraktikmanajemenygbaikdan arena itumrupakanbagianintegraldimanajemensehari-hari. • 2. CalytondanPetry(1983)Monitoring sbgsuatuprosesmengukurmencatat, mengumpulkan, memprosesdanmengkomunikasikaninformasiutkmembantupengambilankeputusanmanajemen program/proyek

  3. 3. Oxfam(1995) Monitoring mekanismeygsdhnenyatuutkmemeriksaygsdhberjalanutkmemeriksabhwuntkdirencanakandanmemberikesempatanagarpeneyesuaiandapatdilakukanscrmedodologis. • Tujuan Monitoring • Mengacupendapat Mitchell .tujuan : • 1. Menilaikondisiscrumum

  4. 2. menjaminketerlaksanaanyakonsepdasr, kecenderungan, danefekkumulatifnya. • 3. Mendokumentasibeban, sumber-daya, danperubahan • 4. menguji model ygdipakaidanutkmemverifikasi. • 5. Menyediakaninformasibgpengambilkeputusan

  5. Karakteristik Monitoring • 1.Dilakukan scrberkelanjutan, melibatkaninstansiterkait, fokuspencapaiantujuan • 2. Melihatperkembangan program dankerjasamatim • 3. Monitoring ygbaiktergantungadakualitasperencanaan • 4. Tipe monitoring • Monitoring rutindanjangkapendek

  6. Metode Monitoring • a. Penyampaianlaporandokumentasikandankoordinasirutin • b. Kunjunganlapanganberkala • c. Pengamatansehari-harimelaluikunjunganmendadak(spot cheek) • d. Assesmenteksternal • e. Wawancara, diskusikelompok

  7. f. Surveipengmpulan data, perbandingansebelumdansesudahintervensi • Prosedur Monitoring • a. Memhamirentradanrencanakerjatahunan • b. Memahamipanduanpembinaan • c. Kerangkaacuanpelaksanaan • d. Kunjunganberkaladanlakukanpencatatanlapangan

  8. e. Tindakanpemecahanmasalah • f. Penyusunanlaporan monitoring • g. Informasikankpdpihakmanajemenpengambilankebijakanuntuktindaklanjut

  9. KonsepEvaluasi • World Health Organization(WHO) evaluasisbgsuatuprosesdrpengumpuln data dananalisisinformaimengenaiefektivitasdandampaksuatu program dlmtahaptertentusbgbagiandrkeseluruhandanjugamengkajipencapaian program. • Swansburg(1996)evaluasikinerjaadalahsuatuprosespengendaliandimanakinerjapegawaidievaluasiberdasarkanstandar.

  10. UU RI No.20 Thn 2003 tentangSistemPendidikanNasonalPsl 57 ayat (1) evaluasidilakukandlmrangkapengemdalianmutupendidikanscrnasionalsbgbentukakuntabilitaspenyelenggaraanpendidikankpdpihak-pihak yang berkempentingan, diantaranyathdpesertadidik, lembagadan program pendidikan.

  11. TujuanEvaluasi • Tujuanevaluasiytkmelihatdanmengetahuiprosesygterjadidlmprosespembelajaranyaituunput, transformasidan output. • Tujuanevaluasi minimal adalah : • 1. Menilaiketercapaiantujuan • 2. Mengukurberbagaiaspekpembelajaranygssangatbervariasi • 3. Sbgsaranamengetahuiapaygsiswatlhketahui

  12. 4. Memotivasibelajarsiswa • 5. Menyediakaninformasiutktujuanbimbingandgnkonseling • 6. Menjadikanevaluasisbgdasarperubahankurikulum • Manfaatevaluasi

  13. KarakteristikEvaluasi • 1. Memilikiimplikasitdklangsungthdsiswaygdievaluasi • 2.Lebih bersifattdklengkap. Krntdakdilakukanscrkontinu , hanyasebagianfenomenasaja • Mempunyaikebrmaknaan relative, tergantungtolokukurygdigunakanoleh guru

  14. Prinsip-prinsipEvaluasi • Stufflebeam et.al(1971) evaluasiadalahprosesmenggambarkan, memperolehdanmenyjikaninformsiygbergunautkmenelaialtermatifkeputusan. • Beberpaprinsipdasar : • 1. Membantupemerintahmencapaitujuanpembeljaranbagimasyarakat • 2. evaluasiadalahseni,tdkadaevaluasiygsempurna

  15. 3. Evaluator hanyamemberialternatif • 4. tanggungjawabtim • 5. Evaluator tdkterikat pd suatusekolahbegitu pula sebaliknya • 6. Evaluasiadlahproses, memerlukn data akuratdancukup • 7. Instrumendantehnikygaplicable • 8. mampumembedakanevaluasiformatif, sumatifdn program

  16. 9. memberigambarandeskriptikygjelasmengenaisebabakibatbukanterpaku pd angkasoaldantes • Model Eavaluasi • Sukardi(2006) ada 5 macam model evaluasi: • 1. Model Tyler. Secarakonsepmenekankanprosesevaluasiscrlangsungdidasarkantujuaninstruksional

  17. 2.Model evaluasisumatifdanformatif • Sumatifterkaitpenguasanmeteriselamaprosespembelajaran • Formatifterkaittingktperkembangansiswadlamsatuan unit prosespembelajaran • 3. Penilaianacuannormatifdanpenilaianacuanpatokan • PAN pendekatanklasik ,tampilanpencapainhasilbelajarsiswapadasuatutesdibandingkandgnsiswa lain, guru membuat grade nilai, posisireratadigunakansebagaiacuan

  18. PAP.disebutcriterion evaluationpengukuran lain denganmenggunakanacuanbeda, siswadikomparasikandgnkriteriaygtlhditentukanlebihdaduludlmtujuaninstruksional, bukandgnpenampilansiswa lain . • 4. Model countenance • Adadua data dlmmatrikyaitumatrikdeskripsidanmatrikkeputusan. Setiapmatrikdibagimenjadi 2 kolom,yaitukolomtujuandankolompengamatan. Keduamatrikdibagimenjaditigabaris: awal(antecendent), transaksi( transaction), danhasil(outcomes) • Pada model inistandaradalahbechmarking of performance hacing widespread reference value ataupatokdugapenampilan yang menjadinilaidasaracuan. Stndrabsolutdanrelatif

  19. 3. Model bebastujuan • Scrieven(1972) program inidilakukantanpamengetahuitujuanitusendiri. Evaluator perlumenghasilkandua item informasiyaitupenilaianttgpengaruhnyatadanpenilaianttgprofilkebutuhanyghendkdinilai. • 4. Model Context Input ProsessProductCIPP) Evaluasiinimelayani 4 macamkeputusan :

  20. a. Perencanaantujuanumumdankhusus • b. Pembentukanstruktur , strategidandesainproses • c. Pelaksanaan d. Pemutaran Program dilteruskan, dimodifikasiataudiberhentikan. • Untukmelakanakankeputusantsbada 4 macamevaluasiyaitu: evaluasikonteks, input, proses, danproduk.

  21. 5. Connoisseurship atau Model Ahli • Model inipunyakarakteristikmanusiasbgistrumenpengakuandan model iniditurunkandr model metaphoric(kiasanartistik)utkmenghsilkankonsepevaluasi. Adaduakonsepkembaryaitukonsepahlipendidikandankritikpendidikan . Keduanyamerupakanbatasandrdomainkritikartisygmenyammakanantarapraktispendidikandgnkerjasorangseniman

  22. TehnikEvaluasi • 1. Tehniktes • 2. Tehnik non tes • ProsedurMelakukanEvaluasi • 1. Perencanaan • 2. Pengumpulan data • 3. Verivikasi data • 4. Pengolahan data • 5. Penafsiran data

  23. Monitoring danEvaluasi • 1. Persamaan monitoring danEvaluasi • Keduanyatidaksamatetapimemerlukanberbagaiunsurdanalatygsamaantara lain: • a. sasaran program ygjelas,targetdanindikatorberbasis data mutakhir • b. Sasaranoutput,outcomedanimpact • c. Mengamati trend danmasalah,melakukanpenyesuaiandlmimplementasi

  24. d.Monitoringygkokoh dot dipakaimengidentifikasidanmengatsimasalah. • e. Merekantemuan, inovasi ,hasildanpraktik. • 2. Perbedaan Monitoring danEvaluasi • Meskiadabeberapapersamaan, scrkonsepsionaldipahami, dirancangsertadilakukanscrterpisah. Penggunaanistilahmoneydihindari, monitoring ataupemantaundanevaluasiscrterpishakanmembantumenekankanperbedaanproses,tujuandankegunaanmasing-masingfungsiatauprosesitu

  25. Monitoring danEvaluasiPendidikandalamMeningkatkanMutu • 1. RasionaldanTujuan • Merupakankegiatan integral dipengelolaanpendidikan, baikmikro(sekolah), meso(dinaspendidikankab/ kota, dinaspendidikanpropinsi), maupunmakro(departemen) • 2. jenis monitoring danEvaluasi • a. Monev internal • b. Moneveksternal

  26. Tugas • TugasMandiri /kelompokdisetiapjenjangpendidikan.(SD/MI, SMP/MTs,SMA/Man,SMK) • Deskripsikanmonevditingkatmikro, mesodanmakromulaipenyusunan program, pelaksanakan, dantindaklajut

  27. TERIMA KASIH

More Related