Seleção de conteúdos

1. Seleção de conteúdos Curso de Atualização Pedagógica – Julho de 2010 Mediador: Adelardo Adelino Dantas de Medeiros (DCA/UFRN)

2. Conteúdo da disciplina • Em geral, há sobrevalorização do conteúdo: • Uma disciplina vale pelo conteúdo que aborda • Conteúdo isoladamente define plano, exercícios e avaliação • Professores são selecionados pelo domínio teórico que possuem sobre o conteúdo: • “Quem sabe o conteúdo, sabe ensiná-lo” Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

3. Seleção de conteúdo • Premissa básica: • Conteúdo de uma disciplina deve reunir, com base no conhecimento de uma área, os conhecimentos e as informações que são necessários e pertinentes à formação daquele profissional e que possam ser aprendidos por alunos daquele nível de um curso de graduação Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

4. Conteúdos para uma formação • O que selecionar? • Conceitos incluídos • Abrangência e profundidade • O que adaptar? • Exemplos e aplicações • Relações com outras disciplinas • Relações com atividades profissionais Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

5. Etapas na seleção de conteúdo • Conhecer o perfil e o currículo do curso: • Relações interdisciplinares horizontais e verticais • Analisar o conteúdo próprio do assunto • Extrair todos os itens importantes • Comparar com os itens da disciplina: • A manter, ultrapassados, inúteis, inaplicáveis, atualizáveis, a acrescentar, substituíveis • Levar em conta a participação dos alunos: • Discussão do plano • Avaliação da disciplina pelos discentes Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

6. Etapas na seleção de conteúdo • Classificar os itens: • Essenciais e complementares • Nem tudo que está na ementa é essencial • Classificação é dependente do curso e da turma • Relacionar os itens: • Mapas conceituais • Reclassificar os itens essenciais: • Mais ligações → essenciais mais importantes • Sem ligação → provavelmente complementar • Definir eixos integrativos (4 a 5 por semestre): • A partir dos itens essenciais mais importantes Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

7. Mapas conceituais • Baseado na Teoria da Aprendizagem Significativa, de Ausabel: • Uma nova informação adquire significado para o aprendiz através de uma espécie de ancoragem em aspectos relevantes da estrutura cognitiva preexistente do indivíduo • Ausubel, D., Educational Psychology: A Cognitive View, Holt, Rinehart & Winston, 1968 • Proposto por Novak e Gowin: • Novak, J.D. & Gowin, D.B., Learning How to Learn, Cambridge University Press, 1984 Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

8. Mapas conceituais • Ferramenta para organizar e representar o conhecimento (Novak) • Representação gráfica em duas dimensões de um conjunto de conceitos, construída de tal forma que as relações entre eles sejam evidentes • Os conceitos aparecem dentro de caixas, enquanto que as relações são especificadas por frases de ligação nos arcos que unem os conceitos • Proposição: dois conceitos conectados por uma frase de ligação Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

9. Construção de mapas conceituais • Escreva os conceitos principais sobre o tópico selecionado • Disponha-os aleatoriamente no espaço ou de forma a aproximar conceitos relacionados • Escolha um par de conceitos para estabelecimento da(s) relação(ões) entre eles • Decida qual a melhor frase de ligação para esse par de conceitos escolhido • Repita as etapas (3) e (4) enquanto for necessário Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

10. Mapas conceituais: exemplos Isolda – Tele-educação/PGIE/UFRGS - 2000/01 http://penta2.ufrgs.br/edutools/mapasconceituais/exem1mapasconceituais.html Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

11. Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010

12. http://www.cienciasecognicao.org/pdf/v12/m347187.pdf Pró-Reitoria de Graduação – Pró-Reitoria de Recursos Humanos Curso de Atualização Pedagógica – julho de 2010