1 / 14

DU DIAGNOSTIC EDUCATIF AU BILAN EDUCATIF PARTAGE

DU DIAGNOSTIC EDUCATIF AU BILAN EDUCATIF PARTAGE. Aline Artières CHU Nîmes DU éducation pour la santé des patients 2010-2011. SOMMAIRE. Le contexte Analyse critique Problématique Notions clefs Concrétisation Perspectives. LE CONTEXTE. HOSPITALISATION SEMAINE MME/MND. 10 lits

baka
Download Presentation

DU DIAGNOSTIC EDUCATIF AU BILAN EDUCATIF PARTAGE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. DU DIAGNOSTIC EDUCATIF AU BILAN EDUCATIF PARTAGE Aline Artières CHU Nîmes DU éducation pour la santé des patients 2010-2011

  2. SOMMAIRE • Le contexte • Analyse critique • Problématique • Notions clefs • Concrétisation • Perspectives

  3. LE CONTEXTE HOSPITALISATION SEMAINE MME/MND 10 lits Diabète type2/type1 Endocrinologues de ville Médecins G Consultations CHU

  4. LE CONTEXTE (2) +/- RDV 1 mois

  5. ANALYSE CRITIQUE Peu de temps pour chaque patient Outils non adaptés Synthèse  priorités soignant  axée sur technique et savoirs Ateliers: fixes horaire/thème/contenu

  6. ANALYSE CRITIQUE Peu de temps pour chaque patient Outils non adaptés « Fibre éducative » Équipe motivée pluridisciplinaire/HS Synthèse  priorités soignant  axée sur technique et savoirs Volonté de service/Formations/ARS Salle d ’éducation/équipe +/-formée Ateliers: fixes horaire/thème/contenu Problématique: travail sur le Dg éducatif

  7. PROBLEMATIQUE Article B.S-B: «Diagnostic éducatif ou bilan éducatif partagé ? » Médecine et maladies métaboliques février 2010 Diagnostic maladie Aiguë:Diagnostic éducatif dans le service * expertise médicale excluant le patient * priorités des soignants * Recherche des dysfonctionnements * Dysfct Technique/savoirs * Traitement standardisé * Programme standard Bilan éducatif partagé Quelles pistes seraient envisageables pour faire évoluer notre diagnostic éducatif réalisé chez les patients diabétiques vers un bilan éducatif partagé qui serait plus pertinent ?

  8. DEFINITION OMS/HAS 1ère étape de la démarche éducative Dimension bioclinique Qu ’a t ’il? Dimension Psychoaffective Qui est-il? Dimension socioprof Que fait-il? Dimension cognitive Que sait-il? Dimension motivationnelle Quel est son projet?

  9. RELATION PATIENT « cœur de l ’ET » • Replacer le patient au centre de la prise en charge • Médecine lente: « qualité relationnelle » • « La relation est prioritaire à l ’action » A. Lacroix • 1ère démarche: construction de cette relation ALLIANCE THERAPEUTIQUE

  10. ALLIANCE THERAPEUTIQUE • Collaboration  objectifs fixés • « Fondement de la relation humaine soignante » • « espace transitionnel » A.Lacroix • vécu/histoire du patient • « je dois comprendre comment il vit sa maladie avant de voir ce qu ’il en fait » A.Deccache ECOUTE

  11. L ’ECOUTE • Mettre à plat ses représentations • Relation d ’équivalence morale • Posture d ’accueil; accepter d ’être surpris • Reformulation • Confrontation avec l ’équipe

  12. CONCRETISATION • Guide d ’entretien: • expérience EDUTHEP • « Forme »: DVD « en marche » • Salle d ’éducation • Temps 45 min-1h • Reformulation • Fiche de synthèse avec le patient • Staff

  13. PERSPECTIVES • Photolangage • Reformulation du questionnaire/guide • fiche bilan pour le patient • ateliers

  14. CONCLUSION • Compromis recommendations HAS/valeurs acquises cette année • BEP  manière d ’être • Continuer...

More Related