Módulo 4– Planear e produzir um módulo de formação para auto-estudo

1. Módulo 4– Planear e produzir um módulo de formação para auto-estudo Unidade 1 – Planeamento do módulo (Período em que decorre) Formador/a Teresa Lopes, cursos CNQF 2007/2008

2. Aspectos a ter em conta no planeamento do módulo: Aspectos Centrais  Interacção (perguntas de auto-avaliação, feedback...). Objectivos.  Texto (tom e estilo).  Instruções para facilitar a progressão na aprendizagem.

3. Interacção: Aspectos Centrais Mantenha o formando ACTIVO (exercícios, actividades...). Preveja espaços para notas e observações. Dê feedback relevante às perguntas de auto-avaliação. «Fale» com o formando, elogie, aconselhe...

4. Objectivos: Aspectos Centrais Escreva-os de uma forma clara e sem «calão profissional», mostrando o que os formandos deverão ser capazes de fazer. Estabeleça os pré-requisitos para cada fracção de estudo. Ligue-os directamente às perguntas de auto-avaliação (todos os objectivos devem ser testados).

5. Texto: Aspectos Centrais Use um estilo amigável e informal. Dirija-se directamente ao formando. Redija uma introdução que seja uma simpática mensagem de boas-vindas. Relacione o texto com os objectivos. Não divague! Arranje um espaço próprio como «Curiosidades». Escreva de uma forma clara.Afira a complexidade «por baixo». Escreva pequenos blocos de texto. 1/5

6. Texto: Aspectos Centrais Texto claro é aquele cuja linguagem todos compreendem.... Atenção aos níveis de literacia do seu público! Afira os níveis de legibilidade! Calcule os índices de confusão! 2/5

7. 3/5

8. Texto: Legibilidade Aspectos Centrais Parágrafo Não + de 8 linhas Frase Não respire 2 vezes: 16 a 29 palavras Parágrafo Não + de 1 ideia 4/5

9. Texto: Índice de confusão de Gunning: Aspectos Centrais N.º da palavras do texto = x N.º de frases = y Comprimento médio das frases x = z y % de palavras com + de 4 sílabas = w Índice (z+w) X 0,4 Resultados acima de 13 podem ser confusos para o grande público 5/5

10. Instruções para facilitar a progressão na aprendizagem: Aspectos Centrais Faça uma introdução cuidada sobre a metodologia de aprendizagem/estudo. Aconselhe passo a passo como usar os materiais. Ajude o formando a iniciar um novo tópico usando noções já conhecidas. Se aplicável, seja explícito: «contacte o seu tutor» (pode arranjar também um símbolo).

11. Tornar o texto interessante e com fácil progressão: A progressão da aprendizagem Diagramas, quadros, ilustrações... Uso dos media. Avaliação da aprendizagem Sumários.

12. Diagramas, quadros, ilustrações... A progressão da aprendizagem Tornam o texto visualmente interessante e constituem uma «imagem de marca»? São relevantes? Têm legendas? É explícito a que se referem? São citadas as fontes?

13. Uso dos media: A progressão da aprendizagem O formando vai ter uma abordagem activa (prestar atenção a um clip de vídeo para resolver uma questão ou apenas ver e comer pipocas)? Tem vantagens sobre o texto? O formando «vê» essa vantagem? O formando tem de andar do texto para o computador e vice-versa, interrompendo a sequência de aprendizagem.

14. Avaliação da aprendizagem: A progressão da aprendizagem Planeie o tipo de avaliação cuidadosamente, conforme o caso, para: – aprendizagem independente sem apoio de tutor; – aprendizagem independente com apoio de tutor; – regime tradicional. Coloque os exercícios nos sítios certos em relação à progressão da aprendizagem. Defina objectivos mínimos, teste-os e tenha a certeza de que todos os formandos os atingiram.

15. Sumários: A progressão da aprendizagem Use e abuse! – No final de uma unidade de texto mais complexo: «lembre-se que o fundamental a reter é..............…» – No final de uma unidade de conteúdo Use um símbolo ou uma caixa de texto com cor diferente para os formandos identificarem com facilidade os sumários Clique aqui

16. Sumários: A progressão da aprendizagem Faça sumários das principais ideias. Arranje símbolos para actividades, curiosidades, etc... Descodifique-os no início.

17. Informações sobre a Unidade 1 Exercício Individual de Avaliação da Aprendizagem Para o desenvolvimento deste exercício está disponível um conjunto de fichas – Parte 1, que deverão utilizar como instrumento de planeamento. O documento a entregar para avaliação será a «Ficha Resumo 1»”, que não deverá ultrapassar as 2pp Data de entrega do trabalho: Modo de Entrega: por e-mail para formadora Materiais para Auto-Estudo Apresentação Multimédia de Orientação do Módulo Conjunto de Fichas – Parte 1 Ficha Resumo Textos de Apoio MÓDULO 3Planear e Produzir um Módulo de Formação para Auto-Estudo Informações sobre a Unidade 2 Exercício Individual de Avaliação da Aprendizagem Para o desenvolvimento deste exercício está disponível um conjunto de fichas – Parte 2, que deverão utilizar como instrumento de planeamento. Data de entrega do trabalho: Modo de Entrega: por e-mail para formadora Materiais para Auto-Estudo Apresentação Multimédia com Exemplos Ficha de Apoio ao desenvolvimento trabalho Conjunto de Fichas – Parte 2 Textos de Apoio Os exercícios pode ser desenvolvidos em pequenos grupos, caso os formandos queiram apresentar também em grupo o Projecto Final. – INFORMAÇÃO SOBRE O TRABALHO