UZAKTAN ÖĞRETİM & İNTERNET TABANLI ÖĞRENME (İTÖ)

1. UZAKTAN ÖĞRETİM&İNTERNET TABANLI ÖĞRENME(İTÖ)

2. İÇERİK • Eski Çağ ve Öğretim • Öğrenme’nin Önemi • Uzaktan Eğitim ve Modelleri • Uzaktan Eğitim’in Gelişim Evreleri • Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna • Uzaktan Eğitim’de 4 kavram • Uzaktan Öğretim’in Özellikleri • İnternet’in Eğitim’de Kullanılması • İnternet Temelli Öğrenme (İTÖ) • İTÖ’de Öğrenme Türleri • İTÖ Ortamlarının Farklılıkları

3. İÇERİK • İTÖ’nün Kullanım Yerleri • İTÖ’de Sınıf Ortamı • İTÖ Ortamında Öğretmen • İTÖ Ortamında Öğrenci • İTÖ’de Değerlendirme • Dijital Gelişim Dosyaları • İTÖ’nün Yararları • İTÖ’nün Sınırlıkları • Yeni Kavramlar • İTÖ Sürecinin Etkiliği Üzerine... • Uzaktan Eğitimin Geleceği • Kaynaklar

4. Eski Çağ ve Öğretim Kill Tablet’ten--------Dijital İmza’ya

5. Eğitim ve Öğretime Duyulan İhtiyaç ve Teknoloji “Yeni eğitim sistemlerinde aklınıza gelen en önemli konu nedir?”

6. Eğitim ve Öğretime Duyulan İhtiyaç ve Teknoloji “Geçmişlerini iyi değerlendiremeyenler gelecekte geçmişlerini tekrar yaşarlar” Prof. Dr. M. Yaşar Özden

7. Eğitim ve Öğretime Duyulan İhtiyaç ve Teknoloji Bilgi Güçtür.

8. Eğitim ve Öğretime Duyulan İhtiyaç ve Teknoloji Mersin Üniversitesi Uzaktan Öğretim Uygulamaları –Video Kaydı

9. Eğitim ve Öğretime Duyulan İhtiyaç ve Teknoloji Mersin Üniversitesi Uzaktan Öğretim Uygulamaları –Video Kaydı

10. Artık “Öğretimden çok “öğrenme”nin önemi artmıştır.

11. Artık “Öğretimden çok “öğrenme”nin önemi artmıştır. Şöyle bir deyiş vardır; “siz domatesi ne tür bir araçla taşırsanız taşıyın o domatesin kalitesini artıramazsınız.”

12. Hacettepeli BÖTE öğrencilerinden; Teknolojinin hayatımıza entegresi ...“Teknolojiyi eğitime entegre etmiş ülkelerden, bu yapıyı transfer etmek” ya da buna benzer bir şeydi işte. Neden transfer etmek yerine kendimiz baştan oluşturmuyoruz anlamıyorum. Ben bu kadar arka planda kalmamızı kendime yediremiyorum.” *Fatma KILINÇ , e-posta: fatmaklnc@gmail.com

13. Hacettepeli BÖTE öğrencilerinden; Değişim Ajanları (geleceğin bilgisayar öğretmenleri mi?) ...“zaman içerisinde bilgisayar öğretmenlerini, BİT’i kullanarak anlatmaya çalışan branş öğretmenine yardımcı olacağını tahmin ediyorduk.” *Mükremin BADEM mb20539383@gmail.com

14. Uzaktan Eğitim Nedir ?

15. Uzaktan Eğitim Nedir ? >Farklı zaman ve mekânlarda öğrenci, öğretmen ve öğretimmateryallerinin <iletişim teknolojileri aracılığıyla bir araya getirildiği eğitim faaliyeti.

16. Uzaktan Eğitim Modelleri • Senkron; aynı zamanda farklı ortamlarda (geleneksel eğitim) • Asenkron; farklı zamanda ve farklı ortamlarda (daha çok bireysel) • Karma; her ikisininde kullanıldığı. (geleneksel eğitim)

17. Çin’de Uzaktan Eğitim; Çin'de öğretmen eğitimi, hizmet öncesi ve hizmet içi eğitim olmak üzere iki kısımdan oluşmaktadır.

18. Çin’de Uzaktan Eğitim; Hizmet öncesi eğitimi üniversiteler 4 yıllık programlar ile, Hizmet içi eğitimi ise eğitim enstitüleri, öğretmenlere yönelik hizmet içi eğitim okulları tarafından verilmektedir. Hizmet içi eğitim televizyon, mektup, uydu ve akşam okulları ile verilmektedir.

19. Çin’de Uzaktan Eğitim; 1998 yılı istatistiklerine göre, hizmet içi eğitim alan öğretmenlerinin toplam sayısı 9.516.500'e ulaşmıştır. Hizmet içi eğitim dereceli ve derecesiz olmak üzere ikiye ayrılmıştır Dereceli hizmet içi eğitimini tamamlayan öğretmenlere akademik itibarı olan sertifikalar verilmektedir Derecesiz eğitim ise sürekli öğrenmenin en önemli parçası olup öğretmenlerin sürekli kendilerini iyileştirmesine yönelik bir programdır.

20. Japonya’da Uzaktan Eğitim; Uzaktan Eğitimi bir TV kanalı olan NHK İnternational sağlamaktadır.

21. Japonya’da Uzaktan Eğitim; Yeni çıkan haberler ve gelişmeler Podcast ile farklı dillerde yayınlanıyor.

22. Japonya’da Uzaktan Eğitim; TV yayınına farklı iletişim teknolojileriyle bağlanılabiliyor.

23. Uzaktan Eğitim Modelleri “Uzaktan Eğitimde Hangi Modeli Kullanmalıyız ?”

24. Uzaktan Eğitim Modelleri Birey sürekli kendi kendine öğreniyorsa okula gerek var mı ?

25. En Yaygın Öğretim Teknolojisi;

26. Uzaktan Eğitimin Gelişim Evreleri • Mektupla Eğitim (1850) • Tv-Radyo (1920-1950) • Senkron Eğitim (uydu ve video konferans) (1970) • (üniversitelere stüdyolar kuruluyor) • İnternet Tabanlı Eğitim (1990) • (herkesin her yerden, her istediğine ulaşabileceği bir yapı oluşturalım hedefi)

27. Gelişmiş Ülkelerin Öğrenme İlkesi • Birey istediği zaman istediği yerden bilgiye erişebilmeli.

28. Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna... • Okul bir fabrika, öğrenci boş bir kutu idi. • Ham madde alınır ve işlenir, istenilen noktaya getirilirdi. Bu 19. Ve 20.yy eğitim anlayışıydı.

29. Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna... .:i:. Artık okulun görevi her çocuğun öğrenme ihtiyacını karşılayacak ortamları yaratmak, .:i:. Hangi zekâlarda olduğunu ve hangi yeteneklerde olduğunu keşfedip o yönde ilerlemesini sağlamak oldu.

30. Sanayi Toplumundan Bilgi Toplumuna... Kendi kendini değerlendirme Kendini yansıtma

31. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; 1) Bağımsızlık: öğrencinin öğrenme sorumluluğunu alması

32. Tartışma Blogları Öğretici: Ana konuyu belirler ve süreci kontrol edip yönlendirir. Öğrenen: Konuyla ilgili araştırma yapıp, tartışmaya katılır.

33. Tartışma Blogları www.femir.org

34. Tartışma Blogları Öğrenci Yorumu - www.femir.org

35. ceit253.blogspot.com

36. Farklı görüşler ve fikirler ortaya atılır

37. Öğrenciler kendi çabalarıyla bilgiye erişip paylaşır, Öğreten, öğrencileri yeni bilgilere yönlendirir.

38. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; 2) Sanayileşme: materyaller üretilmeye başlandı, üretilen materyallerin aktarılması. Yeni iş alanları ve meslekler ortaya çıkıyor Kumanda Odası – EGM Uzaktan Eğitim Merkezi

39. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; 3) İletişim ve etkileşim: Şöyle deniyor “etkileşim çok önemli çünkü diyaloglar yoluyla biz öğreniyoruz.” Virginia University – Online Classroom

40. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; Motivasyon: belli amaçlara ulaşmak için bir güç kazanma hali olarak tanımlanabilir.

41. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; Yanlış Yapma Korkusu Uzaktan Öğretim’de kişinin yanlış yapma gibi korkuları ortadan kalkmaktadır

42. Uzaktan Eğitimde 4 Önemli Kavram; 4) Denklik: Uzaktan Öğretim’in geleneksel öğretimle aynı niteliği sağlaması lazım

43. Yüz yüze öğrenme mi ?

44. Yüz yüze öğrenme mi ? Uzaktan öğrenme mi ?

45. Uzaktan Öğretimin Özellikleri .:i:. Öğrenci her yerden ulaşabilmeli ve dersi izleyebilme özelliğine sahip olmalı .:i:. Öğrencinin öğrenme sorumluluğuna yer vermeli .:i:. Öğretim elemanlarının eğitsel görevlerine daha fazla zaman ayırmalarını sağlamalı

46. Uzaktan Öğretimin Özellikleri .:i:. Sistem öğrenenlere, geniş seçenekler ve etkili olduğu bilinen öğretim yöntem ve teknolojileri sunabilmeli .:i:. Değişik ortam yöntemleri birlikte kullanılabilmeli. .:i:. Sistem, geliştirilebilinir ve tekrar edilebilinir olmalı

47. Uzaktan Eğitimin Kurulmasındaki Güçlükler .:i:. Değişime bir örgütsel direnç oluyor, değişim bir yenilenme süreci .:i:. Ortak bir vizyon olmaması, bu vizyonun paylaşılamaması, .:i:. Stratejik plan eksikliği .:i:. Uygulamadaki yavaşlık .:i:. Teknolojik değişime ayak uydurmadaki yavaşlık.

48. Bu insanlar ne yapmaya çalışıyorlar ? 

49. İnternet’in Eğitim’de Kullanılması İnternet, bireylerin kendi bilgilerini tüm dünya ile paylaşabilmelerine olanak vermiştir. Bizlere düşen görev, imkânlarımızınel verdiği teknolojiden en iyi şekilde faydalanarak öğrenmeyi öğrenmek ve öğretmektir.

50. Jimmy Wales