1 / 15

Oleh Mulyadi NIM 100080503

PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN KUANTUM TEKNIK PETA KONSEP DI SMP NEGERI 1 JATINOM KLATEN. Oleh Mulyadi NIM 100080503. A. Latar Belakang Masalah. siswa selalu tidak aktif Nilai IPS- Sejarah rendah Bahan Ajar kurang Model pembelajaran yang kurang tepat

berne
Download Presentation

Oleh Mulyadi NIM 100080503

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PENGELOLAAN PEMBELAJARAN IPS MELALUI PEMBELAJARAN KUANTUM TEKNIK PETA KONSEP DI SMP NEGERI 1 JATINOM KLATEN Oleh Mulyadi NIM 100080503

  2. A. LatarBelakangMasalah • siswaselalutidakaktif • Nilai IPS-Sejarahrendah • Bahan Ajar kurang • Model pembelajaran yang kurangtepat • Pembelajarankurangbermakna

  3. B. Fokus Penelitian 1. Fokus pengembangan media pembelajaran peta konsep 2.Fokus pemanfaatan media pembelajaran peta konsep

  4. C. TujuanPenelitian 1. Memperolehrancangandanpelaksanaan pembelajaranmelaluipenerapan media Petakonsepdalam model pembelajaran Kuantum yang dapatmembangun pemahamankonsep

  5. 2. Sebagaisalahsatu model pembelajaranbagi guru dalammengajarkan IPS sehinggaprestasisiswameningkat.

  6. 3. Memberidorongandanrangsangankepada guru lain untuklebihkreatifdalamprosespembelajaran

  7. D. KAJIAN TEORI 1. PrestasiBelajar Tirtonagoro (2001: 43) bahwa: “Prestasibelajaradalahpenilaianhasilusahakegiatanbelajarmengajar yang dinyatakandalambentuksimbul, angka, hurufmaupunkalimat yang dapatmencerminkanhasil yang dicapaiolehsetiapanakdalamperiodetertentu.”

  8. Lanjutan Kajian Teori…. 2. Media PetaKonsep Media petakonsepmenurutAzharArsyat, 1996 termasukjenismedia semi gerakyaitu media pembelajaran yang menampilkangerakantitik-titik yang kemudianmembentukgarisdengantandapanah (→) sebagaipenghubungtanpadisertaisuara

  9. Lanjutan Kajian Teori…. 3. PembelajaranKuantumTeknikPetaKonsep Pembelajarankuantumadalahinteraksi-interaksi yang mengubahenergimenjadicahayakarenasemuakehidupanadalahenergi (Sugiyanto,2008: 67).

  10. Lanjutan….. pembelajaran kuantum adalah suatu metode belajar yang memadukan antara berbagai sugesti positif dan interaksinya dengan lingkungan yang dapat mempengaruhi proses dari hasil belajar siswa, lingkungan yang menyenangkan serta menentukan emosi sebagai keterlibatan otak dapat menciptakan sebuah interaksi yang baik dalam proses belajar yang akhirnya dapat mengembangkan motivasi yang tinggi (http ://w.w.w. fkip.org/teti htm).

  11. Lanjutan Kajian Teori…. 4. IPS-Sejarah Sejarah adalah mata pelajaran yang menanamkan pengetahuan mengenai proses perubahan dan perkembangan masyarakat Indonesia dan dunia dari masa lampau hingga kini . Dendy Sugono (2003:598) berpendapat bahwa “Sejarah adalah pengetahuan atau uraian peristiwa yang benar-benar terjadi di masa lampau”.

  12. F. METODOLOGI PENELITIAN • JenisPenelitian • Penelitianinimerupakanpenelitiantindakankelas • 2. SubyekPenelitian • Subyekpenelitianadalahsiswakelas IX SMP Negeri 1 JatinomKlaten. • 3. TeknikdanInstrumenPengumpulannya Data • Observasi • Angket • Unjukkerja

  13. 4. TeknikAnalisis Data • Deskriptifkuantitatif • b. melakukananalisisdaninterpretasiseluruhhasilpengamatanberdasarkan lima aspek yang dinilai, yaitu: a. keaktifandalammenyusunpetakonsep; b.kreatifitas; c. berpendapat; d. menghargai; menanggapi saran. Tiapaspekdiberiskor 4 jumlahskormaksimal 20, rumusuntukmenghitungskorperolehan = skor yang diperoleh X 100

  14. DAFTAR PUSTAKA • Arsyad Azhar (1996), Media Pembelajaran, Jakarta:Raja Grafindo • Persada • Depdikbud ( 1990 ), Petunjuk Teknis Penelitian. • Depdiknas ( 2007), ModelPenilaian Kelas • Dzaki Faiq Muhammad, http://PTK.blogspot.com. • Erman (2003), http//pkab.wordpress.com.2008 • Holil Anwar, Peta Konsep untuk Mempermudah Konsep Sulit dalam • Pembelajaran, http//pkab.word.wordpress.com.2008 • http://w.w.w.guru sukses.com • http://w.w.w.fkip.org/Teti.htm sukses.com • http://w.w.w.geocities.com/gardner02 8/ilmiah1.html • Kamus Bahasa Indonesia, (2001), Jakarta : Balai Pustaka • KTSP (2006), IPS SMP Negeri 1 Tulung Klaten • Kuntowijoyo (2003), Metodologi Sejarah, Fakultas Ilmu Budaya • Universitas Gajah Mada • Ngalim Purwanto( 2002),Psikologi Pendidikan, Bandung: Remaja • Rosdakarya • Siti Waridah Q, dkk.(2004), Sejarah Nasional,Jakarta : Bumi Aksara • Sarwiji Suwandi ( 2007 ), Penelitian Tindakan Kelas, Surakarta : Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13. • Soepratignya ( 1998), Media Pembelajaran Sejarah, Malang: PPPG IPS • Dan PMP • Sugiyanto (2008), Model-Model Pembelajaran Inovatif, Surakarta : Panitia Sertifikasi Guru Rayon 13. • Supardi ( 2007 ), Penelitian Tindakan Kelas, Jakarta : Bumi Aksara • Suntari Sri (2001), Penilaian Pembelajaran Sejarah SWLTP, Malang

  15. TERIMA KASIH

More Related