Integración para el éxito de los estudiantes

1. Integración para el éxito de los estudiantes Las escuelas hacen partícipes a las familias en la fijación de expectativas altas para los estudiantes e integran a los padres para preparar a los estudiantes para el siguiente nivel.

2. Expectativasaltas: el caminohacia la prosperidad “...estanoche, le pido a cadaestadounidenseque se comprometa a completar al menos un año de educación superior o formaciónprofesional. Puedeser un programa en unauniversidadcomunitaria o en unaescuela de cuatroaños, o unaformaciónvocacional o pasantía. Independientemente de la formación, todos los estadounidensesnecesitaránmásque un diploma de escuelasecundaria”. Discurso del presidente Barack Obama en unasesiónconjunta del Congreso, 24 de febrero de 2009.

3. Expectativasaltas: el caminohacia la prosperidad • Las expectativas altas y el apoyo son cruciales para el éxito de nuestros estudiantes. • Sabemos que los padres y las familias que participan en la educación de sus hijos ayudan a construir escuelas más exitosas y ayudan a los estudiantes a obtener mejores resultados. • Preparar a su hijo para un futuro brillante es nuestra prioridad fundamental y, si trabajamos juntos, progresaremos más rápidamente.

4. “Guía para esperar el éxito”NYC DOE • http://

5. “Guíaparaesperar el éxito” • Estaguía resume lasoportunidadesquepuedeaprovecharparaparticipar en la educación de suhijodesde los primerosaños y durante la escuelasecundaria. • Dennis Walcott • schools.nyc.gov/ParentsFamilies/expectsuccess.htm

6. Un recurso increíblemente útil

7. Creencias fundamentales • Creencia fundamental nro. 1: Todos los padres tienen sueños para sus hijos y quieren lo mejor para ellos. • Creencia fundamental nro. 2: Todos los padres tienen la capacidad de apoyar el aprendizaje de sus hijos. • Creencia fundamental nro. 3: Los padres y el personal escolar deben ser aliados. • Creencia fundamental nro. 4: ...

8. La responsabilidad de establecer vínculos entre la escuela y el hogar yace principalmente en el personal escolar, especialmente en los líderes escolares • Los líderes escolares, los directores, deben proporcionar los recursos y la energía y deben enseñar con el ejemplo. • Los maestros deben crear la cultura de integración mediante la articulación de las palabras y los actos y su demostración en toda la comunidad escolar.

9. Principio de reciprocidad • Todoaumento en la presiónque se ejercesobrelasescuelasparaqueasuman la responsabilidadpor el desempeño de los estudiantesdebeestaracompañado de unainversiónequivalentedestinada a aumentar el conocimiento y lashabilidades de los maestros, los administradores, los estudiantes y susfamiliasparaqueaprendancómopuedencumplirestasnuevasexpectativas. Richard Elmore Harvard School of Education

10. ¿Su escuela está lista para aliarse con las familias? • Unamaneraefectiva de determinarsisuescuelatrata a lasfamiliascomoaliadosesexaminar y evaluar la frecuencia con la que se ofrece a los padres o tutores la posibilidad de manifestarsusopinionesrespecto de decisionesimportantes.

11. Unaevaluaciónrápida: • ¿Su escuela promueve la participación de las familias fuera de la PTA o la PTO? • ¿Su escuela invita a las familias a observar las clases, revisar los libros y materiales y visitar otras escuelas para obtener ideas? • ¿Su escuela invita a las familias a asistir a reuniones de capacitación del personal y a reuniones del personal docente?

12. Una evaluación rápida: ¿Su escuelapromueve la participación de lasfamilias en investigacionesaplicadasmediante la realizacióninicial de encuestas a lasfamiliassobreaspectos de la integración entre la familia y la escuela y mediante la posterior toma de medidassegún los resultadosobtenidos? Porejemplo, ¿solicitaopinionessobre los siguientesaspectos? • lasmaneras y los momentosóptimospara la comunicación entre el hogar y la escuela; • talleres de interés familiar; • percepciones de la familia y del estudiantesobre el clima escolar. • Y luego, ¿suescuelaactúasegúnlasopinionesvertidas? ¿Su escuelaofrecetalleressobretemasquesugierenlasfamilias?

13. ¿Cómo se integran la comunidad familiar y la escolar para lograr el éxito? • Estas preguntas ayudan a las escuelas a evaluar la frecuencia con la que promueven la participación de las familias en decisiones importantes. • Las respuestas a estas preguntas ayudarán a determinar si la escuela trata a las familias como aliados. • Dediquemos unos minutos a anotar ejemplos de cómo su escuela integra a los padres.

14. Esta integración puede generar esfuerzos conjuntos, uno de los cuales es vincular las actividades con el aprendizaje.

15. Vinculación de la participación de los padres con el aprendizaje • Actividades vinculadas con el aprendizaje: • talleres para padres • noche universitaria • feria de ciencia • noche de matemática • Actividadesquequizás no estánvinculadas con el aprendizaje: • asambleas de la PTA • conciertos • espectáculos de talentos • cenasfamiliares • Sin embargo, puedenestarlo...

16. Unavezque se la consideraunaprioridad, la tarea de vincular la participación de los padres con el aprendizaje se volverá natural.

17. Tómese unos minutos... • Trabaje con la lista de verificación de su paquete que examina la medida en la que el programa de participación de los padres de su escuela se vincula con el aprendizaje.