Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo situacija 2009-2010 m. m. (birželio mėn. duomenys)

1. Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo situacija 2009-2010 m. m. (birželio mėn. duomenys) 2010-10-20 N. Gotlibienė Veiklos kokybės įsivertinimas

2. 2009-2010 m. m. veiklos kokybės įsivertinimą vykdė: • 13 bendrojo lavinimo mokyklų pagal 2009 m. veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas; • 4 bendrojo lavinimo mokyklos pagal 2007 m. vidaus audito tvarkos aprašą ir 2009 m. veiklos kokybės įsivertinimo rekomendacijas; • 3 bendrojo lavinimo mokyklos pagal 2007 m. vidaus audito tvarkos aprašą; • 7 ikimokyklinės įstaigos ir Ugdymo centras pagal 2005 m. vidaus audito metodiką; • 1 ikimokyklinė įstaiga vertino save stebėdama veiklas, vykdydama apklausas ir kt.; • BMT projekto pasiūlyta metodika ,,Penki ,,Kodėl?” (Endriejavo vidurinė mokykla). Veiklos kokybės įsivertinimas

3. Mokyklų veiklos kokybės įsivertinimo duomenys naudojami: Veiklos kokybės įsivertinimas

4. 19 bendrojo lavinimo mokyklų pateikė duomenis NMVA apie veiklos kokybės savęs vertinimo vykdymą ir nurodė: • realiai patobulintus veiklos rodiklius – 26 iš 67 (per trejus mokslo metus): • 3 mokyklos – bendruomenės santykius (1.1.4.) • 2 mokyklos – namų darbai (2.3.5.) • 2 mokyklos – mokymosi veiklos diferencijavimas (2.5.2.) • 2 mokyklos – pagalba mokantis (4.2.1.) • Dominuojanti 2 sritis ,,Ugdymas ir mokymasis” (10 veiklos rodiklių). Kiti: 1 sritis ,,Mokyklos kultūra”(4 rodikliai; 3 sritis ,,Pasiekimai” (1 rodiklis); 4 sritis ,,Pagalba mokiniui” (7 rodikliai); 5 sritis ,,Mokyklos valdymas” (3 rodikliai). Veiklos kokybės įsivertinimas

5. 4.3.1. specialiųjų mokinių ugdymas 2.1.1. ugdymo programos 2.3.2. mokymo ir gyvenimo ryšys 1.3.3. aplinkos jaukumas 1.1.4. bendruomenės santykiai 1.1.2. tradicijos ir ritualai Veiklos kokybės įsivertinimas

6. Veiklos kokybės įsivertinimas

7. Veiklos kokybės įsivertinimas

8. IŠVADOS: • Didžiausi privalumai – nurodyti 32 veiklos rodikliai (vyrauja 1 sritis • ,,Mokyklos kultūra”); • 2. Didžiausi trūkumai – nurodyti 24 veiklos rodikliai (dominuoja • 2 sritis ,,Ugdymas ir mokymasis” ir 4 sritis ,,Pagalba mokiniui”; • 3. Pasirinkta tobulinti – nurodyti 29 veiklos rodikliai ( vyrauja 2 sritis • ,,Ugdymas ir mokymasis”). Veiklos kokybės įsivertinimas

9. Ikimokyklinių įstaigų vidaus audito naudojami duomenys: Veiklos kokybės įsivertinimas

10. Veiklos kokybės įsivertinimas

11. Veiklos kokybės įsivertinimas

12. Veiklos kokybės įsivertinimas

13. Veiklos kokybės įsivertinimas

14. Veiklos kokybės įsivertinimas

15. IŠVADOS: • Didžiausi privalumai – 4 sritis ,,Parama ir pagalba vaikui, šeimai”, nenurodyti privalumai srityje ,,Vaiko ugdymo pasiekimai”; • Didžiausi trūkumai – 2 sritis ,,Vaiko ugdymas ir ugdymasis” bei 1 sritis ,,Etosas”; • Pasirinkta tobulinti – 1 sritis ,,Etosas”, 2 sritis ,,Vaiko ugdymas ir ugdymasis” ir ,,Vaiko ugdymo pasiekimai”. Veiklos kokybės įsivertinimas