بسم الله الرحمن الرحيم

1. بسم الله الرحمن الرحيم (( وما أوتيتم من العلم إلا قليلاً ))

2. " إدمان الإنترنت لدى طالبات كلية العلوم والآداب بفرسان مشروع التخرج مقدم من الطالبة رقية غريب علي حمق لاستكمال الحصول على درجة البكالوريوس في الاقتصاد المنزلي إشراف دكتورة سامية مصطفى إبراهيم محمد أستاذ مساعد بكلية العلوم والآداب بفرسان • المملكة العربية السعودية • وزارة التعليم العالي • كلية العلوم والآداب بفرسان • قسم الاقتصاد المنزلي • العام الجامعي :1432هـ / 1433هـ

3. المقدمة إن الإنترنت يُشكل أحد أهم إخترعات القرن العشرين الذي حول العالم إلى مكتبة بلا جدران وقرية بلاأسوار وأمدت سكان هذه القرية بثقافة دون حواجز! وهناك اجماع بين العديد من الدارسين والباحثين على أن تكنولوجيا الاتصال الحديثة وفي مقدمتها شبكة الانترنت قد فتحت عصراً جديداً من عصور الاتصال والتفاعل بين البشر وفي وفرة المعلومات والمعارف التي تقدمها لمستخدميها هناك أيضاً مخاوف مشروعة من الآثار السلبية التي قد تحدثها ومع تزايد الإقبال على شبكة الانترنت وسوء استخدامها ظهر ما يسمى "إدمان الانترنت" كظاهرة لا مجال لتجاهلها من قبل الدارسين والباحثين فإن هناك اليوم العديد من الدراسات والمؤتمرات العلمية والدوريات المتخصصة لبحث ودراسة الآثار السلبية والإجتماعية والجسمية لسوء استخدام الانترنت .

4. مشكلة البحث إدمان الانترنت ظاهرة خطيرة على كافة أفراد المجتمع وتتزايد خطورته عندما يتعلق بطالبات الجامعة. ومن هنا يمكن صياغة مشكلة البحث الحالي في التساؤلات التالية:-

5. 1- ما هو إدمان الانترنت؟ 2- هل إدمان الانترنت يختص بقسم أو تخصص معين؟ 3- هل المواقع الملتزمة والثقافية تجذب الطالبات؟ 4- ما هي إيجابيات وسلبيات إستخدام الانترنت من وجهة نظر الطالبات؟ 5- ما هي أهم المقترحات لمواجهة الآثار السلبية وتدعيم الآثار الإيجابية لإستخدام الانترنت؟

6. أهداف البحث: يهدف البحث بصفة رئيسية إلى : تحديد مدى انتشار ظاهرة إدمان الانترنت بين طالبات الكلية وتنبثق منه الأهداف الفرعية التالية :- 1- دراسة البيانات الشخصية للطالبة من حيث : السن – المستوى الدراسي - الحالة الإجتماعية – الحالة الإقتصادية – الحالة الثقافية (المستوى التعليمي للأب – المستوى التعليمي للأم). 2- دراسة مدى إنتشار إدمان الانترنت بين طالبات الكلية بمحافظة فرسان. 3- دراسة العوامل التي يمكن أن ترتبط بإدمان الانترنت بين طالبات الكلية. 4- دراسة الفروق بين مدمني الانترنت وغير مدمني الانترنت في الأبعاد الشخصية والإضطرابات النفسية.

7. منهج البحث: • اتبع البحث الحالي المنهج الوصفي التحليلي. • حدود البحث:- • الحدود المكانية للبحث • توجهت الباحثة إلى عميدة كلية العلوم والآداب بمحافظة فرسان لتحصل على إذن رسمي منها بمقابلة طالبات الكلية من مختلف المستويات والتخصصات . • الحدود البشرية للبحث • تم الحصول على العينة بطريقة صدفية من طالبات كلية العلوم والآداب بمحافظة فرسان بحيث تتكون من 50 طالبة تضم جميع المستويات والتخصصات بالكلية .

8. الحدود الزمنية للبحث: • الفصل الدراسي الثاني من العام الجامعي 1432هـ - 1433هـ

9. ,,أدوات البحث,, اشتمل البحث على استمارة استبيان تتضمن أربعة محاور رئيسية هي : 1- البيانات الشخصية للطالبة. 2- إستخدام شبكة الإنترنت. 3- خدمات شبكة الإنترنت. 4- العوامل التي تجذب الطالبة لإستخدام شبكة الإنترنت.

10. نتائج البحث جدول رقم (1) توزيع أفراد العينة تبعاً للعمر.

11. جدول رقم (2) توزيع أفراد العينة تبعاً • للمستوى الدراسي . .

12. جدول رقم (3) توزيع أفراد العينة تبعاً للحالة الإجتماعية.

13. جدول رقم (4) توزيع أفراد العينة تبعاً للمستوى التعليمي للأم والأب .

14. جدول رقم (5) توزيع أفراد العينة تبعاً لعدد أفراد الأسرة .

15. جدول رقم (6) توزيع أفراد العينة تبعاً لترتيب الطالبة في الأسرة .

16. جدول رقم (7) توزيع أفراد العينة تبعاً لمتوسط دخل الشهري الأسرة. جدول رقم (8) توزيع أفراد العينة تبعا لاستخدام شبكة الإنترنت.

17. جدول رقم (9) توزيع أفراد العينة تبعاً لطرق إستخدام الطالبة لشبكة الإنترنت .

18. تابع جدول رقم (9) توزيع أفراد العينة تبعاً لطرق إستخدام الطالبة لشبكة الإنترنت .

19. تابع جدول رقم (9) توزيع أفراد العينة تبعاً لطرق إستخدام الطالبة لشبكة الإنترنت .

20. جدول رقم (10) توزيع أفراد العينة تبعاً لاستخدام الطالبة لخدمات شبكة الإنترنت.

21. جدول رقم (11) توزيع أفراد العينة تبعاً للعوامل التي تجذب الطالبة لإستخدام شبكة الإنترنت.

22. توصيات البحث في ضوء النتائج التي أظهرها البحث الحالي وما توفر للباحثة من معلومات عن خصائص العينة يمكن صياغة وعرض التوصيات المقترحة على النحو التالي :- • توعية أولياء الأمور بأهمية دورها في التنشئة الاجتماعية • للأبناء (ذكور وإناث) وتنمية قدراتهم لمواكبة التطور المستمر • في مجال الاتصال الذي • نشهده في الوقت الحاضر من أجل الاستفادة من إيجابيات • البث وتلافي سلبياته . • توعية الطالبات ومساعدتهم من الكلية على إنشاء فصول • محو أمية لأولياء أمورهمعلى أن تقوم الطالبات • بدور المدربة .

23. توعية الطالبات ومساعدتهم من الكلية على إنشاء فصول محو أمية لأولياء أمورهم على أن تقوم الطالبات بدور المدربة • - تعزيز دور الأسرة ومشاركة المؤسسات المجتمعية الأخرى لها في استكمال التنشئة الاجتماعية للفرد كأساس لتحصينه من مخاطر الإنترنت . • - وضع شروط في كافة مقاهي الإنترنت لمنع مستخدمي الأجهزة من الإتصال في المواقع غير المرغوب فيها .

24. الإهداء و الشكر

25. سامية مصطفي إبراهيم أتقدم بجزيل الشكر للدكتورة :: التي تفضلت بالإشراف على هذا البحث فجزاها الله عنا كل خير فلها منا كل التقدير والإحترام

26. كذلك أتقدم بجزيل الشكر والتقدير إلى لجنة المناقشة. د/ نرجس البحيريد/ سناء النجار د/ إيمان الوشاحي.على قبولهم لمناقشة هذا البحث فلهم مني عظيم الشكر والتقدير. وأيضاً أقدم شكري وتقديري لعميدة الكلية د/ سعاد عمر العمودي. على تيسير كل الصعوبات أثناء إجراء البحث وجزاها الله عني خير الجزاء. thanks