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PEDAGOGIE GENERALE ET SPECIFIQUE

PEDAGOGIE GENERALE ET SPECIFIQUE. PEDAGOGIE DANS LA FORMATION FB1. PEDAGOGIE GENERALE LA COMMUNICATION. filtrage Filtrage par étape Vocabulaire Aptitudes et règles Message Objectif recherché Contenu des messages S’adapter. TRANSMETTRE. MENER UN COURS Animer une réunion

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PEDAGOGIE GENERALE ET SPECIFIQUE

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  1. PEDAGOGIE GENERALE ET SPECIFIQUE • PEDAGOGIE DANS LA FORMATION FB1 pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  2. PEDAGOGIE GENERALELA COMMUNICATION • filtrage • Filtrage par étape • Vocabulaire • Aptitudes et règles • Message • Objectif recherché • Contenu des messages • S’adapter TRANSMETTRE MENER UN COURS • Animer une réunion • Préparer et conduire une animation • Techniques d’animation • Gérer les participants et règles d’or • Comment réaliser une présentation pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  3. transmettre: filtrage ( synthèse) • Ce que je vais dire • Ce que je pense à dire • Ce que je sais dire • Ce que je dis réellement • Ce qu’il attend • Ce qu’il écoute • Ce qu’il comprend • Ce qu’il admet • Ce qu’il retient • Ce qu’il répètera, appliquera. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Raisons: distorsion par omission (on sélectionne ce que l’on veut voir ou entendre) ou addition (enjoliver, dramatiser) ou inférence. Conseil: réduire les échelons de transmission.

  4. transmettre: filtrage ( synthèse) pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - 10% de ce que l’on lit 20% de ce que l’on entend 30% de ce que l’on voit 50% de ce que l’on voit et entends en même temps 80% de ce que l’on dit 90% de ce que l’on dit en faisant quelque chose à propos de quoi nous réfléchissons ( ex:labo , estran )

  5. transmettre: filtra NIVEAU INITIAL élève OBJECTIF FINAL défini 1 étape codage: Qualité des connaissances Organisation idées Langage ( vocabulaire, sigles, abréviations ) 2 étape émission: • mode communication • supports, • outils 3 étape transmission 4étape réception: • Écoute • Attention • Concentration • Participation 5 étape décodage: • Vocabulaire, • interprétations, • déductions. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  6. Pédagogie : vocabulaire de base • Acquis • Objectif final • Critères de réalisation • Pré-requis • Progression pédagogique • Moyens et outils • Contenus de formation • Savoir-faire • Savoir-être • Séance • Séquence • Cycle de formation pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  7. transmettre: le message Enseigner Echange d’informations= communication • Apprentissage • Evaluer les acquis • Contrôler l’apprentissage • Contrôler les pré-requis • Adapter l’enseignement pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Communiquer , c’est être sur de la compréhension mutuelle

  8. Elaborer: contenu des messages 3 types de formation: PRE-REQUIS • SAVOIRS • SAVOIRS-FAIRE • SAVOIRS-ETRE • CONNAISSANCES • mémorisation, compréhension • compétences • comportements • analyse, exemple, modélisation pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  9. Comparaison des méthodes

  10. transmettre pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - VOS APTITUDES: Savoir motiver Savoir organiser ses connaissances Savoir contrôler et réguler Savoir communiquer LES REGLES: Progressivité Répétition Alternance Motivation Evaluation

  11. s’adapter: pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - nombres de séances et de stages séances à durée limitée (2H?) encadrants disponibles salles de cours supports progression: lente, cyclée, rapide suivant auditoire ( séances pB1 avec PB2?) assiduité des élèves ambiance ( soirée huitres?) On a affaire a des plongeurs débutants ( s’adapter à leurs connaissances) mais aussi des moniteurs….

  12. s’adapter: mener un cours • prise en compte des parasites à la transmission du message : • imprévu • Bruit • Site non adapté • durée passée • pas de matériel • soleil/position • hétérogénéité des élèves • plan annoncé non suivi • ….tenue du moniteur… pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  13. s’adapter: mener un cours pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Si le message ne peut pas être transmis comme le souhaite l’encadrant: Changement de méthode pédagogique Changement de progression Changement de finalité du cours Changement des sous-objectifs… comportement adaptabilité

  14. s’adapter à différents publics ADULTES / SENIORS • Niveau social et culturel • Personnalités , charismes , caractères • Motivations , attirances , valorisations • Acquérir du savoir et du savoir faire • Favoriser les échanges • Mises en commun pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  15. s’adapter à différents publics pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - ENFANT S/ ADOLESCENTS ce n’est pas un adulte en réduction ! période d’attention courte approche loisir et découverte, jeux. association , progression individuelle et intégration au groupe complicité élève/moniteur le plus impartial possible irréprochable au niveau sécurité environnement choisi

  16. PEDAGOGIE GENERALEPREPARER et PRESENTER UN EXPOSE pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Préparer une animation Conduire une animation Gérer les participants Techniques d’animation Règles d’or

  17. ANIMER UNE REUNION pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Fonctions de l’animateur: Produire: il amène le contenu; plus il produit, moins le groupe produit. Faciliter: il pose des questions, aide à parler, fait trouver, amène des méthodes, ramène à l’objectif. Réguler: il repère les tensions, fait expliciter et les dénoue.

  18. ANIMER UNE REUNION pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Attitudes de l’animateur SOUTIEN: mise en confiance; risque : division du groupe ENQUETE: recherche d’information; risque : fermeture COMPREHENSION : reformule, valorise CONSEIL-ORDRE: guide, dirige pour tenir les objectifs apporter des méthodes, rassurer; risque : passivité pas de jugements ou interprétations hors du cadre de référence ; risque : division, fermeture, perte de confiance.

  19. PREPARER UNE ANIMATION • Prévoir les contenus • Etablir les objectifs • Se questionner sur les motivations des participants • Préparer le déroulement et le budget temps • Préparer les aspects matériels et documents • Contrôler le compte à rebours: consultations, convocations… pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  20. CONDUIRE UNE ANIMATION • Acceuillir: mots aimables, plaisanteries • Repréciser les objectifs et règles du jeu • Animer les phases: informations, questions, présentations, discussions , décisions. • Terminer: prochaine réunion, remercier. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  21. TECHNIQUES D’ANIMATION • Le rythme: sur 2 H, 10’ d’attention maximum au début , puis niveau moyen d’attention avec 2 creux ludiques et baisse à la fin.( attention aux grands groupes ) • L’espace: les participants doivent pouvoir se voir l’animateur, tout proche, doit bouger, il écrit, montre, mais peut s’assoir quand le groupe produit; il accroche du regard pour établir un contact personnel, évite le bavard et sollicite le réservé. • Le silence: incite à parler, indispensable après une question pour laisser le temps de la réflexion. • La parole: coupures, faire parler, moduler. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  22. Gérer les participants • Le bavard: écouter le positif, reprendre la parole, la donner à quelqu’un d’autre, reformuler, ne plus le regarder, sinon d’autorité. • Le réservé: le regarder pour le solliciter, lui poser une question ouverte, sinon faire un tour de table pour lui donner la parole. • Le candidat-animateur: en faire un animateur en second s’il n’impose pas ses opinions, contrôler ses dires. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  23. Gérer les participants • Le motivé-agissant: constitue la majorité du groupe; le mettre à contribution pour réguler le groupe. • Le preneur de pouvoir (Iznogoud) renvoyer ce qu’il dit à l’ensemble du groupe (qu’en pensez-vous?), sinon l’isoler. • Le négatif: intervient souvent en fin de réunion; le sortir de son rôle d’aigri. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  24. REGLES D’OR de L’ANIMATION • Etablir les bases de l’échange: établir les faits, pointer les convergences, recueillir les avis. • Fixer le cap et s’y tenir • Ne pas chercher à être le chef: accepter le opinions différentes, les faire expliciter; faire découvrir plutôt que donner les réponses. • Ne jamais agresser le groupe: s’interdire l’ironie, les jugements hâtifs, dédramatiser, concilier. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  25. COMMENT REALISER des DIAPOS • contenu simple mais juste ( ne pas étaler sa science ) •    toujours en relation directe avec la plongée • introduction, plan, à retenir, intérêt pour les plongeurs, conclusions pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  26. COMMENT REALISER des DIAPOS • Uniformité de présentation, lisibilité ! • Suivre un plan et le rappeler durant son déroulement • Moins de décoration, plus d’information ! • Ne pas multiplier les types de lettres de taille visible • Ne pas surcharger: le plus simple est le plus efficace! ( 6 lignes de 6 mots de 6 caractères ) • 2 ou 3 idées maximum par page pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  27. PEDAGOGIE SPECIFIQUE pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - ·         Prérogatives du FB1 o   organisation d’une formation de plongeur PB1 o   L’évaluation d’un plongeur PB1 o   L’utilisation du matériel d’observation (voir ANNEXE ) o   L’encadrement « bio » des palanquées (voir ANNEXE ) Les références : Support pédagogique N1 Biologie (en annexe) o   Texte de Marignane 2007: voir le Guide du Responsable de Commission et du Formateur en Biologie Subaquatique sur le site de la FFESSM : o   http://biologie.ffessm.fr/ o   http://Doris.ffessm.fr

  28. Prérogatives d’un plongeur FB1 • Initiation à la connaissance du milieu subaquatique (club, codep ou région) • Organisation et encadrement de stages PB1 • Participation au jury du plongeur PB1 • Participation à la formation des PB2 pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  29. Organisation d’une formation de PB1 • Le programme de formation du PBN1 (mettre en place une progression… planning annuel); manuel, site du club, sorties les motiver:  « aide à remplir le carnet » • Formation théorique: 16H minimum • Formation pratique: 4 plongées d’observation • WE ou stage d’une semaine? pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet - Donner envie de continuer dans la connaissance du monde sous-marin !

  30. COMMENT PRESENTER UN GROUPE PLAN • Ecologie • Place dans l’arbre phylogénique • Morphologie • Alimentation • Reproduction • Associations, ennemis, parasites • Utilisations, protections • Illustration des principales espèces • Approche et Intérêt pour le plongeur • CONCLUSIONS pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  31. COMMENT organiser un stage • VOIR PRESENTATION ANNEXE pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  32. pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

  33. QUESTIONS pédagogie pour FB1 - Alain Rouanet -

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