A.E.U. D’EXPERTISE ET DE PEDAGOGIE APPLIQUEES A LA FMC*

1. A.E.U. D’EXPERTISE ET DE PEDAGOGIE APPLIQUEES A LA FMC* Formation diplômante proposée et organisée conjointement par l’Université Claude Bernard Lyon 1 et l’UNAFORMEC RA Cycle 2007/2008 * Une attestation d’études universitaire d’expertise et de péda gogie appliquée à la FMC : Médecine nov 2005 1 Stagnara J., Boissel JP.

2. OBJECTIFS • Répondre à l’évolution des pratiques médicales et de leur encadrement législatif, • Donner à ceux qui veulent produire des actions de FMC les compétences nécessaires à leur conceptualisation, leur réalisation et leur évaluation. • Viser aussi à homogénéiser la formation des « cadres formateurs » et à la rendre cohérente avec les objectifs éducationnels pour favoriser la démarche qualité dans laquelle s’engage la FMC. • Susciter la réflexion sur l’évaluation et la recherche en pédagogie en FMC

3. Pourquoi cette formation ? • Susciter la réflexion* • En particulier sur : • L’évaluation des actions • La recherche en pédagogie • *Equinoxe: réflexions sur la FMC à l’usage des responsables d’associations: Vitrolles2 11/11/06

4. Objectifs Educationnels • A l’issue de sa formation l’apprenant doit : • Etre capable de concevoir, réaliser, animer une formation de FMC • Etre capable de transformer les besoins de formations en questions • Etre capable de reformuler les interventions des experts de la formation en fonction des savoirs pratiques des participants. • Etre capable d’appliquer le paradigme de la médecine factuelle à l’intervention de l’expert • Et…. Tout le reste

5. Des concepts • Concepts en priorité • Glossaire en annexe

6. Pourquoi des concepts ? • Sans concept on ne peut aller nulle part • On ne peut rien construire de solide • Les concepts cadrent : • Le débat • L’action • L’analyse critique

7. Pédagogie utilisée • Enseignement magistral • Discussion • Ateliers • Conférences • Interaction

8. Pédagogie de l’AEU • Méthode interactive « encadrée » • Méthodologie d’animation • un animateur, • un référent, • Responsables du chaînage • Audit extemporané

9. Chaînage Intégration de la FMC dans la pratique médicale • Où en êtes-vous? • Où allons nous ?

10. Chaînage • Réponse aux attentes* • Diaporama de suivi • Recommandations écrites** *J. VERMONT: Audit de l’an 1 AEU & G. CHEKLY an 2 2005 et 2006 **P. GIRIER Éditer le topo de à remettre à chaque « étudiant: 2005

11. Chaînage • Travail entre les 2 modules • Suivi post séminaire, • Session de rappel

12. Travail à faire • Mémoire • Stage & rapport • Evaluation « en commun »

13. Et la recherche ? • Quels sont les freins à la participation à la FMC ? • Quel est le « marché » de la FMC ? Description de ce qui se fait en FMC Mémoire de Marie-Paule VINCENT et Thierry PRIEUR pour l’AEU 2006 en fait nécessiterait un travail de thèse • Quelles sont les thèmes et disciplines fréquents ? • Quel(s) en sont les partenaire(s) ? Nécessité d’un « choix réfléchi » ? • Quels sont les réseaux d’associations de FMC ? mémoire de Marie-Hélène THIERRY • Qu’est-ce qui se fait en FMC dans le monde ? Quelles sont les autres façons de faire de la FMC que celles que nous connaissons ou pratiquons… • Comment améliorer ce qui ce fait aujourd’hui ?