1 / 8

PEDAGOGIE

PEDAGOGIE. Lect. Univ. Dr. Ecaterina Sarah Frăsineanu. TEMA 1. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT – ANALIZĂ CONCEPTUALĂ, ABORDĂRI STRUCTURAL –SISTEMICE, FUNCŢIONALE ŞI INTERACŢIONALE.

lidia
Download Presentation

PEDAGOGIE

An Image/Link below is provided (as is) to download presentation Download Policy: Content on the Website is provided to you AS IS for your information and personal use and may not be sold / licensed / shared on other websites without getting consent from its author. Content is provided to you AS IS for your information and personal use only. Download presentation by click this link. While downloading, if for some reason you are not able to download a presentation, the publisher may have deleted the file from their server. During download, if you can't get a presentation, the file might be deleted by the publisher.

E N D

Presentation Transcript

  1. PEDAGOGIE Lect. Univ. Dr. Ecaterina Sarah Frăsineanu

  2. TEMA 1. PROCESUL DE ÎNVĂŢĂMÂNT – ANALIZĂ CONCEPTUALĂ, ABORDĂRI STRUCTURAL –SISTEMICE, FUNCŢIONALE ŞI INTERACŢIONALE

  3. 1.1.Procesul de învăţământ este cadrul de desfăşurare a activităţilor de predare-învăţare-evaluare sau ansamblul activităţilor desfăşurate în şcoală, planificate, organizate şi evaluate de către personal specializat, în vederea realizării unor finalităţi bine determinate. Procesul de învăţământ are rol instructiv-educativ.

  4. Resurse: - umane; - materiale; - spaţiale; - informaţionale şi de conţinut; - temporale; - valorice; Subprocese: - predare; - învăţare; - evaluare; * şi educaţie; Rezultate (la nivelul elevilor): - cunoştinţe; - priceperi, deprinderi; - capacităţi; - abilităţi; - atitudini, valori; - aptitudini; - comportamente; - competenţe; Feed-back Influenţe externe 1.2. Componentele procesului de învăţământ, abordat ca sistem

  5. Caracteristicile procesului de învăţământ sunt: 1) caracterul informativ şi formativ;2) caracterul raţional, logic;3) caracterul normativ;4) caracterul sistemic;5) caracterul interacţionist;6) caracterul axiologic;7) caracterul autoeducativ; 8) caracterul reglator;

  6. Bibliografie: Cerghit, I.(2002).Sisteme de instruire alternative şi complementare. Structuri, stiluri şi strategii. Bucureşti:Editura Aramis.Cucoş, C. (2002). Pedagogie (Ediţia a II-a revăzută şi adăugită). Iaşi: Polirom.Ezechil, L. (coord.) (2008).Calitate în educaţie. Piteşti: Editura Paralela 45.Ilie, V. (2007). Pedagogie. Perspective teoretice şi aplicative. Craiova :Editura Universitaria.Ionescu, M.(2003).Instrucţie şi educaţie.Paradigme, strategii, orientări, modele. Cluj-Napoca.Joiţa,E., Ilie V., Frăsineanu E.(2003).Pedagogie, educaţie şi curriculum. Craiova:Editura Arves.Lisievici, P. (2002). Evaluarea în învăţământ. Teorie, practică, instrumente. Bucureşti: Aramis.

  7. Maciuc, I.(2006).Pedagogie II. Repere ale instruirii. Craiova: Editura Sitech.Meyer, G. (2000). De ce şi cum evaluăm. Iaşi: Editura Polirom.Neacşu, I.(1999). Instruire şi învăţare. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică .Negreţ, I. (2004). Inspecţia scolară şi designul instrucţional. Bucureşti: Aramis.Păun, E., Potolea, D. (coord.)(2002).Pedagogie. Fundamentări teoretice şi demersuri aplicative. Iaşi: Polirom.Postelnicu, C.(2002).Fundamentele didacticii şcolare. Bucureşti: Aramis.Radu, I.T. (2000). Evaluarea în procesul didactic. Bucureşti: Editura Didactică şi Pedagogică.

  8. Vogler J.(2000). Evaluarea în învăţământul preuniversitar. Iaşi: Polirom. Voiculescu, E. (2001). Factorii subiectivi ai evaluării şcolare. Bucureşti: Editura Aramis.Iosifescu, Ş. (2008). Calitatea educaţiei – concept, principii, metodologii. Centrul Educaţia 2000+Asigurarea calităţii – Ghid pentru unităţile şcolare (ARACIP)Ordonanţă de urgenţă privind asigurarea calităţii educaţiei (nr.75/2005)Legea educaţiei naţionale (nr. 1/2011)

More Related